《談禮貌》課堂實(shí)錄

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第5頁(yè)談禮貌課堂實(shí)錄一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)“文明古國(guó)， 禮儀之邦”。這節(jié)課, 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)談禮貌。“作者是怎樣談的呢？ ”課文一開(kāi)始就告訴我們一-生齊出示：“禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！?讀師：為了說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)，作者應(yīng)用了一句古訓(xùn)： 課件出示“君子不失色于人，不失口于人?！?指名讀。師：這句中的“失色”、“失口”分別指什么？這句古訓(xùn)又是什么意思？ 請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段。生讀交流1 、指名讀。失色指 失口指一一那么君子呢一一 君子：有道德的人 失色：態(tài)度粗暴 失口：出言不遜 師小結(jié)：“不失色”是說(shuō)態(tài)度有禮?！安皇Э凇笔钦f(shuō)語(yǔ)言有

2、禮。其實(shí)，這句 古訓(xùn)還有一句，叫“不失足于人”。2. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句古訓(xùn)的意思？ 出示句子：有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。 男生讀，女士讀。是啊，古代的人們就明白了待人應(yīng)該彬彬有禮的道理，可見(jiàn)一一 出示：禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（生齊讀）過(guò)渡：傳統(tǒng)，自古傳來(lái)，還將傳遞下去，那么究竟怎樣禮貌待人？禮貌待人 又有哪些好處呢？課文列舉了問(wèn)路、踩裙、理發(fā)三個(gè)事例加以說(shuō)明。板書(shū)：事例 二、學(xué)習(xí)第二自然段師：首先讓我們來(lái)看看問(wèn)路的故事，自由讀第二自然段。想想牛皋和岳飛問(wèn) 路有什么不同。出示牛皋和岳飛的問(wèn)話交流：1 .牛皋是怎樣問(wèn)路的？指名讀牛皋的內(nèi)容。（

3、你找得真準(zhǔn)確）回答問(wèn)題也響亮。你看到了一個(gè)怎樣的牛皋？目中無(wú)人 妄自尊大傲慢無(wú)禮你從哪感受到的？“在馬上”傲慢，高高在上“吼”粗暴無(wú)禮“呔，老頭兒”粗魯，語(yǔ)言粗俗，不尊敬老人“爺”自高自大，目中無(wú)人 你讀得很仔細(xì)。你能通過(guò)朗讀讀出牛皋的 評(píng)：抓住了 “吼” 我想看到一個(gè)更粗暴無(wú)禮的牛皋。再讀 你注意到了！讀出命令的語(yǔ)氣，真了不起。 好，讓我們一起來(lái)讀牛皋的話，體會(huì)牛皋的傲慢無(wú)禮。齊讀 堂堂的大將軍竟如此無(wú)禮，你想勸勸他嗎？（大將軍在保家衛(wèi)國(guó)上能做得那么好，在問(wèn)路這件小事上更應(yīng)該注意自己的 言行。）（雖然你是大將軍，但你不尊重別人，別人也不會(huì)尊敬你啊。）（要想辦成事，不講禮貌可不行?。?. 岳飛

4、又是怎樣問(wèn)路的？指名讀。（你不僅讀正確，還一一 從這些文字中我們看到什么樣的岳飛？ 彬彬有禮以誠(chéng)待人 從哪里看出岳飛的彬彬有禮？“離蹬下馬” “上前施禮”（謙遜有禮）“請(qǐng)問(wèn)老丈”（尊重老人，說(shuō)話文雅）你能把你的感受讀出來(lái)嗎？老師相信你一定能讀好這句話 你讀得很正確，他先是離蹬下馬，上前施禮（做動(dòng)作） 岳飛是古代的大將軍，在問(wèn)路這樣的小事能謙遜有禮，確實(shí)讓人尊敬，你能 送他一句來(lái)夸夸他嗎？（你不但在戰(zhàn)場(chǎng)是威風(fēng)凜凜，在生活中也能彬彬有禮，真是個(gè)君子?。。愦吮虮蛴卸Y，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣.）好，讓我們一起來(lái)讀岳飛的問(wèn)話，感受岳飛的彬彬有禮。3. 對(duì)比，牛皋是在馬上吼道一一，而岳飛是是離蹬下馬，上

