《生殖器官的生長》教學設計

1、生殖器官的生長教學設計課題第三單元 第六章第3節(jié)生殖器官的生長課型新授課年級七年級教材版本北師大版教學內容分析本課生殖器官的生長是北師大版初中生物教材七年級（上冊） 第三單元第六章第三節(jié)的教學內容，本節(jié)課通過對花結構的認識，傳粉 和受精過程的認識，理解“開花和結實標志著植物進入一生的成熟階段” 的生物學知識。學情分析七年級上學期的學生生物學知識還比較薄弱，但是他們的思維活躍且好 動，有強烈的求知欲。他們通過日常生活經驗的積累對植物有了比較多的認 識，但是，“不知其所以然”。因此，在本節(jié)課的教學中，我運用了多種直 觀形彖的方法，引發(fā)學生的學習興趣：創(chuàng)設了各種條件，讓學生動腦和動手相結合，發(fā)揮學生

2、的主體地位，用小組合作學習等形式激勵學生學習。教學目標1.知識與能力（1）說出植物的生殖器官包括哪些。（2）描述花的基本結構及各部分的功能，解釋兩性花、單性花和 無性花0（3）描述傳粉后產生受精卵的過程，說明受精作用之后種子和果 實各部分的來源。2過程與方法（1）觀看視頻了解花的結構。（2）小組合作動手解剖，培養(yǎng)學生的動手操作能力，和小組合作 的意識。（3）歸納總結，培養(yǎng)嚴謹的科學態(tài)度。3悄感態(tài)度與價值觀通a事生觀察和解剖培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，同時提高 學生分析問題的能力，語言表達的能力。教學重解決措施點.難點r視頻引入2、小組合作探究3、動手活動4、提升練列1. 重點豹S花的基本結構

3、、子房 的結構、種子和果實的形成。2. 難點理解傳粉、受精作用與隨 后子房和胚珠相應結構的變化。教學方法講授法，小組合作模式學習法，討論法等。教學準備多媒體課件、百合花、解剖盤、銀子、解剖刀。設計思路教學過程一、激趣導入教師活動學生活動設計意圖1、播放視頻。2、師：“同學們，這些 花漂亮嗎？綠色開花植物通過種子的 萌發(fā)，生長發(fā)育，長到一宦 的時候就會開花結果，開花 和結實就標志著植物體成熟 了，那么開花和結果之間究 競有什么關系呢？今天我們 一起來學Al生殖器官的生 長一節(jié)。”3、出示本節(jié)課的學習目 標。1、同學們認真觀看視頻，激發(fā) 學習興趣，抓住同學們的好奇 心。2、學生打開課本，翻到PM2

4、頁， 第木章綠色開花植物的生活 史第三節(jié)生殖器官的生長 一節(jié)O3、學生齊讀學習目標，淸楚自 己本節(jié)課要干什么？需要學到 什么程度。優(yōu)美的視頻和美妙的音樂 能夠將同學們迅速拉進到 課堂中來，快速的激起他們 的興趣，讓他們能夠積極的 參與到整節(jié)課的活動中來。通過齊讀學習目標讓學生 了解我們本節(jié)課主要要做 什么，有目標的去學習效果 會更好。二、探究新知（一）花的基本結構師：“剛才我們通過視 頻觀看了百合花等的開 花過程，其實生活中同學 們也見過很多很多花，那 么這些花它們的結構究 竟是怎樣的呢？讓我們 通過下面這個視頻來了 解一下桃花的結構”播放視頻，了解花的 結構。（板書：一、花的 結構）（這是桃

5、花的結構，山于 這個季節(jié)桃花還沒有開 放,所以今天老師為大家 準備了疔合來代替桃花, 下面就讓我們動手來學 習花的結構吧，音樂響起 計時開始）出示課件，明確要求, 學生動手，解剖花。師，好啦，音樂結束，我 現在要來檢査大家的學 習成果了 O誰上臺來講一講老師手 中這朵花各部分的名 稱？2、師板書：1、學生認真觀看視頻，了 解花的結構。2、結合教材內容，先觀察 手中的花，小組內說一說各 部分的結構。3、解剖花，小組合作，將 解剖的花按照一定的順序 擺放并粘貼好。4、通過觀看視頻，解剖花 后學生歸納總結出花各部 分的名稱，并將粘貼好的標 本標注上名稱。5、選擇兒張效果好的張貼 到黑板上面。6、老師

