第13章第2節(jié)內(nèi)能_第1頁
第13章第2節(jié)內(nèi)能_第2頁
第13章第2節(jié)內(nèi)能_第3頁
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1、第二節(jié) 內(nèi)能1 課時 新授課【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1 、了解內(nèi)能的概念,能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2、知道熱傳遞可以改變內(nèi)能。3、知道在熱傳遞過程中, 所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量, 熱量的單位是焦耳。4、知道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例。過程與方法1、通過探究找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。2、通過演示實驗說明做功可以使物體內(nèi)能增加和減少。3、通過學(xué)生查找資料, 了解地球的 “溫室效應(yīng) ”情感、態(tài)度與價值觀1、通過探究,使學(xué)生體驗探究的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。2、通過演示實驗使學(xué)生養(yǎng)成觀察能力, 并使學(xué)生通過實驗理解做功與內(nèi)能變 化的關(guān)系。3、鼓勵學(xué)生自己查找資料,使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生自

2、學(xué)的能力?!窘虒W(xué)重點】內(nèi)能、熱量概念的建立,改變物體內(nèi)能的方法?!窘虒W(xué)難點】 溫度、內(nèi)能、熱量概念的辨析?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師用:多媒體、空氣壓縮器、 乙醚、棉花、廣口瓶、 帶導(dǎo)管的橡皮塞、 打氣筒。 學(xué)生用:粗鐵絲、酒精燈、燒杯、熱水等。教學(xué)過程】、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課【播放視頻】:蒸汽火車和火箭升空提出問題:推動火車和火箭的能量來自哪里?從而引出新課。(設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的求知欲以及探求科學(xué)知識的興趣,體現(xiàn)出從生活走向物理的新課程理念。)、新課教學(xué)(一)內(nèi)能的概念1、物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和,叫做物體的內(nèi)能2、一切物體都具有內(nèi)能,物體的內(nèi)能與物體溫度有關(guān)3、內(nèi)能與機械能

3、是兩種不同形式的能通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們你能回答出這些問題嗎?1、 物體由于有的能叫做動能。2、 物體由于而具有的能叫做重力勢能。決定重力勢能大小的因素:物體的 和。3、 物體由于而具有的能叫做彈性勢能。決定彈性勢能大小的因素 。4、分子熱運動的主要內(nèi)容有哪些?5、分子運動的快慢與什么有關(guān)?【觀察對比】1、運動的籃球具有動能,運動的分子具有動能嗎?小結(jié):分子作無規(guī)則運動而具有的能叫做分子動能2、樹上蘋果由于地球的吸引而具有勢能,分子間也存在相互吸引的力,分 子具有勢能嗎?小結(jié):互相吸引的分子具有勢能3、被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢能,互相排斥的分子之間有沒 有勢能?小結(jié):互相排斥的分

4、子也具有勢能,所以由于分子間存在著相互作用力而 具有的能叫做分子勢能?!緲?gòu)建概念】最后由學(xué)生歸納得出內(nèi)能的概念?!居懻摻涣鳌?1) 一塊鐵由15C升高到55C內(nèi)能是否發(fā)生變化?(2) 0C的冰,溫的火焰是否具有內(nèi)能?(3) 根據(jù)以上兩個問題,你可以得出什么結(jié)論?結(jié)論:一切物體在任何情況下都有內(nèi)能,物體的內(nèi)能與物體溫度有關(guān),物體 溫度升高,內(nèi)能增加?!舅季S拓展】影響內(nèi)能大小的因素還有哪些呢?(1) 1kg的鐵塊和一個100g的鐵釘,溫度都是15C,它們的內(nèi)能一樣大嗎?(2) 0C的冰加熱熔化變成0C的水,它的內(nèi)能一樣大嗎?(3) 根據(jù)以上兩個問題,你可以得出什么結(jié)論?小結(jié):物體的內(nèi)能還與物體的質(zhì)

