北師大版七年級英語上冊Unit3Home優(yōu)質(zhì)教案(3)

1、教學設(shè)計課題名稱：Lesson 8 Whoseball is this?教材版本：北師大版教師姓名:wn教學指導思想與理論依據(jù)一、2011版英語新課程標準中指由：英語課程要面向全體學 生，關(guān)注語言學習者的不同特點和個體差異，要充分考慮語言學習的 漸進性和持續(xù)性。英語新課程標準中關(guān)于“聽說”的三級技能的要 求是：關(guān)于“聽”和“說”的三級技能的要求是：“能識別語段中句 子之間的聯(lián)系”，“能就熟悉的話題進行簡單交流”，“能在教師的 指導下進行簡單的角色扮演”。二、根據(jù)“以人為本”的教學理念，本節(jié)聽力課的設(shè)計除注重完 成相關(guān)的知識目標外，也同時注重通過生生、師生之間的互動交流， 使學生能在真實的語境中

2、，熟練運用所學詞匯和句型進行交際。教學內(nèi)容分析本節(jié)課的教學內(nèi)容源于北京師范大學生版社七年級英語上冊UniT3 Lesson 8的內(nèi)容。本單元以居室、家具和家 ”庭用品、整理房間、社 區(qū)環(huán)境展開話題，本節(jié)課是 Lesson 8 的第一課時，是一節(jié)聽說課， 將繼續(xù)學習家庭用品中的私人物品以及運用名詞性物主代詞討論其所 屬情況，目的是培養(yǎng)學生根據(jù)獲取的關(guān)鍵信息推斷對話者的關(guān)系；通過上下句的聯(lián)系推斷物品的所屬情況；也使學生們掌握一些關(guān)于描述 物品的所屬情況的交際用語，以便能在實際生活中真實地表達和運用。 基于教學的需要和學生的基礎(chǔ)，本課除完成教材設(shè)計的教學活動，對 聽、說練習做了更多的設(shè)計。在聽前活動

3、中，先教會學生聽力活動中 涉及到的私人物品詞匯讀音及含義，降低了聽力理解的難度；在聽力 活動中，引導學生提取對話中的人物關(guān)系、聽并討論物品的所屬情況 以及選擇詢問物品所屬情況的句式，為最后的語言輸由一一角色扮演 奠定了基礎(chǔ)。學生情況分析本課所教授的學生為密云七中初一（4）班的學生，他們在本冊書 的第一單元第一課中學會了形容詞性物主代詞的用法，并在本單元第 七課的學習中又進行了鞏固訓練；在第一單元第三課中學會了whose的使用；因此通過預(yù)設(shè)的聽力活動，學生將容易理解對話的含義。然 而學生在使用名詞性物主代詞進行交際時容易與形容詞性物主代詞混 淆，因此使用名詞性物主代詞進行交際將是本課的難點，本課

4、將通過 角色扮演、情景交際等方式重點訓練學生對名詞性物主代詞的使用， 從而對難點進行突破。教學目標在本課學習結(jié)束時，學生將能夠：1 .正確說由并聽懂對話中由現(xiàn)的 7個私人物品的詞匯，并通過獲取的 關(guān)鍵信息，推斷由對話的大意、對話者的關(guān)系和這些物品的所屬情況。2 .恰當使用聽力活動中獲取的詢問物品所屬情況的3種表達方法和his, hers, mine, yours在真實情境中進行角色扮演。3 .培養(yǎng)學生用英語交際的意識。教學重點和難點重點：體會名詞性物主代詞的意義和用法并為對話中提到的物品找到 它們的主人。難點：運用詢問物品所屬關(guān)系的語句和his, hers, mine, yours 進行角色扮

5、演。教學流程圖聽前學習新詞匯廠1.第一遍聽力，聽出對話中提到的物品1 F -r聽中2.第二遍聽力，聽出對話者的關(guān)系和對話中的人物。5 -r3 .通過第三遍聽，找出對話中物品的所屬情況。J4 .第四遍聽和讀，學生獲取日常交際中詢問物品所屬關(guān)系的句I 1.談?wù)揃en 一家的物品歸屬情況i-聽后*2.對話的角色扮演。L教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學資源設(shè)計意圖Pre-listLead ineningShow the pictures“Yes,wePPT由單元話5，and ask:have. ”題直接導Step 1“ Have you got theseListen to thePPT入單詞的t

