教師個人成長自我剖析材料教師自我剖析材料及改進(jìn)措施

1、教師個人成長自我剖析材料教師自我剖析材料及改進(jìn)措施自我分析，是指對自我理性、深刻、全面的分析，他比自我 介紹更深刻（自我介紹最基本的內(nèi)容可以省略）同時又包含 自我評價的內(nèi)容。下面是本站為大家整理的教師個人成長自 我剖析材料供大家參考。教師個人成長自我剖析材料又一個新的學(xué)年即將來臨，回顧過去，酸、甜、苦、辣 歷歷在目。這其中有成功的喜悅，更有失敗的教訓(xùn)。漫漫教 壇學(xué)無止境。步入中年的我方知天外有天，人上有人。更有 書到用時方恨少之感。借在全縣教師中進(jìn)行思想作風(fēng)、紀(jì)律 整頓之際，也為了今后的工作能夠順利進(jìn)行，靜下心來，對 照自我的本職工作，從思想上工作中進(jìn)行剖析，并虛心理解 大家的批評。對照剖析，

2、深感自我距離優(yōu)秀甚遠(yuǎn)，自身缺點很多，工 作更是漏洞不少。表現(xiàn)為五重五輕。1、重形式，輕實效政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記雖然能夠按要求寫完，但深入主動學(xué) 習(xí)不夠。認(rèn)為自我是一名教師，懂不懂政治無關(guān)緊要，那些 是搞行政人員的事，與自我無關(guān)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也不是關(guān)鍵，只 要認(rèn)真上課就行。結(jié)果是理論水平跟不上，教學(xué)效果出不來。 作為分管教學(xué)的中層領(lǐng)導(dǎo)，由于自我不重視理論、業(yè)務(wù)的實 效性，導(dǎo)致部分教師緊隨其后，將學(xué)習(xí)置之度外，出現(xiàn)了轟 轟烈烈搞教學(xué)，松松垮垮抓學(xué)習(xí)，說是金玉其外，敗絮其中 有點過分，但冠于俗話所說的外光里毛是可是分的。教師功 夫下進(jìn)去了，但只是在原地轉(zhuǎn)圈，高度不能提升。正如領(lǐng)導(dǎo) 所說的不進(jìn)是退，慢進(jìn)也是退

3、。完成任務(wù)就是落后，爭先創(chuàng) 優(yōu)才是出路。重形式，輕實效，結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)忙壞了，教師累 垮了，學(xué)校落后了，成績降低了，上級批評了，資金傾斜了， 學(xué)校難辦了，群眾信任度降低了。整體上處于被動挨打的不 堪局面。2、重經(jīng)驗，輕創(chuàng)新三十年的教學(xué)工作中所取得的微不足道的一些成績，使 自我沉湎于孤芳自賞的境地，靠前人成功的經(jīng)驗抓管理，靠 自我積累的一點可憐的經(jīng)驗搞教學(xué)，因循守舊，不求創(chuàng)新。 在處理一些問題時，不能客觀地依據(jù)學(xué)生實際，靈活地解決, 導(dǎo)致出現(xiàn)問題不能很好解決。眾所周知，創(chuàng)新是一個民族的 靈魂。作為教師，沒有創(chuàng)新，亦必落伍于教師隊伍，成績只 能說明過去，過去的經(jīng)驗也的是萬能的。僅有不斷學(xué)習(xí)，不 斷創(chuàng)新

4、，才能推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。3、重個人完美，輕整體和諧誠然，實際教學(xué)工作中，我一向追求教育的最髙境界。 那些成功教師的鮮花、榮譽、贊美聲令我唾涎三尺。于是自 我也力求用成績裝飾自我，于是乎，工作中出現(xiàn)了片面追求 個人成績的不恰當(dāng)以及不貼合科學(xué)規(guī)律的做法。對學(xué)生關(guān)、 卡、壓，過多地剝奪學(xué)生的課余時間，不分對象地布置作業(yè)， 學(xué)生出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，導(dǎo)致單科成績還能夠，總分上不 去的被動局面，缺乏于同事之間的溝通，生怕別人超過自我, 將自我淹沒。結(jié)果是天不下雨了，大河干了，小溪不見了， 魚兒困住了。校興我榮，校衰我恥，這是不爭的事實。我的 淺薄見識，我的個人英雄主義，我的個人完美是造成學(xué)科發(fā) 展