5、量、體積和狀態(tài)有關(guān)【思維拓展】內(nèi)能和機械能是同一種形式的能嗎?內(nèi)能:分子具有的能;與物體內(nèi)分子的熱運動及相互作用有關(guān)的能。機械能:物體作為整體所具有的能;與物體機械運動有關(guān)的能。(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力及學(xué)會口頭表述自己的觀點。) 討論交流:一塊鐵由15C升高到55C內(nèi)能增加。(2)冰冷的冰塊雖然溫度很低,但其內(nèi)部的分子仍在做無規(guī)則運動,所以它具有 動能.燃燒的火,溫度很高,分子運動很劇烈,也具有內(nèi)能。1kg的鐵塊內(nèi)部分子的個數(shù)多,所以它的內(nèi)能大。雖然它們的溫度沒有改變,但物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài),分子間的勢能增大。分組討論、交流得出:內(nèi)能是不同于機械能的另一種形式的能。(二)改

6、變物體內(nèi)能的方法1做功改變物體的內(nèi)能(1) 對物體做功,內(nèi)能增大,溫度升高(2) 物體對外做功,內(nèi)能減小,溫度降低2.熱傳遞條件:存在溫度差;實質(zhì):內(nèi)能的轉(zhuǎn)移熱量:傳遞內(nèi)能的多少單位:焦耳(J)物體的內(nèi)能與物體溫度有關(guān),物體溫度發(fā)生變化,內(nèi)能就會發(fā)生變化,那么 如何改變物體的內(nèi)能?【出謀獻(xiàn)策】普通的一根鐵絲,我們能通過哪些方法使它的溫度升高?(即使它的內(nèi)能增加)(1) 兩人一組討論,想出盡可能多的方法。(2) 進(jìn)行分類,并說出分類的依據(jù)。做功B、用力來回彎折E、放在沙子上磨F、用錘子敲打a,用c,a im赫中賀結(jié)論:做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能(設(shè)計意圖:由感性認(rèn)識歸納出結(jié)論,通過探究實驗,

7、達(dá)到使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目 的,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。)【回歸生活】在我們的生活中哪些是通過做功改變物體內(nèi)能的?搓手m手變熱了滑下時摩攤發(fā)燙了鉆木取火小結(jié):“摩擦生熱”是通過做功的方式,把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,使物體溫度 升高,內(nèi)能增大過渡:除了克服摩擦,對物體做功,內(nèi)能增加,溫度升高外,還有別的方法對物體 做功,內(nèi)能增加?(設(shè)計意圖:體現(xiàn)出從生活走向物理,從物理走向社會的理念。)【演示實驗一】壓縮空氣點火教師演示實驗,把活塞迅速壓下去,讓學(xué)生觀察發(fā)生的現(xiàn)象,并思考:空氣被壓縮時內(nèi)能增大(1) 我們觀察到的實驗現(xiàn)象是:;(2) 物體燃燒的條件是溫度,達(dá)到著火點(燃點);(3) 迅速向下壓活塞,空氣的內(nèi)能,

8、這是通過的方式改變空氣的內(nèi)能。小結(jié):壓縮空氣做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,使空氣的內(nèi)能增大,溫度升高【回歸生活】在我們的生活中哪些是通過對物體做功改變內(nèi)能的? 過渡:既然壓縮空氣,對空氣做功,內(nèi)能增加,那么,反過來空氣膨脹對外做功, 會出現(xiàn)什么情況?(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力,樹立辯證思想。)【演示實驗二】 氣體膨脹對外做功教師演示實驗,讓學(xué)生觀察當(dāng)瓶塞跳出時,瓶內(nèi)的變化。并思考:空氣推動塞子時內(nèi)能減少當(dāng)瓶塞跳飛出時,是對故功,的內(nèi)能減少,溫度降低,水蒸氣遇冷,L 填物態(tài)變化名稱)成小液滴,于是就觀察到“白霧” 現(xiàn)象。小結(jié):物體對外做功,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能,物體的內(nèi)能減少,溫度降低【想一想】生活

