第3課三百六十行(二)

1、課題：二百六十行（二）教學(xué)內(nèi)容三百六十行（二）課型新授時(shí)課課前分析：本課的教學(xué)是為了加深兒童對(duì)立體造型表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)該注意在教學(xué)活動(dòng)中將個(gè)人的制作與集體活動(dòng)相互結(jié)合。通過設(shè)置情境、場景等形式，以小組為 單位，來做不同動(dòng)態(tài)、不同表情的人物形象，最后組成一個(gè)活動(dòng)場景供大家共同 游戲，使兒童的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和想像能力在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高，感受集體活動(dòng)的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解并熟悉泥塑人物的基本制作方法及三維空間的塑造方法。2、操作目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)較熟練的掌握各種泥塑的表現(xiàn)方法并塑造有趣的動(dòng)態(tài)人 物造型。3、情感目標(biāo)：欣賞各地區(qū)泥塑的藝術(shù)特色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛，引發(fā) 對(duì)祖國文

2、化傳承問題的思索。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥人的塑造方法并表現(xiàn)它的動(dòng)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)一定的情景，做出各種造型有趣的泥人，掌握塑造人物細(xì)節(jié)的技 法（如：五官、服飾、手的表現(xiàn)方法）問題設(shè)計(jì)：用手摸一摸，感受泥塊什么感覺？那怎樣才能制作一個(gè)立體的泥塑人 像？如何讓泥塑人物更生動(dòng)？教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各地區(qū)泥塑人物的欣賞圖片，泥土及泥塑工具，盒子 學(xué)生準(zhǔn)備：泥土及泥塑工具教學(xué)設(shè)計(jì)：一、欣賞激趣（1）教師準(zhǔn)備一個(gè)盒子，在里面放上一塊泥團(tuán)，請 同學(xué)猜猜盒子里放了什么？還可以讓學(xué)生用手摸一 摸，讓學(xué)生直觀感受泥塊。（2）教師講解泥塑小知識(shí)。泥塑是一種常見的民間藝術(shù)，以泥土為原料，以手工 捏制成形，以人物、動(dòng)物為主。

3、（3）教師出示各地區(qū)泥塑人物的代表作品-無 錫的惠山泥人，天津的泥人張，陜西的鳳翔泥塑，引導(dǎo) 學(xué)生觀察其外型、色彩特點(diǎn)。二、游戲?qū)W習(xí)（1）感受泥性生依據(jù)自己的喜愛，用泥來捏制各種東西，感受泥的 特性?！澳阌媚嗄罅诵┦裁矗磕闶窃趺茨蟮?？ ”請學(xué)生說 出自己的感受和常用的技法：搓、團(tuán)、拍、壓等。（2）試捏外型復(fù)備：泥塑的起源可以追溯到距今 四千至一萬年前的新石器時(shí) 期，從古到今我們勤勞聰明 的勞動(dòng)人民一直將泥塑藝術(shù) 流傳下來，成為我國一種重 要的民間藝術(shù)品種。無錫的 惠山泥人、還有天津的泥人 張、陜西的鳳翔泥塑，都是 我國很有名的泥塑品牌。欣賞并討論例圖中的各類泥 雕作品，研究它們的表現(xiàn)形 式，創(chuàng)

4、作特色和不同風(fēng)格。（1 ）小組討論（2）交流發(fā)言師：做泥工時(shí)不但要注意捏 好人物的五官和手腳，而且教師講解泥塑人物的輪廓制作方法，強(qiáng)調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一些。為了使人物形象塑造更生動(dòng)，學(xué)生可以模仿自己喜歡 的行業(yè)的人物的形象和動(dòng)作。并依據(jù)自己最喜愛的某 個(gè)行業(yè)人物的外形特點(diǎn)、動(dòng)作姿勢，嘗試隨意捏制一 個(gè)泥人的外型。(3) 加固動(dòng)態(tài)“那怎樣才能制作一個(gè)立體的泥塑人像？”師講解用 于固定用的木樁"骨架"的作用，弓I導(dǎo)學(xué)生自己說出看 法。教師講解示范制作頭和脖子初形的方法：“泥土是“生”的，要在手上反復(fù)的搓揉拍打以后，和勻水分, 很粘了，等“熟”了以后再粘壓到“骨架”上去

5、，小 心釘子扎手，注意人像頸部要粗壯一些，不要頭重腳 輕?！碧崾荆喝绻龅哪嗳瞬粔蛏鷦?dòng)，只要將頭和身體的姿 勢朝不同方向轉(zhuǎn)一下，把四肢稍作調(diào)整就可以了。人 物身體的各個(gè)部分可以整體捏塑， 也可以視神情體態(tài) 分別捏塑，再粘接到軀干上。(4) 美化泥人教師強(qiáng)調(diào)為了使作品更生動(dòng)，還可以嘗試制作出他們 的工作環(huán)境，工作時(shí)所需的道具。使用其它輔助材料：彈簧：可以做成人物的帽翅，增 添動(dòng)感及趣味性。小絹花：可插在人物的頭部，增強(qiáng) 作品的立體感?；鸩癜簦嚎勺鞒杉堉频谋骷把b飾。 師生共同美化自己的泥人作品。三、激勵(lì)評(píng)價(jià)(1) 學(xué)生展示各自的作品，說一說自己覺得有趣或 喜愛的泥人形象。(2) 學(xué)生可依據(jù)自己表

6、現(xiàn)的內(nèi)容自由組合，組成有 趣的泥塑“人間百態(tài)”。四、課后延伸教師用多媒體向?qū)W生展示民間彩塑藝術(shù)， 如最初戰(zhàn)國 軍事家孫臏為研究戰(zhàn)術(shù)擺的泥人陣，隋唐的陶俑、無 錫惠山泥人與“手捏戲文”、天津的“泥人張”、陜 西“鳳翔泥偶”、北京的“兔二爺”等，并引導(dǎo)學(xué)生 從表現(xiàn)的內(nèi)容及造型、色彩上進(jìn)行賞析，感受其質(zhì)樸 的藝術(shù)風(fēng)格。要注意道具、環(huán)境和人物的 關(guān)系。如果是組合人像，要 注意他們之間的大小、前后 相互呼應(yīng)。欣賞的同時(shí)請學(xué)生思考下列 問題：這些民間藝術(shù)品在古 代有什么用途的？現(xiàn)在又有 什么作用？有些民間藝術(shù)已 失傳或?qū)⒁?，是否這些 藝術(shù)品已沒有人喜愛， 已 有藝術(shù)價(jià)值呢？我們又該怎 樣對(duì)待它？板書設(shè)計(jì)：三百六十行(二)技法：搓、團(tuán)、拍、壓等加固動(dòng)態(tài) 生動(dòng)？變一下姿勢美化泥人教學(xué)反思：教師在課前應(yīng)充分籌備泥材、