5、不和諧，同事之間不和諧，學(xué)校整體工作不和諧的諸多因 素之一。同行是冤家同行相斥各人留一手文人相輕等舊的思 想很大程度上影響著自我。殊不知一花獨放不是春，萬紫千 紅春滿園。4、重言教，輕身教電視廣告詞其實父母是孩子最好的教師還有此處無聲 勝有勝更有孔子名言其身正，不令則行；其身不正，雖令不 從。所有這些都說明一個事實：身教重于言教。事實面前, 自覺慚愧，簡單的甚至是有些粗暴的語言，措傷了部分學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性?？嗫谄判纳醵啵瑸槿丝Ｉ?少不去指點迷津，而是逼其就犯雖然小有成績，但在少數(shù)受 過刑罰的孩子心目中樹立了魔師尊者的光輝形象。自我也感 到不解，一片苦心，換來的卻是不盡如人意的效果。于是變 本

6、加厲地去用不科學(xué)的手段管這些不服管教的孩子，以致于 嘴皮磨破了，師生關(guān)系弄僵了，那些孩子成績上不去了。5、重優(yōu)生，輕差生中考是學(xué)校工作的一個重要窗口，為了把握好這個重要 的環(huán)節(jié)，自我在心目中用分?jǐn)?shù)給學(xué)生劃了等級。于是采取了 編座位優(yōu)生前，提問問題優(yōu)生先，批改作業(yè)優(yōu)生細(xì)，考試環(huán) 境優(yōu)生好?？傊磺幸詢?yōu)生為先，從初一到初三，課程資 料增多了，課本難度增大了，優(yōu)生人數(shù)減少了，構(gòu)成了一座 典型的優(yōu)生金字塔，用大部分差生的犧牲為代價，換來了可 憐的幾個成功者。對照教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。我深深認(rèn)識到自 我不對，實際上這是學(xué)生的悲哀，是教師的悲哀，也是整個 教育的悲哀。五重五輕只是自我教學(xué)工作中存在諸多問題之

7、典型，還 有許多不妥之處需要在今后的工作中引以為戒，理解大家的 監(jiān)督，以便于采取恰當(dāng)?shù)拇胧┓?wù)于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)校，服 務(wù)于社會。三整改措施經(jīng)過師德學(xué)習(xí)，深知自我不足，年事不高，理念陳舊, 落伍于教育改革大潮。靜下心來，整理思路，定于從以下幾 個方面進(jìn)行突破。首先，要向改革要效益，以創(chuàng)新求質(zhì)量。課堂教學(xué)改革 勢在必行，一些傳統(tǒng)的方法以完成其歷史使命必將淘汰，教 師的主角要發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。放下架子，走進(jìn)學(xué)生生活，幫忙學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友。以前是 演員，此刻是導(dǎo)演。導(dǎo)必暢，演必真，思必精，路必通。概 念要更新，形式要更新，師生關(guān)系要更新。脫胎換骨，以全 新的面貌站在教育改革前沿，立于改革不敗之地。

8、其次，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。 學(xué)生始終是教學(xué)工作的主體。所以，我力求在今后的教學(xué)工 作中放棄以教師為中心這個不恰當(dāng)?shù)姆椒?，將學(xué)生放在教育 主體的位置。關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生 的成長。用不一樣的教育手段去引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生，使 其充分發(fā)揮自身潛能，到達(dá)全面發(fā)展。第三，樹立服務(wù)意識。教師工作就是要為學(xué)生服好務(wù), 搭好臺，教師搭臺，學(xué)生唱戲，為學(xué)生服好務(wù)，也就是服務(wù) 于家長，服務(wù)于社會，。光圖報酬屬于低級趣味的人。就如 領(lǐng)導(dǎo)所說的，按時按量拿取人民的工資，不服務(wù)于人民，于 心何忍。燕過留聲，人過留名，人的名，樹的影，千秋功過 自有評說。成績不是靠吹出來的，而是

9、靠腳踏實地干出來的。 僅有以公心，用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來工作，才能成為一個有益于 人民的人。教師個人成長自我剖析材料轉(zhuǎn)眼間在平平常常、忙忙碌碌中，我度過了一個學(xué)年。 回顧這一學(xué)年的工作，有一點我感到無比欣慰，就是不管社 會多么紛繁、復(fù)雜，我始終沒有放棄以誠待人，以誠感人, 以誠育人，在自我力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教 好每一位學(xué)生。經(jīng)過對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí) 教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，對中 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料更加熟悉?，F(xiàn)結(jié)合自我一年來在教 書育人以及工作方面存在的種種問題，進(jìn)行原因分析并為此 提出了一些整改的措施，如下：一、我在教書育人中存在的問題：1、創(chuàng)新

