2018-2019年鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 9 個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10 個(gè)字，并正確書(shū)寫(xiě)。2、體驗(yàn)語(yǔ)言搭配的準(zhǔn)確性。3、能正確流利有感情地朗讀課文。4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)？”教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn) 9 個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10 個(gè)字，并正確書(shū)寫(xiě)。2、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、能有感情地朗讀課文。2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)？”課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 9 個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)“眼、潑、梅、掛”4 個(gè)字，并正確書(shū)寫(xiě)。2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)“眼、潑、梅、掛”四個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利的朗讀課文，理

2、解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1、你們平常見(jiàn)到的小樹(shù)是什么樣子的？2、生自由發(fā)言。3、那你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)嗎？它是什么樣子的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2 課長(zhǎng)眼睛的小樹(shù) 。4、板書(shū)課題：長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)，齊讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（ 1）自由認(rèn)讀。（ 2）同座檢查讀音。（ 3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（ 4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有

3、幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。（ 6）三、質(zhì)疑。1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。2、小組合作學(xué)習(xí)。3、匯報(bào)交流。四、深入感悟：1、指名讀課文1 自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？2、全班齊讀第一自然段。3、指名讀課文2 自然段，其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹(shù)，到底是什么？為什么那就是小樹(shù)？4、生自由發(fā)言，師小結(jié)：小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹(shù)枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹(shù)。5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。6、指名讀課文3 自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？7、指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語(yǔ)氣。五、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、觀察，讀記生字

4、： “眼、潑、梅、掛” 。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。3、看范寫(xiě)。4、學(xué)生臨寫(xiě)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里？六、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、朗讀課文。2、完成課后習(xí)題三， “連一連，讀一讀” 。板書(shū)設(shè)計(jì) :2、長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)梅花鹿小樹(shù)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、會(huì)書(shū)“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”6 個(gè)生字。3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)？”教學(xué)重點(diǎn)：1、能有感情地朗讀課文。2、會(huì)書(shū)“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”6 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能領(lǐng)悟“

5、為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)？”教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。2、集體訂正。3、全班齊讀。二、學(xué)習(xí)課文4-6 自然段。1、輕聲自由讀課文46 節(jié)，思考：（ 1）小鹿是非常好動(dòng)的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動(dòng)也不動(dòng)？（ 2）小鹿為什么只敢在心理悄悄的說(shuō)，而不敢大聲的說(shuō)話呢？（ 3）你喜歡這只小鹿嗎？為什么？2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。3、匯報(bào)交流。4、師范讀最后一個(gè)自然段，提問(wèn)：小鹿為什么說(shuō)自己是一棵快樂(lè)的小樹(shù)呢？5、想象省略號(hào)的內(nèi)容。6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。7、齊讀全文。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、觀察，讀記生字： “棵、聽(tīng)、非、動(dòng)

6、、道、平”。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。3、看范寫(xiě)。4、學(xué)生臨寫(xiě)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳， 與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里？四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、填空?？鞓?lè)的（）活潑的（）明亮的（）漂亮的（）2、朗讀全文。3、預(yù)習(xí)第三課。板書(shū)設(shè)計(jì)：2、長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)小鳥(niǎo)小鹿（快樂(lè)）唱歌教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)課后田字格中的“好、聽(tīng)、非、住、膽、平、完”7 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8 個(gè)生字和多音字“好”。2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文1 3 自然段。3通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受小鹿活潑，快樂(lè)，體會(huì)文中營(yíng)

7、造的童話情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)會(huì)“好、聽(tīng)、非、住、膽、平、完”7 個(gè)生字。2有感情地朗讀課文1 3 自然段。第一課時(shí)一創(chuàng)設(shè)清凈，激趣導(dǎo)入1師：今天又一位新朋友來(lái)到我們中間，他是誰(shuí)？2出示“梅花鹿”的詞卡，請(qǐng)同學(xué)們跟小鹿打招呼。二初步感知，學(xué)習(xí)生字過(guò)渡：小鹿邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，想去嗎？翻過(guò)生字山，走過(guò)生字橋，那片美麗的小樹(shù)林就是小鹿的家。1（課件出示生字小山）我們來(lái)爬山！學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀。2（課件出示生字橋）我們來(lái)過(guò)橋！學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀。三學(xué)習(xí)課文1 3 自然段過(guò)渡：（課件出示美麗的風(fēng)景圖）瞧，我們的朋友來(lái)迎接我們了！1