6、提問，一名同學上 臺講解花各部分的名稱。（花托、花萼、花泄、雄蕊、 雌蕊）7、另一名同學上臺講解雄 蕊和雌蕊的結構。（師板書）通過觀看圖片，激發(fā)學 生的學習興趣，使更多 的學生能積極參與到本 節(jié)課的活動中來。通過觀看視頻，了解了 花的結構，在進行解剖, 這樣有理論基礎，也有 動手操作，動手和動腦 能力都得到了訓練。通過歸納總結，訓練了 學生的科學嚴謹的思 維，培養(yǎng)了學生的語言 表達能力。理解雄蕊和 雌蕊是花的主要結構。«花藥1花紇rIE頭花柱r丿力花能8、通過PPT 了解花的分類, 知道花有兩性花、單性花和 無性花之分。我們書上的桃 花和剛才解剖的百合花都 是兩性花。師：當然了，不是

7、所有的 花同一朵花上面都有雄 蕊和雌蕊的。了解花的分類：兩性花 （一朵花上面既有雄蕊 也有雌蕊）、單性花（一 朵花上面只有雄蕊，或者 只有雌蕊）、無性花。（二）傳粉和受精教師：我們剛才學習掌握了 花的結構，植物要結出果實, 光開花就行了嗎？（板書：二、傳粉和受精）請同學們閱讀教材P114頁 內容，了解傳粉和受精的概 念。1、播放視頻，傳粉：風媒傳 粉、蟲媒傳粉。（視頻）農 業(yè)生產中，還有人工授粉。2、請同學們小組合作學習受 精作用的過程，討論并推薦 小組發(fā)言人來歸納總結“受 精作用"過程。1、生：不行，還需耍傳粉才能 結出果實。2、學生閱讀課本118頁，小組 討論找到“傳粉”的概念。

8、（傳粉：風媒傳粉、蟲媒傳粉。（視頻）農業(yè)生產中，還有人工 授粉。）3、小組討論，學生口學受精的 過程。抽部分小組學生講受精過程,通過對比，了解傳粉的方 式，讓學生了解生物和環(huán) 境和諧共生的關系。觀看完視頻后，學生結合 教材口己理清受精的過 程，理解植物的雙受精原 理。小組討論，培養(yǎng)學生合作 學習的能力。通過討論學 生學會自己獲得知識的過 程Q 展示圖片，教師抽同學 來講解受精的過程： 教師總結r<«:（蟲酥、KS花粉粒萌發(fā)9長出花粉管T花 粉管進入子房到胚珠T花粉管 放出兩個精子T完成雙受精過 程共5個步驟。（三）果實和種子的形成教師：植物完成受精以后, 花的部分就發(fā)生了哪些變

9、 化？果實乂是怎么結出來 的？請大家認真閱讀教材, 到書本中去找到答案吧！1、花瓣、柱頭、花柱、雄 蕊紛紛凋落，完成了“歷史使命"。1、學生閱讀教材P115頁內 容。2、花各部分結構的去向： 花瓣、柱頭、花柱、雄發(fā)紛 紛凋落。 子房卻發(fā)生了很大的變化。 學生歸納。學生活動:通過追問花各部 分的變化，學生通過閱讀 教材，理清花各部分結構 的去向。通過口學歸納總結出花各 部分進一步發(fā)育成了什2、布置學生閱讀教材，通 過口學了解花各部分的去 向。1. 抽學生歸納總結種子各 部分是由花的哪些結構發(fā) 育而來的。2、師板書：子房壁-果皮、受精卵 受精極核 珠被，種子凍實么，從而幫助學生構建知 識網絡。三、達標檢測師：出示檢測題。生：完成檢測題。當堂檢驗知識的掌握情 況，讓學生學會學以致用。學生回答老師的提問，力爭 將本節(jié)課的知識形成知識 網，加強理解記憶。出示本節(jié)課的總結圖：看 一看，想一想，我們這節(jié) 課學習了哪些知識？ 學生回答開花、傳粉、受精及果實 和種子的形成通過點撥，讓學生對本節(jié) 課的知識形成網絡，達到 靈活運用的目的。了解生殖器官的生長為后 續(xù)學習奠定基礎。五、總結提升師：這節(jié)課你有什么