7《玩磁鐵》（教學設計）-一年級上冊科學青島版

7《玩磁鐵》（教學設計）-一年級上冊科學青島版一、教學內容分析

本節(jié)課主要教學內容為一年級上冊科學青島版第七課《玩磁鐵》。本節(jié)課通過對磁鐵的性質進行探索，讓學生了解磁鐵的性質，掌握磁鐵的基本知識，培養(yǎng)學生對科學的興趣和探究能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經初步了解了生活中的磁鐵，如磁鐵能夠吸起鐵釘、磁卡等，但對磁鐵的性質和原理還不夠了解。

2.學生對生活中常見的磁鐵現(xiàn)象有一定的觀察和感知，但缺乏系統(tǒng)的認識和探究。

3.學生已經具備了一定的觀察能力和動手操作能力，為本節(jié)課的探究活動打下基礎。

本節(jié)課通過實驗和觀察，引導學生探究磁鐵的性質，如磁鐵的兩極、磁鐵的吸引與排斥等，讓學生在實踐中掌握磁鐵的基本知識，培養(yǎng)學生的科學探究能力。同時，通過與生活實際的聯(lián)系，使學生能夠將所學知識應用于實際生活中，提高學生的學習興趣和應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對科學的興趣和探究能力，以及科學思維和創(chuàng)新精神。

1.理解磁鐵的性質和原理，掌握磁鐵的基本知識。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，提高學生的實踐能力。

3.激發(fā)學生的科學探究興趣，培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新精神。

本節(jié)課通過實驗和觀察，引導學生探究磁鐵的性質，如磁鐵的兩極、磁鐵的吸引與排斥等，讓學生在實踐中掌握磁鐵的基本知識，培養(yǎng)學生的科學探究能力。同時，通過與生活實際的聯(lián)系，使學生能夠將所學知識應用于實際生活中，提高學生的學習興趣和應用能力。三、重點難點及解決辦法

重點：磁鐵的性質和原理，磁鐵的吸引與排斥現(xiàn)象。

難點：磁鐵的兩極性，磁鐵的極性與磁性之間的關系。

解決辦法：

1.通過實物展示和實驗演示，直觀地呈現(xiàn)磁鐵的性質和原理，幫助學生理解和掌握。

2.設計互動探究活動，讓學生親自動手操作，體驗磁鐵的吸引與排斥現(xiàn)象，加深對知識的理解。

3.利用多媒體教學資源，如動畫、視頻等，形象地展示磁鐵的極性和磁性之間的關系，幫助學生突破難點。

4.設置問題引導，引導學生思考和探究磁鐵的兩極性和極性與磁性之間的關系，提高學生的思維能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.實驗法：通過實驗演示和探究活動，讓學生直觀地感受磁鐵的性質和原理，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對磁鐵性質和原理的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。

3.講授法：在關鍵知識點和難點上進行講解，確保學生能夠理解和掌握磁鐵的性質和原理，幫助學生建立系統(tǒng)的知識體系。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和視頻資源，直觀地展示磁鐵的性質和原理，增強學生的視覺和聽覺體驗，提高學生的學習興趣。

2.互動軟件：使用教學軟件和互動游戲，讓學生在游戲中學習和探索磁鐵的性質和原理，提高學生的參與度和學習效果。

3.實物展示：展示真實的磁鐵和鐵釘?shù)任锲?，讓學生直觀地感受磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象，增強學生的感知和理解。

4.小組合作：組織學生進行小組合作活動，共同完成實驗探究和討論任務，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力。

5.提問和反饋：通過提問和反饋，了解學生的學習情況和掌握程度，及時調整教學策略和方法，提高教學效果。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是《玩磁鐵》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過磁鐵吸引或排斥的現(xiàn)象？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索磁鐵的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解磁鐵的基本概念。磁鐵是一種具有磁性的物質，能夠吸引鐵、鎳等磁性物質。磁鐵有兩個磁極，分別是南極和北極。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了磁鐵在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調磁鐵的極性和磁性之間的關系。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與磁鐵相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示磁鐵的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“磁鐵在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了磁鐵的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對磁鐵的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理

1.磁鐵的基本概念：磁鐵是一種具有磁性的物質，能夠吸引鐵、鎳等磁性物質。磁鐵有兩個磁極，分別是南極和北極。

2.磁鐵的性質：磁鐵具有磁性，能夠吸引磁性物質；磁鐵有南極和北極，兩極相互吸引，同極相互排斥；磁鐵具有磁滯現(xiàn)象，即磁鐵的磁性會因外部磁場的影響而改變。

3.磁鐵的應用：磁鐵在日常生活和工業(yè)中有廣泛的應用，如磁性掛鉤、磁性玩具、磁性存儲設備等。

4.磁鐵的極性與磁性之間的關系：磁鐵的極性與其磁性密切相關，磁鐵的磁性取決于其內部的磁性物質分布和排列方式。

5.磁鐵的磁化：磁鐵可以通過外部磁場的作用被磁化，使其磁性增強或減弱。磁鐵的磁化過程可以分為退磁和充磁兩個階段。

6.磁鐵的磁滯現(xiàn)象：磁鐵的磁性會因外部磁場的影響而改變，這種現(xiàn)象稱為磁滯現(xiàn)象。磁滯現(xiàn)象是磁鐵的一個重要特性，影響著磁鐵的使用和性能。