8、學(xué)習(xí)第一自然段。（ 1）欣賞課件展示的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。（ 2）你覺(jué)得這是一只怎樣的小鹿？（ 3）讀讀這一段，用你的聲音告訴我們，你的心中有一只怎樣的小鹿。（ 4）學(xué)生自由練讀，指名讀，師生共讀，齊讀。2學(xué)習(xí)第二自然段。過(guò)渡：小鹿跑呀，跳呀，來(lái)到小池塘邊，他看到了什么？（ 1）說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的景象。（ 2）小朋友們說(shuō)得真好，小鹿在夸你們呢！（ 3）同座互讀，指名讀，四人小組讀，上臺(tái)表演讀。3學(xué)習(xí)第三自然段。過(guò)渡：看到這幅奇妙的畫(huà)面，小鹿會(huì)想什么呢？請(qǐng)你猜猜看。（ 1）指名說(shuō)一說(shuō)，肯定學(xué)生的大膽想象。（ 2）小鹿真的是這么想的嗎？快來(lái)讀讀吧！同座互相讀，推薦你認(rèn)為讀得好的同學(xué)讀，齊讀。第二課時(shí)

9、一揭示課題1出示掛圖，多活潑可愛(ài)的小鹿呀！他可真像一棵小樹(shù)，一棵長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)。2板書(shū)課題，齊讀課題。二體驗(yàn)性朗讀過(guò)渡：你們喜歡這只小鹿嗎？你們覺(jué)得這棵長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)有意思嗎？你想做這只小鹿嗎？1請(qǐng)你把 1 3 自然段中的“小鹿”換成“我”，再來(lái)讀一讀。學(xué)生練讀。2說(shuō)說(shuō)像這樣讀有什么不一樣的感受。3你是一只快樂(lè)的小鹿，你是一只活潑的小鹿，你是一只可愛(ài)的小鹿, 請(qǐng)大家把1 3 自然段美美地讀給你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧！三寫(xiě)字指導(dǎo)1出示生字，你有什么好辦法記住這幾個(gè)字？2觀察這幾個(gè)字字形上的共同特點(diǎn)（左窄右寬）。3老師范寫(xiě)“好” 。4學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。5書(shū)寫(xiě)反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)2.長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)好聽(tīng)住膽左窄右寬好課后小記

10、：教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 9 個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10 個(gè)字，并正確書(shū)寫(xiě)。2、體驗(yàn)語(yǔ)言搭配的準(zhǔn)確性。3、能正確流利有感情地朗讀課文。4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)？”教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn) 9 個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10 個(gè)字，并正確書(shū)寫(xiě)。2、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、能有感情地朗讀課文。2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)？”課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 9 個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)“眼、潑、梅、掛”4 個(gè)字，并正確書(shū)寫(xiě)。2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)“眼、潑、梅、掛”四個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利的朗讀課文，

11、理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1、你們平常見(jiàn)到的小樹(shù)是什么樣子的？2、生自由發(fā)言。3、那你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)嗎？它是什么樣子的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2 課長(zhǎng)眼睛的小樹(shù) 。4、板書(shū)課題：長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)，齊讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（ 1）自由認(rèn)讀。（ 2）同座檢查讀音。（ 3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（ 4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看

12、有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。（ 6）三、質(zhì)疑。1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。2、小組合作學(xué)習(xí)。3、匯報(bào)交流。四、深入感悟：1、指名讀課文1 自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？2、全班齊讀第一自然段。3、指名讀課文2 自然段，其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹(shù)，到底是什么？為什么那就是小樹(shù)？4、生自由發(fā)言，師小結(jié)：小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹(shù)枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹(shù)。5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。6、指名讀課文3 自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？7、指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語(yǔ)氣。五、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、觀察，讀記生

