師范生實習自我鑒定-精品文案范文

1、精品文案資料范文分享師范生實習自我鑒定師范生實習自我鑒定師范生實習自我鑒定第一篇 一個多月的實習，我最大的感覺就是當老師不容易， 但好老師更不容 易。老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生 理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要 的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更盡 可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上，成為學生關注的焦點， 他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動 學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這 些實在需要好好下一番功夫。下面說說我自己，我生性比較內向，平時孤言寡語，不善于表達

2、，在 公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關注的焦點。 所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知 道自己在做深。在同組實習老師和指導老師的鼓勵與幫助下， 我慢慢 放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，終于可以去講 了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面 子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演， 所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。 即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現出 來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說 的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊

3、糊。講話要做到一點 敢于表 達自己。我可能說的有一點片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達 自己的人來說，是必須要認識的一點，首先要做到的一點。當然上面所說的只是我感受最深的一點， 其他方面也很重要。比如說 要有老師的形象、氣質，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備 課關鍵在于備學生，根據學生的實際情況選擇授課方式， 講課富于變 化性，與學生互動交流第二篇：師范生實習報告 陽春三月，我們小組順利地完成了去XX中學的實習。 通過這次實習（也極有可能是我一生在大學中唯一的一次教育實習），我認為，不 僅使我掌握了基本的教學技能，更重要的是提高了與他人交際的能力， 以及在生活中應盡的責任，為以后步入社

4、會積累了一定的經驗和教訓。 首先通過本次實習，我感覺到不僅僅是在教育教學中，在社會生活中 的各個方面，大事小事只有做好充分的準備。這種準備應當是多方面 的：既要備自己，又要備他人；既要備事件提前，又要備事件滯后； 既要備突發(fā)事件，又要備平平淡淡。只有做好充分的準備，才有可能 走向成功。機遇總是垂青于那些有準備的人。其次，通過本次實習，與人交際的能力，我自認為上升了一個臺階。 第一堂課前，我的心“嘭嘭”直跳。但一旦走上了講臺，恐懼心理莫 名其妙地跑到了九霄云外去了，然后順利地講課。還有 ，就是當偶爾 講錯時，我會拿“太緊張”當借口，這樣會緩和尷尬的氣氛。另外， 我發(fā)現與XX中學教師交流的也很順利

5、，這除了認真、坦誠的態(tài)度外, 也與實習一個月練出的“膽量”密不可分。再次，實習期間，我組織了高一十班與本班同學的足球聯賽。這無疑 在拉近師生關系上起到了關鍵的作用。 球賽結束后，我們負責球員的 后勤工作（打開水、賣水），雖然花錢不多，卻讓我們感到很快樂。 最后，學生離開時，一句“注意安全”出自我的口中，我確實感到肩 上的擔子不只是這一句話，而是語言無法表達得發(fā)自內心地對自己學 生的呵護和關愛。還有，那就是在高一三班、四班與十班的交流會。通過師生交流會， 師生感到毫無距離和代溝可言。我們幾位實習教師毫無保留的傳授了 自己的學習經驗，積極鼓勵他們學習的態(tài)度，使學生感到考上大學并 不難，只要通過努力

6、，一定會順利過關。當然，我們還為學生上演了 一人一首歌，這更是師生親密無間。最后，唯一感到遺憾的事，我們 的實習時間太短，自己的教學風格還沒能進一步完善， 教學能力沒能 進一步提高。教態(tài)仍有需要改進的地方。我想，通過本次實習，我們取得的少許經驗，要保留下來記錄下來。 所犯的錯誤，總結的教訓，更要記住，作為避免以后再犯的警鐘，為 以后步入社會打下基礎第三篇：師范生實習調查報告師范生實習鑒定一個多月的實習已經結束， 從年前的準備階段，到三 月份的正式講課，這一過程的收獲體會是很多的。讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛。 在學習中常說：興趣 是最好的老師，那么對教學的熱愛是使你全身心投入教學的

7、動力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動力，才能全方位的考慮過程、 內容，考慮學生的反應。正如實習開始，杏壇副校長所說的“備學生”， 怎樣體會到學生的反應。有了這份動力，才會想出設計出更好更科學 的方法，應用于教學過程，啟發(fā)式教學等方法才能很好的應用并取得 較好的效果。其次是要設定較高的目標，同時又要考慮到效果不佳時，自己的反應。 就是預先想到效果不好時，自己應承受這份壓力，較好期望固然很好， 但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學效果不佳，自己應接受這一現實。不能因為一時的沖動，而破壞了整個活動。當我 第二次課效果不好時，當時實在難以接受，爾后的兩天為下次的備課 則沒了興趣，沒有了熱情，自己前兩次作了充足的準備為什么會這樣？ 我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調動學生， 既沒有預計學生的反應，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課 的板書問題，這都是沒有預計到的。而當我在第三次課時，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切。這樣就 好了許多，語速較前兩次慢了一些，課堂中出現的錯誤少了許多。 總的說來，實習讓我收獲許多。不僅僅是對教學，做任何事情都滿懷 熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應，作了充分的準備。對事情 結果期望高，嚴要求，又要以最壞的結果來考慮，坦然面對。這是我 較深的體會。最后，我還想說的事，感謝張老師的悉心熱心感懷。每課必聽，不管 是試講還