5、前施禮一一。 這如弟子規(guī)中所說(shuō)“尊長(zhǎng)前 聲要低騎下馬乘下車”。4. 同學(xué)們，如果你就是這位老人，聽(tīng)了他們倆的問(wèn)話心里會(huì)怎樣想？又會(huì)怎 樣做呢？ 聽(tīng)了牛皋的話，討厭他、嫌棄他、厭惡他。所以老人一一 聽(tīng)了岳飛的話呢？心里感到很溫暖，愿意告訴他 ！舒服、舒坦。所以老人5.師小結(jié)：同樣是問(wèn)路，岳飛和牛皋采取了不同的方式，就有了截然不同的結(jié)果。也正 如俗語(yǔ)所說(shuō)一一課件出示“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”。（生齊讀）6 .讓我們分角色朗讀這個(gè)事例，再次體會(huì)“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”這 句俗語(yǔ)的內(nèi)涵。（指名三人讀）7.揭示寫(xiě)作方法作者在寫(xiě)這一事例時(shí)，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，給我們講了一個(gè)問(wèn)路 的事例，再告訴我

6、們 “禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌。”的道理。今后，我們?cè)趯?xiě)說(shuō)理文時(shí)，也可以用這種先講事例，再說(shuō)道理的寫(xiě)作方法。 板書(shū)：道理、學(xué)習(xí)三、四自然段1. 下面兩個(gè)自然段，作者也是先講事例，再說(shuō)道理的，請(qǐng)同學(xué)們默讀三、四自然段。圈畫(huà)出文中最能打動(dòng)你的詞語(yǔ)， 并寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，然后和同學(xué)們交流 交流。2. 交流（1）學(xué)第三自然段你對(duì)哪件事最感興趣？ 踩裙的事例是怎樣的？生讀踩裙事例聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到什么畫(huà)面？同桌互相說(shuō)說(shuō)。一生做小學(xué)生，一生做女青年（相機(jī)鼓勵(lì)你讀出小朋友的道歉時(shí)的誠(chéng)懇）（你真是一個(gè)懂禮貌的小朋友， 及時(shí)道歉）“連忙，對(duì)不起”（小朋友有禮貌，有誠(chéng)意）“微笑，沒(méi)關(guān)系”（女青年的寬容，誠(chéng)懇）試

7、想一下，如果小朋友不主動(dòng)道歉，女青年又不讓，會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)景呢？ （想象情景）一場(chǎng)糾紛就不可避免了。有道理，你真會(huì)想象。讀了這個(gè)事例，你明白了什么？課件出示：禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的 矛盾。指名讀同學(xué)們自由讀讀，將這道理記在心里。一個(gè)微笑，一句對(duì)不起，就將可能發(fā)生的糾紛避免了。禮貌待人多么重要， 讓我們一起來(lái)讀。同學(xué)們真了不起，學(xué)懂了身邊的故事，那么偉人又是如何禮貌待人的呢？（2）學(xué)習(xí)第四自然段總理理發(fā)的事曾打動(dòng)許多人，這里什么地方打動(dòng)你啦？交流A 朱師傅情感變化的兩個(gè)詞。深感不安深受感動(dòng)深感不安？是因?yàn)閾?dān)心，內(nèi)疚。（朱師傅將總理的臉劃破了，覺(jué)得對(duì)不起總 理）深

