課文春到梅花山教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文春到梅花山教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，其中田字格前面的個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；、理解課文，了解早春時(shí)節(jié)梅花山梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】正確、有感情地朗讀、背誦課文，學(xué)會(huì)生字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、教學(xué)掛圖、詞語(yǔ)卡片、課文幻燈片?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、引導(dǎo)看圖，揭示課題、談話(huà)：通過(guò)上一篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道春姑娘來(lái)到太湖邊，她給太湖帶來(lái)了小草、鮮花、細(xì)雨，她給人們送來(lái)了歡樂(lè)。今天，春姑娘又打扮一新，來(lái)到了梅花山。簡(jiǎn)介梅花山：位于南京市中山門(mén)外東郊風(fēng)景區(qū)，那兒到處都是

2、梅花，是觀賞梅花的好地方。那么春姑娘給梅花山帶來(lái)了什么呢？、板書(shū)課題：春到梅花山、出示掛圖，引導(dǎo)觀察：要求學(xué)生由近及遠(yuǎn)觀察畫(huà)面，看看圖上畫(huà)的是什么地方，畫(huà)了哪些景物，這些景物怎么樣。、討論：圖上的花兒開(kāi)得怎么樣？人們到山上來(lái)干什么？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、學(xué)生借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，圈出生字，多讀幾遍。、檢查自學(xué)情況：出示生字詞，指名拼讀，正音。去掉拼音，齊讀，開(kāi) “火車(chē) ”讀。、再讀課文，劃出不懂的字詞。、檢查課文朗讀情況：逐句指名讀，集體評(píng)議。長(zhǎng)句子師范讀，生跟讀。齊讀課文。、讀了課文，你知道了什么？三、指導(dǎo)寫(xiě)字、休：什么結(jié)構(gòu)？怎么記??？注意左窄右寬，自己描紅。、息：什

3、么結(jié)構(gòu)？學(xué)習(xí) “心字底 ”。提出注意點(diǎn)： “心字底 ”要比 “自”寬一點(diǎn)。師范寫(xiě)，生描紅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、 “開(kāi)火車(chē) ”讀生字詞。、通過(guò)朗讀課文，你知道課文主要寫(xiě)了什么？二、學(xué)習(xí)課文、自學(xué)課文內(nèi)容：梅花在什么時(shí)候開(kāi)放？從遠(yuǎn)處看，盛開(kāi)的梅花是什么樣的？到近處看，一朵一朵的梅花有什么特點(diǎn)？從哪兒可以看出人們喜愛(ài)報(bào)春的梅花？、同桌邊讀邊討論答案，并在書(shū)上作記號(hào)。、檢查自學(xué)情況。指名回答第一個(gè)問(wèn)題，回答后齊讀第一句話(huà)。齊讀第一自然段。討論第二、三個(gè)問(wèn)題。相機(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)并指導(dǎo)朗讀：“你挨著我，我挨著你 ”是什么意思？從這句話(huà)中你看出了什么？（梅花開(kāi)得多而密，而且是爭(zhēng)相開(kāi)放）“像藍(lán)天下的片片彩云

4、”把什么比作什么？引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)看圖上的梅花，體會(huì)打比方的句子的意思，梅花和彩云哪些地方像？“一朵一朵 ”說(shuō)明了什么？你見(jiàn)過(guò)哪些東西是 “晶瑩透亮 ”的？那梅花 “晶瑩透亮 ”說(shuō)明什么？（顏色很鮮艷）指導(dǎo)朗讀。梅花山的梅花開(kāi)得這么多，這么美，小朋友們喜歡嗎？我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀。（喜愛(ài)、贊賞）指名朗讀第二自然段，討論：“便”可以換成什么詞？（就）“涌動(dòng)著看花的人流 ”說(shuō)明什么？你在什么地方也見(jiàn)過(guò)“人流涌動(dòng) ”？假如你在飛機(jī)上從空中往下看，這些人流像什么？幫助學(xué)生理解 “歡樂(lè)的海洋 ”?！皥?bào)春 ”是什么意思？為什么說(shuō)是報(bào)春的梅花？（引導(dǎo)讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)從哪兒看出梅花開(kāi)得早？）指導(dǎo)朗讀。三、指導(dǎo)背誦

5、、問(wèn)答引背：滿(mǎn)山的梅花什么時(shí)候開(kāi)放？盛開(kāi)的梅花是什么樣子的？一朵一朵的梅花又是怎樣的？人們喜愛(ài)報(bào)春的梅花，你是從哪兒看出來(lái)的？、同桌練習(xí)背誦。、指名背誦、全體齊背。四、總結(jié)全文梅花山上的梅花真是太美了，難怪有那么多的人不遠(yuǎn)千里來(lái)觀賞。其實(shí)，在這春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，不僅梅花山上的梅花爭(zhēng)奇斗顏，大自然中有許多花兒都爭(zhēng)相開(kāi)放了，小朋友們可以在雙休日和爸爸媽媽出去散散步，感受一下春天的美景。五、指導(dǎo)寫(xiě)字還、退、一起出示，比較它們有什么共同點(diǎn)。、分別說(shuō)說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字。、自學(xué)筆順，齊書(shū)空。、師范寫(xiě) “退”，生描紅。 “還”自學(xué)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、齊讀課文。、指名背誦課文。、練習(xí)口頭擴(kuò)詞。 “片、發(fā)、休 ”二、指導(dǎo)寫(xiě)字片、發(fā)、盡、歡、挨、寒（略）三、課堂練習(xí)、練習(xí)在書(shū)上按書(shū)寫(xiě)筆順描紅。、說(shuō)說(shuō)下列字的偏