13、字： “眼、潑、梅、掛” 。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。3、看范寫(xiě)。4、學(xué)生臨寫(xiě)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里？六、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、朗讀課文。2、完成課后習(xí)題三， “連一連，讀一讀” 。板書(shū)設(shè)計(jì) :2、長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)梅花鹿小樹(shù)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、會(huì)書(shū)“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”6 個(gè)生字。3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)？”教學(xué)重點(diǎn)：1、能有感情地朗讀課文。2、會(huì)書(shū)“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”6 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能領(lǐng)悟

14、“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)？”教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。2、集體訂正。3、全班齊讀。二、學(xué)習(xí)課文4-6 自然段。1、輕聲自由讀課文46 節(jié)，思考：（ 1）小鹿是非常好動(dòng)的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動(dòng)也不動(dòng)？（ 2）小鹿為什么只敢在心理悄悄的說(shuō)，而不敢大聲的說(shuō)話呢？（ 3）你喜歡這只小鹿嗎？為什么？2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。3、匯報(bào)交流。4、師范讀最后一個(gè)自然段，提問(wèn)：小鹿為什么說(shuō)自己是一棵快樂(lè)的小樹(shù)呢？5、想象省略號(hào)的內(nèi)容。6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。7、齊讀全文。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、觀察，讀記生字： “棵、聽(tīng)、非、

15、動(dòng)、道、平”。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。3、看范寫(xiě)。4、學(xué)生臨寫(xiě)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里？四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、填空?？鞓?lè)的（）活潑的（）明亮的（）漂亮的（）2、朗讀全文。3、預(yù)習(xí)第三課。板書(shū)設(shè)計(jì)：2、長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)小鳥(niǎo)小鹿（快樂(lè)）教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)課后田字格中的“好、聽(tīng)、非、住、膽、平、完”7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8 個(gè)生字和多音字“好 ”。2 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文1 3 自然段。3 通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受小鹿活潑，快樂(lè)，體會(huì)文中

16、營(yíng)造的童話情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1 學(xué)會(huì) “好、聽(tīng)、非、住、膽、平、完”7個(gè)生字。2 有感情地朗讀課文1 3 自然段。第一課時(shí)一創(chuàng)設(shè)清凈，激趣導(dǎo)入1 師：今天又一位新朋友來(lái)到我們中間，他是誰(shuí)？2 出示 “梅花鹿 ”的詞卡，請(qǐng)同學(xué)們跟小鹿打招呼。二初步感知，學(xué)習(xí)生字過(guò)渡：小鹿邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，想去嗎？翻過(guò)生字山，走過(guò)生字橋，那片美麗的小樹(shù)林就是小鹿的家。1 （課件出示生字小山）我們來(lái)爬山！學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀。2 （課件出示生字橋）我們來(lái)過(guò)橋！ 學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀， 去掉拼音讀。三學(xué)習(xí)課文1 3 自然段過(guò)渡：（課件出示美麗的風(fēng)景圖）瞧，我們

17、的朋友來(lái)迎接我們了！1 學(xué)習(xí)第一自然段。（ 1 ）欣賞課件展示的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。（ 2 ）你覺(jué)得這是一只怎樣的小鹿？（ 3 ）讀讀這一段，用你的聲音告訴我們，你的心中有一只怎樣的小鹿。（ 4 ）學(xué)生自由練讀，指名讀，師生共讀，齊讀。2 學(xué)習(xí)第二自然段。過(guò)渡：小鹿跑呀，跳呀，來(lái)到小池塘邊，他看到了什么？（ 1 ）說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的景象。（ 2 ）小朋友們說(shuō)得真好，小鹿在夸你們呢?。?3 ）同座互讀，指名讀，四人小組讀，上臺(tái)表演讀。3 學(xué)習(xí)第三自然段。過(guò)渡：看到這幅奇妙的畫(huà)面，小鹿會(huì)想什么呢？請(qǐng)你猜猜看。（ 1 ）指名說(shuō)一說(shuō)，肯定學(xué)生的大膽想象。（ 2 ）小鹿真的是這么想的嗎？快來(lái)讀讀吧！同座互相讀，推薦你認(rèn)為讀得好的同學(xué)讀，齊讀。第二課時(shí)一揭示課題1 出示掛圖，多活潑可愛(ài)的小鹿呀！他可真像一棵小樹(shù)，一棵長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)