三養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會設(shè)計方案(20210112111108)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載【主題】播撒良好習(xí)慣，收獲精彩人生“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會【班級】 西黃村小學(xué)三（1）班【現(xiàn)狀分析】剛接班時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為習(xí)慣方面較差，具體表現(xiàn)在：紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)上拖拉、被動，上課不會聽講等，好習(xí)慣的培養(yǎng)迫在眉睫，因此班會主題確 定為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！驹O(shè)計思想】我國近代著名教育家葉圣陶先生曾說過； 教育是什么？往簡單方面 說，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。著名教育家陳鶴琴認(rèn)為，習(xí)慣貴在從小 培養(yǎng)，他認(rèn)為： 教育一個人要從小就注意，講話怎樣講，批評怎樣批評，做人 的態(tài)度，對人的禮貌，以及一切的一切都要從小養(yǎng)成。從生命個體來說，小學(xué)階 段是兒童世界觀形成的奠基階段

2、，又是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳期，如同一張白紙， 應(yīng)在上面畫出最新、最美的畫。從生命群體來說，公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)，也必須 從小抓起。低年級學(xué)生正處在習(xí)慣養(yǎng)成期，此時養(yǎng)成好習(xí)慣不僅可以讓學(xué)生輕松 愉快的學(xué)習(xí)，而且會影響他們的一生?！景鄷繕?biāo)】通過班會，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 充分意識到好習(xí)慣對 成長的重要作用，提高自覺性；讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣， 發(fā) 現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提咼自我控制能力。【班會準(zhǔn)備】1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣（包括同學(xué)的好習(xí)慣）2、多媒體課件及相關(guān)表格?！景鄷问健繑⑹?、談話、討論、問答等形式?！咀⒁馐马棥?. 對討論、交流等，教師要組織學(xué)生進(jìn)行專

3、題準(zhǔn)備，具體指導(dǎo)。2. 活動過程要詳細(xì)安排，具體落實?！景鄷^程】 第一部分：播種行為習(xí)慣的種子師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎?生：怎么可能？不信!師：不信，給大家講個故事。（出示課件）在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱 或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成 了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則 是被什么綁住的呢？（學(xué)生在互相討論，師趁機(jī)認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況， 發(fā)現(xiàn) 一些不良的習(xí)慣） 生1:是心 生2:是思想老

4、師：思想?生(大部分)：習(xí)慣 師：請大家再聽一個故事。一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚， 位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了 百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的 第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答?生1:好吃的食物 生2:衣服 生3:房子、汽車 生4:很多好東西分給其他乞丐師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木 棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！贝鸢负苁浅鋈艘饬?，但想想?yún)s又在意 料之中。聽了他的答案，你有什么感受?生1:這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過來

5、了。生2:這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。播師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們 的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運 ，而習(xí)慣塑造性格，所以說養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們來說是一筆終身的財富， 我們這次班會的主題就是 撒良好習(xí)慣，收獲精彩人生一一養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二部分：習(xí)慣的種子待發(fā)芽(一)習(xí)慣的力量 細(xì)節(jié)決定成敗 師：1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。(1) 課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)；(2) 課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？(主持?jǐn)⑹鍪吕?，讓學(xué)生辨別正

6、誤。)(1) 上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué) 加油助威。(2) 上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。(3) 上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干 干凈凈，還在玩弄電子手表。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？學(xué)生說說危害。2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。(1) 上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；要發(fā)言， 先舉手；回答問題要起立，聲音響亮。(2) 上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學(xué)生說出哪個一”（眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。

7、）？當(dāng)場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。學(xué)生說說這樣做有什么好處？下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動作， 有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。（2）課堂上，老師在提問問題，A同學(xué)積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學(xué) 低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。（3）課堂上，A同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；B同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮 擦字，紙面像個大花貓。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么 樣？還有哪些方面需

8、要改進(jìn)？3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。（2）按時、獨立、認(rèn)真地完成作業(yè)。下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？為什么？（1）張同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書；王同學(xué)在 行使的公共汽車上看書；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書；孫同學(xué)在耀眼的陽光下看 書；趙同學(xué)躺在床上看書；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)?？贚 口I哥哥（2）小明認(rèn)真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休 息日兩天，小剛玩得開心極了，明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老 師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)

9、言。仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。 師：習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了 壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們可以看看這個例子：（課件展示案例）：2003年1月18日下午1時46分，在武漢某高校研究生考點外， 一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場時間（1時45分）， 眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公 司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上 海，也有考研生因為進(jìn)不了考場而痛哭流涕， 其中一位不斷向老師苦苦 哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了 3年，我很有信心考上