10、意識淡薄，教學(xué)中對學(xué)生獨立思考以及動手操 作本事的培養(yǎng)不夠。雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作，探索科學(xué)的教 學(xué)方法，提高自我的教學(xué)本事。可是，目前自我的教學(xué)思想 和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而忽 略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給 學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時，自我思想認(rèn)識 還放不開，總是顧慮太多。2、教學(xué)理論研究和教學(xué)實踐的結(jié)合不夠。對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅持，對理論指導(dǎo)實踐 的意義認(rèn)識不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實踐緊密結(jié)合, 對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認(rèn)識不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很 好地結(jié)合自身實際與學(xué)校情景進(jìn)行有效的反思。3、專業(yè)理論

11、知識還不夠豐富。在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教 學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)取各位教師探討相關(guān)的問 題。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。 此刻深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一 名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué) 習(xí)，使自我的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來4. 家長之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促 進(jìn)教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但由于剛?cè)?教不熟悉環(huán)境，所以與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少；另外，在宣 傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠進(jìn)取。在熱愛學(xué)生方面, 我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊

12、重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán) 益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，異常是 要求學(xué)生方面，過于嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間 關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金 油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在 交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。 如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。二、存在問題的原因：1、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時間少了，學(xué)生 的學(xué)習(xí)目的性和自覺性有所降低2、對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實 踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；3、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)

13、真研讀了 一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還 不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒到達(dá)自我心中的目標(biāo)。三、整改的措施：教學(xué)的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)、方法要得當(dāng)，要培養(yǎng)高素質(zhì) 的學(xué)生首先要有高素質(zhì)的教師。1、加強學(xué)習(xí)，不斷提髙思想業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)海無涯，教無止境，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的 青春和活力。所以本學(xué)期，結(jié)合新課程改革，確立的學(xué)習(xí)重 點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。隨著社會的發(fā)展，知識的更新， 也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還經(jīng)過技能培訓(xùn)、外出聽 課、開課等使自我在教育教學(xué)方面不斷提高。經(jīng)過這些學(xué)習(xí) 活動，不斷充實了自我、豐富自我的知識和見識、為自我更 好的教學(xué)實踐作好準(zhǔn)備。2、求實創(chuàng)新，

14、認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我將把 所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足用活新教材, 實踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨具風(fēng)格的教 學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提髙教學(xué)質(zhì)量。在日 常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)五認(rèn)真。課前認(rèn)真作好 充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合本班的實際，靈活上好每 一堂課，盡可能做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生 作業(yè)。今后在教學(xué)中，將采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則， 做到定時間、定地點、定資料，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。 總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課后輔導(dǎo)的教學(xué)中，我都以 培養(yǎng)學(xué)生本事，提高學(xué)生的素

15、質(zhì)為目標(biāo)，力求讓教學(xué)對學(xué)生 的成長和發(fā)展起到更大的作用。3、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。在一年的教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，我想 在今后教學(xué)中，讓每個學(xué)生都能參與，并動手操作，今后還 要努力找出一些教學(xué)的特色點。4、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。堅持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。把愛撒到教室的每 一個角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛差生，勇于承擔(dān)起自我的那份 職責(zé)以義務(wù)?？傊?，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，時刻 把師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在 第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學(xué)校放心、 學(xué)生放心的合格的教師。教師個人成長自我剖析材料認(rèn)真回顧自已近年來在工作、生活中的表

16、現(xiàn)，切實感覺 到與上級要求還有必須差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自己存在 的實際問題和不足，并剖析根源，找準(zhǔn)原因，明確今后的整 改方向，以便更好地發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。 下面就自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖 析。一、我在教書育人中存在的問題：第一、教學(xué)效益不高。第二、創(chuàng)新意識淡薄，教學(xué)中對學(xué)生獨立思考以及動手 操作潛力的培養(yǎng)不夠。第三、教學(xué)理論研究和教學(xué)實踐的結(jié)合不夠。第四、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運用上，使用不 當(dāng)。第五、專業(yè)理論知識還不夠豐富。第六、與學(xué)生以及家長之間的交流不夠，學(xué)生管理方面 比較粗放。第七、對自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。第八、外出聽課太少了。二、

17、存在問題的原因：1、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時間少了，學(xué)生 的學(xué)習(xí)目的性和自覺性有所降低2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了 一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還 不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)；3、對于數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程 的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題 記錄下來，進(jìn)行反思；三、整改的措施：1、加強學(xué)習(xí)，不斷提髙思想業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的 青春和活力。所以，一向以來我都用心學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合 新課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。另 外，我還要利用書籍、

18、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，透過學(xué) 習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教 學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我 不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還透過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等 使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。透過這些學(xué)習(xí)活動，不斷 充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué) 實踐作好了準(zhǔn)備。2、求實創(chuàng)新，認(rèn)真參加校園組織的教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力 將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足用活新教 材，實踐新理念。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨具 風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提髙數(shù)學(xué)教 學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)五認(rèn)