6、hings at home? ”teacher.學習。為Step 2b But do you knowTry to read聽力做鋪what they are inthe words and墊。English? ”learn to readP Please follow meone by one.理解四個to learn to read.”“Yes,IPPTand名詞性物While-liLearn the new words.have. ”handou主代詞，stening1) Teach the new“ No,itt為理解聽(25')words withtheisn ' t

7、. "力做好鋪Step 3pictures.Listen ,answ墊。2) Teach yours,erthePPTandmine, hers, his.questionsPaperStep 4“ Have you got a balland try toat home? ”catchthePPT通過弟Step 5“Is this your ball?teacher ' s遍聽，獲Is this yours? ”words.取對話人Step 6Is is mine? No, it isn ' t. Because Ihaven t got aball.(Show t

8、he photo ofBen and his mum)“Is it hers? ”“Is it his? "“ Because there is a“Yes, MissGuo.Listen to thetape and try to answer the questions.ball in front of theListen to thePost-Lisboy. ”tape and ticktening“I guess you mustthe things(15')want to know who arewhileStep 7the two people andlisten

9、ing.Step 8what they are“ They are atalking about, thenball,aplease listen to thedairy,Step 9tape to get thecrayons,answers. OK? ”shoes,Main idea.scissors,Ask students tokeys,andlisten to the tapeglasses. ”物的關(guān)系 以及對話 的主要大 意為下面 環(huán)節(jié)的聽 物品做鋪 墊。通過第二 遍聽，獲 取對話中 所提到的 物品，為 下面環(huán)節(jié) 的把物品 和人物匹 配做鋪 墊。通過第三 遍聽，我 由對話中 物品

10、的所and find out:1) Who are the two people?2) What are they talking about?A: Their family.B:The things.C: The things of the family members.OK, Let ' s listening to the tape. let ' s see what things they are talking? ”Tick.1) Ask students to listen to the tape and tick the things they hear.2) C

11、heck the answer. “What are theListenandmatch. Checktheans wer in groups. Try to follow the model to talk about other things in groups.Check the answers.Talkaboutthe things again.Report. Complete the dialogue.屬關(guān)系。并學習運 用名詞性 物主代詞 his, hers 討論物品 所屬關(guān) 系。things your hear?聽前嘗試 選擇；讓學生了 解在日常 交際中詢 問物品所 屬關(guān)系的 句式

12、。為 理解對話 和角色扮 演奠定基1) Ask students toListen tothelisten to the tapetape,readand match: (Ex.2)after itand2) Check the answercheckthewith:answer.a Example A:ReadtheA: Whose ball issentencesthis?withtheMatchB: It ' s Ben' s. Example B:A: Whose shoes are these?B: They ' re一 . ”3) Show the answ

13、ers.4) Discuss thethings again with “Example C:A: Whose ball is this?B: It ' s Ben' s ball.possessive pronouns together.Answer the teacher ' s questions and the talk about each part pair by pair. Prepareforthe role play withthe通過第四 遍聽，檢查答案；聽錄音模 仿并糾正發(fā)音。體會名詞 性物主代詞的用 法。通過角色 扮演體會詢問物品 所屬關(guān)系 的句

14、式和名詞性物 主代詞在 日常交際key information in the table.中的使用。The shoes are his ,too.Example D:A: Whose diary is this?B: It ' s Linda ' s diary.The crayons are hers ,too. ” Listen and read.1) Ask students to choose and complete the dialogue with the questions Mum asks blank.Mum: Ben, ?Ben: This ball is

15、mine and those shoes are mine, too.Mum:?Ben: No, Mum.That' sLinda ' s. I haven' t got a dairy. And those are Linda ' s crayons.Mum:? Ben: No, they ' re dad' s. Well, I think they are his. Maybe I ' wrong.Mum: Yes, they are. And the keys are his, too. ?Ben: They aren '

16、 tmine. These aregirl s glasses.Mum: Oh, sorry. They' re mine.2) Ask students to listen to the tape, read after it and check the answer.ReadingRead the underlined sentences.Act the dialogue with the teacher.Role play1 .Talk about Ben ' s family things.Divide the dialogue into three parts.”2 . Role playthedialogue.Homework:1) Read the dialogue and recite them to prepare for the dictation the next day.2) Finish Exercises 5and 6 on Page 53.學習效果評價設(shè)計評價方式：1 .