8、受感動(dòng)？是因?yàn)榭偫戆参矿w會(huì)到朱師傅之所以情感發(fā)生這樣的變化，正是因?yàn)榭偫淼亩Y貌待人。B.課件出示：周總理安慰朱師傅的話周總理安慰他說(shuō)：“這不能怪您，怪我咳嗽沒(méi)有向您打招呼，還幸虧您刀子 躲得快哩！”輕輕讀一讀，細(xì)細(xì)體會(huì)指名讀你體會(huì)到什么？從三個(gè)“您”體會(huì)到總理心里裝著誰(shuí) ？“不能怪您，怪我咳嗽沒(méi)有向您打招呼?！笨煽闯鰡?wèn)題發(fā)生了，把責(zé)任攬?jiān)?自己身上。真是“宰相肚里能撐船”??！“還幸虧您刀子躲得快哩！”可看出總理幽默風(fēng)趣，懂得感恩。你讀懂了總理的寬容，說(shuō)體會(huì)：一位偉人，一個(gè)工人，地位懸殊，但總理依然尊重他，用敬語(yǔ)。齊讀這句話，讀出總理的和氣、文雅、寬容。3. 小結(jié)：是啊，人民總理人民愛(ài)，人民總理

9、愛(ài)人民。正是總理的安慰、和氣、寬容的 語(yǔ)言，使朱師傅由深感不安到深受感動(dòng)。禮貌待人不但溝通了周總理和朱師傅之 間的情感和心靈，還體現(xiàn)了總理高尚的思想情操和文化修養(yǎng)。出示句子：“文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的 思想情操和文化修養(yǎng)?！蓖瑢W(xué)們靜下心來(lái)默讀這句話，你有什么要說(shuō)的嗎。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。4. 同學(xué)們真行，學(xué)懂了偉人禮貌待人的故事，在生活中你有過(guò)禮貌待人來(lái)化 解矛盾的小事例嗎？說(shuō)一說(shuō)四、回顧總結(jié)。1.讀了這三個(gè)故事，老師相信你們對(duì)這三句話有了更深刻的理解了。引讀：（1）我們請(qǐng)人幫忙時(shí)要講禮貌，因?yàn)橐灰欢Y到人心暖，無(wú)禮討人嫌。（2）當(dāng)自己無(wú)意犯錯(cuò)時(shí)要主動(dòng)道歉，

10、因?yàn)橐灰欢Y貌待人可以在人與人之間架 起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。（3）當(dāng)別人無(wú)意傷害到自己時(shí)要寬容有禮，因?yàn)橐灰晃难?、和氣、寬容的語(yǔ) 言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。2 .現(xiàn)在，你能說(shuō)出禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言的好處了嗎？ 出示：，可禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言，可以，還可以同學(xué)之間先說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)。五、學(xué)習(xí)第五自然段1. 出示：人在社會(huì)上生活，總要和別人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂?禮貌語(yǔ)言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。正讀。2. 反讀是啊，要使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好，就必須學(xué)會(huì)禮 貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言。3.

11、總結(jié)課文一開(kāi)始提出“禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！?的觀點(diǎn)。接著用了三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明禮貌待人的好處。這三個(gè)禮貌故事，有古人有今人，有大人有小孩，有偉人有普通人，事例具體，說(shuō)理恰當(dāng)。他們用禮貌語(yǔ)言 譜寫(xiě)了人與人之間和諧相處的樂(lè)章。 說(shuō)理性的文章就是用最具有代表性的、 眾所 周知的事例來(lái)表明自己的觀點(diǎn)。最后得出這樣的結(jié)論一一齊讀課件：人在社會(huì)上生活，總要和別人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂?禮貌語(yǔ)言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。六、拓展除了書(shū)上這些古訓(xùn)、俗語(yǔ)外，古今中外還有許多文人墨客對(duì)禮貌有著精典的 談?wù)?，他們的精妙的語(yǔ)言成了名言，相信大家收集了不少，誰(shuí)來(lái)交流一下？（1）出示名言（2）讀一讀七、