10、，老師給我一次機(jī)會吧。”生：就因為遲到就毀了一生啊，真是可怕!我不敢保師：是啊，遲到看起來是小事，但這是個壞習(xí)慣。淚水，值得同情；規(guī)則, 應(yīng)該遵守。如果那些習(xí)慣踩著鈴聲進(jìn)教室的同學(xué)還不改掉這個壞習(xí)慣， 證，下個流淚求情的人不是你。（）引以為戒說說你我的壞習(xí)慣師：既然是壞習(xí)慣使得我們浪費了時間，那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出來,大膽說說你我的壞習(xí)慣。學(xué)生剖析自己的壞習(xí)慣:生1我有個壞習(xí)慣，晚上回家后從來不復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就睡覺。生2:我上課經(jīng)常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。生3:我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說話。師:大家對自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時， 并沒

11、有意識到有些細(xì)節(jié)冋題也會決定事情的成敗。大家請看屏幕，這些細(xì)節(jié)，你 都做到了嗎?（課件展示）你都做到了嗎?1、你學(xué)過的功課，是不是加以復(fù)習(xí)?2、你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課?3、你上課的時候，注意力是否集中?4、你是否喜歡回答老師的冋題？課后是否主動冋過老師冋題?5、你上自習(xí)課的時候是否自覺?6你不懂的功課，是否向別人請教?7、你是不是按時完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認(rèn)真思考?8、你是否主動參加討論?（猶如一石激起千層浪，教室里響起了同學(xué)們熱烈的討論聲。）生1天啊！我只做到了 1條，難怪我覺得我很用功，卻出不了成績，總以為是自己笨。生2:我倒做到了一半，可是最重要的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)卻沒做，難怪我上課總覺得學(xué)過就

12、忘啊!生3:我作業(yè)也做了，聽課也還認(rèn)真，可是“主動”上就差很遠(yuǎn)，沒有認(rèn)真 思考作業(yè)，沒有主動問過問題，全是被動完成，難怪唉師：壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們,所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。第三部分：習(xí)慣之花的盛開（一）互相學(xué)習(xí)一一說說你我的好習(xí)慣 師：究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石? 什么樣的習(xí)慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。（課件展示案例）案例一：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包,然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點鐘開始工作以

13、后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點到八點寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。案例二：馬克？吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能 寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎(chǔ)；案例三：馬克思在撰寫資本論時仍堅持每天演算數(shù)學(xué)題，以 培養(yǎng)其邏輯思維能力；案例四：達(dá)爾文從不放過任何一個觀察大自然的機(jī)會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料（學(xué)生認(rèn)真閱讀案例）師：這四個案例中的人物，大家應(yīng)該都很熟悉，你從中得到了什么體會?生1:老師,我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時間差不多一點都沒浪費，這個好習(xí)慣很值得我學(xué)習(xí)。師：

14、是啊，名人之所以成為名人，是因為他們養(yǎng)成了很多的好習(xí)慣，正是這些好 習(xí)慣，使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽?。也因此，我們才說好的習(xí)慣會是終身的財富。其實，同學(xué)們當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)沒有?老師鼓勵：現(xiàn)在我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)一一說說我發(fā)現(xiàn)的別人的好習(xí)慣XX善于整理錯題，每課都有詳細(xì)的整理。XX做題仔細(xì)，每次考試他都很少因?qū)忣}失誤扣分XX有課后閱讀并記筆記的習(xí)慣，所以她文采好是咱們班的“才女”呢。XX聽課特別認(rèn)真，作業(yè)做得也認(rèn)真，所以沒覺得他怎么用功，可成績總 是很好。師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛， 說出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣， 我們 把這些習(xí)慣歸納出來，就是：尊重與欣賞老師 自學(xué)預(yù)習(xí)專心上

15、課 認(rèn)真觀察，積極思考 善于提問 切磋琢磨 獨立作業(yè) 仔細(xì)審題 練后反思 復(fù)習(xí)歸納 整理錯題集 客觀評價（二）告別壞習(xí)慣挑戰(zhàn)自我。人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)， 想改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以 恒，大家有信心改正這些壞習(xí)慣嗎？（發(fā)“告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自我”挑戰(zhàn)計劃書，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況糾正最應(yīng)改 的十項壞習(xí)慣，制定挑戰(zhàn)計劃書。） 教師寄語:管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還 是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取 決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”，為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我 們必須堅定意志去執(zhí)行我們的計劃。希望大家

16、在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成，尋找 到自己的幸福?！景鄷由臁吭诎鄷顒雍螅瑢W(xué)生能夠有針對性地在自己薄弱的環(huán)節(jié)努力， 以表格的形式在 紀(jì)律學(xué)習(xí)方面展開評優(yōu)活動，以達(dá)到掌握班會后所達(dá)到的教育效果。 并且堅持利 用晨午檢班隊會的時間隨時提醒， 隨時評議，使學(xué)生能堅持良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué) 生健康的成長?！净顒臃此肌课ㄒ坏牟蛔闶怯捎谥鞒秩?時間沒有把握好，銜接不從目的性來看，這節(jié)主題班會的目的很明確，讓學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課 中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣， 并敢于 剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。 從連貫性來說，整個環(huán)節(jié)的連接還是不錯的，主持人的過渡語句使用的都不錯。 下面的學(xué)生配合的也很好，整個班