我應該感到自豪才對 (2)

1、14 我應該感到自豪才對【教學目標】1讀懂課文內容，能有條理地講述這個故事。2學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。3能簡要說說駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊作用。4能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生正確的審美觀?！窘虒W重、難點】重點：了解駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的作用。難點：培養(yǎng)學生正確的審美觀?！窘叹邷蕚洹空n件【教學方法】自主探究【教學時間】2課時第一課時【課時目標】1學會本課生字詞，理解詞語，認識多音字“散”。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3學習課文的第一部分?！菊n時訓練點】整體把握課文。【教學過程】一、導入1談話：小朋友見過駱駝嗎？在哪里見過

2、？說說自己對駱駝的了解。2今天我們學習的一篇課文就是講駱駝的，題目是：我應該感到自豪才對。（板書）3根據(jù)自己的理解個性讀題，理解“自豪”，并能說出它的近義詞、反義詞等，加深對課題的理解。4圍繞課題質疑，解疑。二、自學課文1出示自學要求（1）自由輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇有不理解的詞語要聯(lián)系上下文和生活積累想一想或做上記號。讀完課文后，想一想課文主要講了一件什么事？（2）讀讀下面的詞語，聯(lián)系上下文，想想它們的意思，注意劃線詞的讀音。疙瘩 自豪 駱駝 委屈 足夠 沙漠 小溪 陷進 松散 養(yǎng)料 風沙 茫茫 貯存 多虧 擔心 俯下身子 鋪天蓋地2檢查自學情況指名讀自學題2的詞語，注意劃線字

3、的讀音。學習多音字“散”，分別組詞。學習漢字“虧”、“陷”的寫法。（2）說一說“自豪、委屈、足夠、小溪、養(yǎng)料、風沙”等詞語在課文中的意思。學生說出意思后，教師進一步追問是怎么學會的。學生說不出來要引導他們反復讀課文、看課文插圖來加以理解。指名讀詞語、課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導學生理解詞語，把課文讀正確，讀流利。3說一說課文講了一件什么事情。三、理清課文的脈絡。1說一說課文哪一部分是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的。2梳理課文的脈絡，了解每一個部分的內容。四、介紹“自豪”并過渡學習結尾段1聯(lián)系生活實際來說說什么是“自豪”？（為自己或與自己有關的集體、個人所取得成就、榮譽而感到光榮、驕

4、傲）2打開課本，快速讀課文，看課題這一句話在課文哪一自然段。3讀最后一自然段讀了這一自然段，你知道些什么？（生自由說）適時板書：駝峰 腳掌 睫毛 指導朗讀：讀出你知道的內容。4過渡：此時腳掌、睫毛、駝峰在小駱駝眼中是值得自豪的，可在沙漠旅行前，小駱駝是這樣想的嗎？找出關鍵詞“委屈”。五、學習一、二自然段1輕輕地讀第一自然段2小紅馬眼里的小駱駝是怎樣的？誰能用書中一個詞語來概括難看。提示：小紅馬覺得小駱駝難看在哪里呢？（學生說）3這么難看，小紅馬說這些話時還“噴著響鼻”？你能猜猜小紅馬“噴著響鼻”是怎樣的內心嗎？誰能讀出小紅馬的看不起的語氣？（生讀評價鼓勵）過渡：如果你是小駱駝，聽到這樣的話，你

5、會怎樣？（生自由說）是的，小駱駝和你們一樣，聽了小紅馬的話，小駱駝可傷心了，他覺得很委屈。于是小駱駝就把小紅馬說的話告訴了媽媽。4小駱駝見到自己的媽媽會怎樣說呢？5過渡：媽媽都是疼愛自己的孩子的，小駱駝媽媽也不例外，看到自己的孩子受了委屈，駱駝媽媽可心疼了，誰能讀讀駱駝媽媽說的話？6感情朗讀。 過渡：駱駝媽媽為了給小駱駝樹立信心，決定第二天帶小駱駝到茫茫的大沙漠走一趟。7沙漠之旅改變了小駱駝的想法，我們下節(jié)課就跟著他們走進茫茫的大沙漠?！井斕糜柧殹恳?、選擇加點字正確的讀音，用另一個讀音組詞。松散（sn sn） 鋪( p p)天蓋地 難(nn nn)看 擔(dn dn)心 二、照樣子，寫詞語。1

6、又大又厚 2鋪天蓋地 三、給下列句子換個語氣，意思不變。1如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？2馬跑得越快，離楚國不是越遠嗎？ 第二課時【教學目標】1憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的腳掌、駝峰、睫毛在沙漠中的特殊作用。2有感情地朗讀課文，樹立正確的審美觀。3有條理地講述這個故事。【課時訓練點】扣住重點詞句進行感悟，感受駱駝的神奇，進行說話訓練?！窘虒W過程】一、復習1聽寫詞語。2說一說媽媽為什么要帶小駱駝到沙漠里走一趟。二、學習三、四自然段（一）初讀三、四自然段，感受沙漠的惡劣環(huán)境1你們去過沙漠嗎？你對沙漠了解多少呢？或沙漠在你們的印象中是什么樣子的呢？2課件沙漠，交流討論課件

