2018-2019年語文A版第十二冊《黃果樹聽瀑》教學(xué)設(shè)計2

1、黃果樹聽瀑教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。4、通過朗讀、背誦等多項語言練習(xí)，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。教學(xué)重點：能聯(lián)系課文內(nèi)容， 理解文中一些打比方的句子的意思， 感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。教學(xué)難點：通過朗讀、背誦等多項語言練習(xí)， 感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。教學(xué)準備：投影儀（投影片）、教學(xué)掛圖、錄音機課時安排：兩課時第一課時一、新課導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的李白的一首望廬

2、山瀑布，學(xué)生一起背誦這首古詩。2、簡介黃果樹瀑布的地理位置和形成的原因。過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？二、初讀課文1、自讀課文，要求：讀準生字，讀順句子，遇到不懂的詞語查字典解決。1、檢查自學(xué)情況。（ 1）讀生字詞：s xiao liao lingtang di人喧馬嘶喧囂 撩過來 聆聽 胸膛 諦聽（ 2）說說這些生字該怎么記住。（ 3）指名朗讀課文，要求讀通順。3、輕聲讀生字，想想主要寫了黃果樹瀑布的哪些方面，除了寫瀑布外，還寫了什么？瀑布：聲音、楊子、水花散落在黃果樹小鎮(zhèn)的情景；人們的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。4、分小組討論，課文按游覽的順序可分為哪幾段？（學(xué)生

3、練習(xí)分段，教師進行評議總結(jié)）第一段（ 1 ）：具體寫黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。第二段（ 2-8）：具體寫在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所見、所聞、所感。三、學(xué)習(xí)課文的第一段1、指名讀，理解 “杰作 ”。（超過一般的作品）2、這一句話應(yīng)怎么讀？突出“真是 ”、 “杰作 ”。布置作業(yè)：1、用鋼筆描紅、臨寫。2、比一比，再組詞。諦（）嘶（）聆（）膛（）啼（）撕（）玲（）堂（）3、造句。（ 1）像_（ 2）宛如_課后筆記：第二課時一、學(xué)習(xí)課文的第二段談話：課文的第二段具體寫了作者在黃果樹風(fēng)景區(qū)的所見、所聞、所感。1、學(xué)習(xí)課文的第二自然段進入黃果樹風(fēng)景區(qū)， 我們首先感覺到的是什么？邊讀邊畫出有關(guān)語句。 （描

4、寫黃果樹瀑布的聲音）2、這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會。“從遠處飄來 ”是怎樣一種聲音？ “像潮水般 ”又是怎樣的聲音？理解 “人喧馬嘶 ”、“喧囂 ”。3、你能把進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，聽到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來嗎？其他同學(xué)閉目側(cè)耳傾聽，用心去感受這種聲響。4、小結(jié)學(xué)法：整體感受 逐句朗讀體會 感情朗讀，想象。二、用上述的方法學(xué)習(xí)第3、4 兩段的內(nèi)容1、各自讀書，勾畫。2、分小組交流、討論。3、檢查自學(xué)情況。第 3 自然段：理解比喻句 “一道瀑布懸掛 好像一匹寬幅白練 ?！薄澳菄W嘩 的水聲便成了 大合奏 ”。第 4 自然段： “瀑布激起的水花，如雨霧般 ”“銀雨撒金街 ”是怎樣的情景？展開想象進行描述。三、學(xué)習(xí)課文的第 5-7 自然段輕聲朗讀課文的第 5-7 自然段，想想在谷底，你站在瀑布的腳下感覺如何？學(xué)生自學(xué)，朗讀體會。1、各自談?wù)勛约旱淖畲蟾惺堋R報程序：讀相關(guān)的句子 說自己的理解 再感情朗讀。著重理解下面的句子：“中間直隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。 ”這句話說明了什么？“瀑布瀉入谷底濺出的水珠直撒到我的臉上，涼絲絲的舒服極了。 ”這種舒服你體會過嗎？“坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里?！睘槭裁磿羞@種感受？3、在谷底欣賞瀑布，真讓人激動，叫人陶醉，令人振奮。齊讀第5-7自然段，讀出這種感受。四、學(xué)習(xí)課文的第8 段1、登上平臺，我們又看到了什么