9、中哪些地方是通過熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的呢?金屬勺子放在 熱湯中,溫度升 高,內(nèi)能增加食品放入電 冰箱,溫度降 低,內(nèi)能減小在太陽的照射下, 太陽能熱水器中 的水溫度升高,內(nèi) 能增加冋引導(dǎo)學(xué)生通過分析,得出熱傳遞的定義 :熱傳遞:是熱從溫度高的物體傳到溫度低的物體, 或者從物體的高溫部分傳 到低溫部分的過程。引導(dǎo)學(xué)生分析:在熱傳遞過程中,高溫物體的內(nèi)能、溫度如何變化,是吸熱還是放熱?低溫物體又是發(fā)生哪些變化。低溫物體吸收熱量內(nèi)能增加高溫物體 放出熱量 =內(nèi)能減少(1)發(fā)生條件:存在溫度差發(fā)生熱傳遞的唯一條件是存在溫度差, 與物體的狀態(tài),物體間是否接觸都無(2)實質(zhì):內(nèi)能的轉(zhuǎn)移,或從同一物體的

10、高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體 分。(3)熱量熱傳遞過程中,傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量,用字母Q表示,單位:焦耳(J) 一根鐵絲要使它的溫度升高,可以通過做功的方式,也可通過熱傳遞的方 式,所以:做功和熱傳遞在改變內(nèi)能上是等效的,做功的實質(zhì)是能量之間的轉(zhuǎn) 化,熱傳遞的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移??赡苌呖赡懿蛔?可能吸收熱量 可能是外界對物休fit功可能不變J可能啟出熱量熱量可能是物體外界限功【課外拓展】閱讀“科學(xué)世界”部分一一地球的溫室效應(yīng) 三、課堂小結(jié)四、課堂檢測五、布置作業(yè)【板書設(shè)計】第二節(jié)內(nèi)能、內(nèi)能分子動能分子勢能、改變物體內(nèi)能的方法1. 做功(1)對物體做功,內(nèi)能增加(2)物體對

11、外做功,內(nèi)能減少2. 熱傳遞(1)條件:存在溫度差低溫物體0吸收熱量0內(nèi)能増加高溫物體=敢出參量=4內(nèi)能減少(2)實質(zhì):能量的轉(zhuǎn)移(3)熱量【教學(xué)反思】一、案例的“亮點”1、在將內(nèi)能時要注意內(nèi)能的普遍性, 一切物體都有內(nèi)能,要注意糾正低溫 物體沒有內(nèi)能的誤解。2、溫度與內(nèi)能的關(guān)系是一個要點, 要教會學(xué)生從溫度變化去了解、 理解內(nèi) 能的變化。在講解溫度與內(nèi)能的關(guān)系時,可通過比較不同溫度下的擴散速度,啟 發(fā)學(xué)生用分子運動論的觀點猜測溫度與內(nèi)能大小關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、比較熱傳遞和做功的有何異同,為能量的轉(zhuǎn)化和守恒作鋪墊。4、改變物體內(nèi)能的方法,由“給學(xué)生一根粗鐵絲,兩人一組,想辦法讓它 的溫

12、度升高。再讓學(xué)生展示自己所設(shè)計的方法?!边M(jìn)行分類引出,體現(xiàn)出“從生 活走向物理,從物理走向社會的理念”。二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題1、機械能包括動能和勢能,內(nèi)能包括分子動能和分子勢能,它們在概念上 極其相似,要注意區(qū)分,可以從概念、組成、運動形式等方面進(jìn)行對比區(qū)別,并 舉實際例子加以說明。2、物體對外做功,內(nèi)能減小,學(xué)生生活中不太注意,應(yīng)該做功、重點強調(diào) 一下。3、“演示實驗二:氣體膨脹對外做功”中的乙醚、棉花可以用硝化棉代替。課堂檢測1 下列關(guān)于內(nèi)能的說法正確的是()A. 0°C的水內(nèi)能為零B.機械能為零的物體,內(nèi)能為零C. 溫度高的物體,內(nèi)能就一定大 D 物體溫度升高,該物體的內(nèi)能就

