【計(jì)劃37】高中生物信息應(yīng)用能力提升2.0項(xiàng)目個(gè)人研修計(jì)劃

1、能力提升工程2.0教師信息化教學(xué)能力提升計(jì)劃模板規(guī)劃年份（202 1 年）（202 2 年）教師姓名個(gè)人信息性別女教齡年齡職稱中學(xué)一級職務(wù)教師政治面貌群眾學(xué)科生物學(xué)段高中最高學(xué)歷本科榮譽(yù)稱號學(xué)校名稱學(xué)校信息學(xué)段高中特色所在區(qū)域£城市 £城鎮(zhèn) £鄉(xiāng)村 £其他 城鎮(zhèn) 學(xué)校發(fā)展愿景信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。通過開展全校教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)，使教師應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)的意識和能力普遍提高，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教學(xué)。學(xué)校能力提升工程績效目標(biāo)提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教育教學(xué)服務(wù)的能力

2、與水平，以更加優(yōu)化的教育教學(xué)手段來促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。教研組校本研修績效目標(biāo)1.提高教師將信息技術(shù)應(yīng)用于生物教學(xué)中的能力。促進(jìn)教師向?qū)I(yè)教師發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.提高教師的專業(yè)發(fā)展的能力。能讓教師結(jié)合相關(guān)信息技術(shù)，對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。3.組員完成培訓(xùn)課程計(jì)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反思、答疑等活動(dòng)；按照要求完成作業(yè)。4.學(xué)習(xí)多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。個(gè)人情

3、況分析請依據(jù)微能力自我診斷表（見附表），結(jié)合日常的信息技術(shù)應(yīng)用情況，對本人信息化教學(xué)能力進(jìn)行分析，同時(shí)結(jié)合學(xué)校規(guī)劃與教研組研修目標(biāo)，明確個(gè)人的優(yōu)勢與不足。在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面:個(gè)人的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設(shè)備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用，能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具方法。計(jì)劃與準(zhǔn)備方面，還是能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點(diǎn)的。在組織與管理方面，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程。但在評估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的不足，沒有好好學(xué)習(xí)評估的標(biāo)準(zhǔn)，所有就會(huì)在診斷方面出現(xiàn)無

4、從下手的感覺。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。個(gè)人規(guī)劃1.個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展目標(biāo)請結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與教研組目標(biāo)，制訂個(gè)人信息化教學(xué)能力發(fā)展目標(biāo)。1、完成培訓(xùn)課程計(jì)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，及登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座；參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反思、答疑等活動(dòng)；按照要求完成作業(yè)。2、學(xué)習(xí)多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)常用

5、操作。并能熟練應(yīng)用到教學(xué)和管理中，既減輕教師學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提升自己的能力。3、學(xué)習(xí)word和 excel、.PPT以及多媒體素材工，把學(xué)到的知識和技術(shù)運(yùn)用到備課、課堂教學(xué)和編寫課堂練習(xí)中，利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。4、學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)環(huán)境支持的探究式教學(xué)，并在以后的自己課堂教學(xué)中充分運(yùn)用，讓自己的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式。2微能力選擇請?jiān)诿鞔_學(xué)校與教研組微能力選擇要求之后，確認(rèn)個(gè)人微能力選擇范圍。學(xué)校指定的微能力范圍個(gè)人選擇A1、A2、A3、A4、A5、A12；B1、B2、B3、B5、B7、B9；C2、C3、C6A5

6、、B3、 C63個(gè)人信息化教學(xué)能力發(fā)展績效目標(biāo)1.選擇相應(yīng)的微能力點(diǎn)，提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力，2.結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。4研修活動(dòng)任務(wù)清單研修主題研修內(nèi)容研修形式組織者預(yù)期結(jié)果5階段性成果時(shí)間內(nèi)容績效指標(biāo)附表：微能力自我診斷表微能力自我診斷表編 號維 度微能力所屬環(huán)境微能力掌握情況判斷A1學(xué)情分析技術(shù)支持的學(xué)情分析多媒體教學(xué)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A2教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字教育資源獲取與評價(jià)多媒體教學(xué)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A3教學(xué)設(shè)計(jì)演示文稿設(shè)計(jì)與

7、制作多媒體教學(xué)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A4教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字教育資源管理多媒體教學(xué)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A5學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入多媒體教學(xué)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A6學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的課堂講授多媒體教學(xué)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A7學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的總結(jié)提升多媒體教學(xué)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A8學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的方法指導(dǎo)多媒體教學(xué)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A9學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生信息道德培養(yǎng)

8、多媒體教學(xué)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A10學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)多媒體教學(xué)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A11學(xué)業(yè)評價(jià)評價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用多媒體教學(xué)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A12學(xué)業(yè)評價(jià)評價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集多媒體教學(xué)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定A13學(xué)業(yè)評價(jià)數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀多媒體教學(xué)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B1學(xué)情分析技術(shù)支持的測驗(yàn)和練習(xí)混合學(xué)習(xí)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B2教學(xué)設(shè)計(jì)微課

9、程設(shè)計(jì)與制作混合學(xué)習(xí)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B3教學(xué)設(shè)計(jì)探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)混合學(xué)習(xí)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B4學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題混合學(xué)習(xí)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B5學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組組織與管理混合學(xué)習(xí)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B6學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的展示交流混合學(xué)習(xí)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B7學(xué)法指導(dǎo)家校交流與合作混合學(xué)習(xí)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B8學(xué)法指導(dǎo)公平管理技術(shù)資源

10、混合學(xué)習(xí)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B9學(xué)業(yè)評價(jià)自評與互評活動(dòng)的組織混合學(xué)習(xí)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定B10學(xué)業(yè)評價(jià)檔案袋評價(jià)混合學(xué)習(xí)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定C1教學(xué)設(shè)計(jì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定C2教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定C3學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)新解決問題的方法智慧學(xué)習(xí)環(huán)境£掌握 £未掌握 £不確定C4學(xué)法指導(dǎo)支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境£掌握 £未掌