7.磁鐵的磁性測量：磁鐵的磁性可以通過磁性測量儀器進行測量，常用的測量儀器有磁強計和特斯拉計等。

8.磁鐵的磁性材料：磁鐵的磁性來源于內部的磁性材料，常見的磁性材料有鐵、鈷、鎳等。

9.磁鐵的磁性分類：磁鐵可以根據(jù)其磁性的大小和方向分為不同的類型，如永磁鐵、軟磁鐵、硬磁鐵等。

10.磁鐵的磁性變化：磁鐵的磁性會因外部磁場的作用而發(fā)生變化，這種變化可以是磁性的增強或減弱，也可以是磁性的反轉。

11.磁鐵的磁性應用：磁鐵的磁性在許多領域都有應用，如電子設備、電機、傳感器等。

12.磁鐵的磁性安全：磁鐵的磁性雖然有許多應用，但也會帶來一些安全隱患，如磁鐵可能會對心臟起搏器等醫(yī)療設備產生干擾。

13.磁鐵的磁性保護：為避免磁鐵的磁性對周圍環(huán)境產生影響，可以使用磁性屏蔽材料或磁性隔離裝置來保護磁鐵的磁性。

14.磁鐵的磁性維護：磁鐵的磁性會因時間、溫度等因素而發(fā)生變化，因此需要定期對磁鐵進行維護，以保持其磁性的穩(wěn)定。

15.磁鐵的磁性發(fā)展：隨著科學技術的不斷發(fā)展，磁鐵的磁性研究和應用也在不斷進步，未來磁鐵的磁性將會更加高效和廣泛。七、典型例題講解

1.例題1：請判斷下列哪個物體具有磁性？

答案：鐵釘、磁鐵、回形針

2.例題2：請指出下列哪個物體是磁鐵的南極？

答案：紅色標記的一端

3.例題3：磁鐵的南極和北極有什么特點？

答案：南極吸引北極大，南極排斥北極大，南極吸引南極小，北極吸引北極小。

4.例題4：磁鐵的磁性可以改變嗎？如果可以，請說明方法。

答案：可以，通過外加磁場的作用，可以改變磁鐵的磁性。

5.例題5：請解釋磁鐵的磁滯現(xiàn)象。

答案：磁鐵的磁性會因外部磁場的影響而改變，這種現(xiàn)象稱為磁滯現(xiàn)象。八、內容邏輯關系

①磁鐵的基本概念和性質：磁鐵的定義、磁鐵的性質（吸引磁性物質、兩極性、磁滯現(xiàn)象等）。

②磁鐵的應用和磁性材料：磁鐵在日常生活和工業(yè)中的應用（如磁性掛鉤、磁性玩具、磁性存儲設備等），磁鐵的磁性材料（鐵、鈷、鎳等）。

③磁鐵的磁化、測量和維護：磁鐵的磁化過程（退磁和充磁），磁鐵的磁性測量（磁強計和特斯拉計等），磁鐵的磁性維護和保護（定期維護、磁性屏蔽材料或磁性隔離裝置等）。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請學生總結磁鐵的基本概念和性質，用自己的話描述磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象。

2.請學生舉例說明磁鐵在日常生活中和工業(yè)中的應用，并解釋磁鐵的磁性材料及其作用。

3.請學生設計一個簡單的實驗，展示磁鐵的磁化過程，并解釋退磁和充磁的含義。

4.請學生查找有關磁鐵的磁性測量的資料，了解磁強計和特斯拉計的工作原理。

5.請學生思考如何對磁鐵進行磁性維護和保護，并提出自己的建議。

作業(yè)反饋：

1.批改學生的作業(yè)，檢查學生對磁鐵的基本概念和性質的理解，及時指出存在的問題并提供改進建議。

2.批改學生的作業(yè)，檢查學生對磁鐵應用和磁性材料的掌握，及時指出存在的問題并提供改進建議。

3.批改學生的作業(yè)，檢查學生對磁鐵磁化過程的理解，及時指出存在的問題并提供改進建議。

4.批改學生的作業(yè)，檢查學生對磁鐵磁性測量的了解，及時指出存在的問題并提供改進建議。

5.批改學生的作業(yè)，檢查學生對磁鐵磁性維護和保護的建議，及時指出存在的問題并提供改進建議。十、教學反思

本節(jié)課的主題是磁鐵，通過學習，學生對磁鐵的基本概念、性質、應用和磁性材料有了更深入的了解。在教學過程中，我采用了實驗法、討論法和講授法，讓學生通過觀察、操作和思考來掌握磁鐵的相關知識。同時，我也充分利用了多媒體教學手段，如視頻、動畫等，以增強學生的視覺和聽覺體驗。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解磁鐵的極性和磁性之間的關系時存在一定的困難。因此，我在講解這個難點時，通過舉例和比較來幫助學生理解，讓學生通過實際操作來感受磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象，從而加深對知識的理解。

在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和積極性較高，能夠積極思考和合作。但也有部分學生在操作過程中出現(xiàn)了一些問題，如實驗操作不當、小組合作不協(xié)調等。針對這些問題，我及時進行了指導和反饋，幫助學生改進和提高。

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