13、增大2 關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說法中正確的是()A. 物體運動的越快,物體的內(nèi)能越大B. 物體舉得越高,物體的內(nèi)能越大C. 溫度為-40 C的冰塊沒有內(nèi)能D. 火箭點火升空過程中將燃料燃燒時放出的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能3 兩個物體相互接觸,但物體間沒有發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象,這是因為兩物體()A. 溫度相同B 內(nèi)能相同C 熱量相同D 沒有做功4如圖所示的做法中,屬于用做功的方法改變物體內(nèi)能的是()金屈湯勺感柱熱 満中.溫度升髙B徴品放入電琳 犧,溫度降低照射*水遍升高樂縮筒內(nèi)空.5關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能,下列說法正確的是()A. 物體的溫度越高,所含熱量越多 B 溫度高的物體,內(nèi)能不一定大C. 0C的冰塊,內(nèi)能

14、一定為0 D.任何兩物體間都會發(fā)生熱傳遞6 .如圖是中國女子冰壺隊在 2010年2月21日溫哥華冬奧會比賽的精彩瞬間.比賽時兩名隊員在冰壺前方“刷冰”,通過的方式改變冰的內(nèi)能,使表面的冰 成薄薄的一層水(填物態(tài)變化名稱),這樣就能夠減小冰壺與冰面之間的。7.觀察如圖所示實驗,回答以下問題:(1)實驗現(xiàn)象:當(dāng)活塞迅速下壓時,棉花會 _。(2) 現(xiàn)象分析:因為活塞對空氣 ,使空氣的增力卩,升高,達(dá)到棉花的著火點,從而使棉花燃燒起來。(3) 實驗結(jié)論:。【參考答案:】1. D2.D 3.A 4.A 5.B 6.做功 熔化 摩擦 7.燃燒 做功內(nèi)能 溫度對物體做功,內(nèi)能增大【課后檢測】1. 關(guān)于內(nèi)能,

15、說法正確的是()A. 單個分子的動能和勢能的總和叫做內(nèi)能B. 一個物體動能和勢能的總和叫做內(nèi)能C. 物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能和分子是能的總和叫做內(nèi)能D. 物體的機械能加上物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和叫做 內(nèi)能2. 下列說法正確的是()A. 鋼水冷卻,溫度降低,內(nèi)能一定減少B. 壓在一起的鉛片和金片幾年后剖開,切面互相滲透屬于擴散C. 冬天用熱水袋取暖,人體感到溫暖,是用做功的方法改變物體的內(nèi)能D. 和平號空間站退役后墜入大氣層與空氣摩擦生熱,是用熱傳遞方法改變內(nèi)能3 下列現(xiàn)象中,由于做功使物體的內(nèi)能發(fā)生改變的是()C.水被太陽曬熱D.4.下列說法錯誤的是()A.零度的物體沒有內(nèi)能C.物體間的內(nèi)能可以轉(zhuǎn)移A.酒精涂在手背上覺得涼B.把鐵釘訂進(jìn)墻里,鐵釘發(fā)熱燒紅的鐵塊放入冰水中,鐵塊溫度降低B. 內(nèi)能和其它形式的能之間可以相互轉(zhuǎn)化D. 一切物體都有內(nèi)能5. 物體的內(nèi)能,下列說法正確的是()A. 溫度相等的1 kg和100 g的水內(nèi)能相同B. 物體內(nèi)能增加,一定要從外界吸收熱量C. 溫度為0C的物體沒有內(nèi)能D. 在相同物態(tài)下,同一物體溫度降低,它的內(nèi)能會減少6. 所示,在大口厚玻璃瓶內(nèi)裝入少量的水,并滴入幾滴酒精。塞緊塞子后

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