7、：沙漠里都是沙子，沒有水沙漠無邊無際，很容易迷路 沙漠里風沙很大，會迷住人的眼睛的，沙堆也會移動的沙漠里白天的溫度很高，有時要達到60多度。晚上溫度又很低，有時會達到零下十幾度。 沙漠里只長仙人掌，不長其他植物。 沙漠里有海市蜃樓，也有綠洲的。3課文的3、4自然段中，也有好多描寫沙漠的詞語，你能快速讀一讀后，把它找出來嗎？4交流描寫沙漠的詞語。 茫茫的大沙漠 松散的沙子 無邊無際的沙漠 風沙鋪天蓋地 5能讀好這些詞語嗎？重點指導認識：A、無邊無際是什么意思？B、風沙鋪天蓋地是怎樣的情形？6小駱駝和媽媽就在環(huán)境這么惡劣的沙漠里進行了一次沙漠旅行，小駱駝能不自豪嗎! 指名讀，課件出示再讀最后一自然

8、段，指導感情朗讀。過渡：此時在小駱駝心里感到自豪的是什么呢？（生：是駝峰、腳掌、和睫毛在沙漠里有很大的用處）那小駱駝的駝峰、腳掌、睫毛到底有什么用處呢？分小組學習（二）精讀課文三、四自然段，認識駝峰、腳掌、睫毛的用處1請同學們用適合自己的讀書方式再讀3、4兩小節(jié)，看看書上是用哪些語句具體描寫駱駝的駝峰、腳掌、眼毛的作用大的？把它用“”劃出來，再把劃出的句子放聲讀一讀，做到邊讀邊想。在小組里交流，準備用這樣的句式來說：課件出示：我知道小駱駝 的作用，它的 可以 。2小組學習，教師巡視。3組織交流，適時點撥并指導感情朗讀加深體會。 A、關于“腳掌” 1出示：多虧我們的怎么拔得出來呢？指名讀評價齊讀

9、 體會媽媽的想法2“多虧”可以換成哪個詞？（幸虧、幸好、好在）3擁有這樣的腳掌，駱駝能不自豪嗎？媽媽會用怎樣的語氣和他說這番話呢？再來讀讀這部分。（我聽出了媽媽的驕傲、自豪、慈愛、親切、對孩子的疼愛） 4小結：有了這又大又厚的腳掌，小駱駝跟著媽媽在茫茫的大沙漠里走了很遠很遠。B、關于“駝峰”1出示：望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！?小駱駝為什么會擔心地問媽媽“餓了怎么辦？”是小駱駝貪吃嗎？ 3駱駝媽媽會用怎樣的語氣來安慰小駱駝呢？指名分角色讀（讀出小駱駝的擔心和媽媽的自豪）。

10、4小結：這兩個肉疙瘩可真管用！只有咱們駱駝才有呢！小駱駝更感到自豪了。齊讀課文最后一個自然段。C、關于“睫毛” 1（課件出示句子）說話間，一陣風沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會兒，風沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進一點沙子。2聽，沙漠里的風沙說刮就刮起來了！同學們，如果此時你就在這樣的沙漠你會怎么辦？生答，師評價表揚你真聰明，真會保護自己?？晌覀兏橊劚戎礼橊効康氖鞘裁幢Ｗo眼睛的嗎？對，就是“兩層睫毛”板書：擋住風沙。過渡：狂風呼嘯，黃沙漫天，沒有這兩層眼毛怎么行？再讀這段話。 五、拓展表達，升華主題1過渡：沙漠無邊無際,氣候干燥，風沙很大，沒有水源，沒有食物，

11、一般的生物在沙漠里行走，隨時都有生命危險?？墒?，駱駝被人們稱為“沙漠之舟”，是所有沙漠旅行著最佳的伴侶?，F(xiàn)在你知道小駱駝為什么自豪了吧。2小結：雖然外表不美，但是卻很有用，也是值得自豪的。所以我們判斷事物的美丑，不能只看事物的外表，還要看事物的實質，看看它有沒有用處。3指導感情朗讀最后一句話：提示：此時小駱駝是自豪，讓我們一起來為小駱駝自豪吧齊讀、再齊讀！4同學們，小駱駝有他值得自豪的地方，可我們每位同學也有自己值得自豪的地方呀?，F(xiàn)在請你說說好嗎？ 我感到自豪的是生自由說。六、讀寫訓練1小駱駝的沙漠之旅結束了，有一天，小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“瞧，你長得這么難看，還照什么鏡子？”接下來會發(fā)生什么樣的事情呢？2學生想象