小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)理論與專業(yè)知識(shí)考試題

1、小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)理論與專業(yè)知識(shí)測試題一、新課程理論局部20分一、填空.16分,每空0.5分1、 教育的根本目的是.本次課程改革的任務(wù)是全面貫徹黨的 ,調(diào)整和改革根底教育的課程 、 、 ,構(gòu)建符合 要求的新的根底教 育課程體系.課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)分別是：課程功能、 、 、 、 、 .2、 本次課程改革的顯著特征是轉(zhuǎn)變學(xué)生的 .學(xué)習(xí)方式不僅包括相對的學(xué)習(xí)方法,而且涉及學(xué)習(xí) 、學(xué) 習(xí) 、學(xué)習(xí) 、學(xué)習(xí) 等心理因素和心靈力量.所以,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式實(shí)質(zhì)上是教育 觀、 觀和培養(yǎng)模式的變革.3、 研究性學(xué)習(xí)是指教師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生,而是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地 、 、 的過程.4、 新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變

2、要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的 者；是新型教學(xué)關(guān)系中的學(xué)習(xí)者和 者,也是新課 程的 者和 者.5、 新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生 、教師 和課程 的評價(jià)體系,在綜合評價(jià)的基 礎(chǔ)上,更關(guān)注個(gè)體的 和多方面的開展?jié)撃?6、 新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是：學(xué)生是 的人,學(xué)生是 的人,學(xué)生是具有 的人.二、簡答：4分新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化二、專業(yè)知識(shí)局部80分一、填空20分,每空1分1、 科學(xué)素養(yǎng)的四個(gè)核心因素是科學(xué)興趣、 、 、科學(xué)方法.2、 凸透鏡有放大、 、 的作用.3、 我國 神州五號載人飛船首次發(fā)射成功,首位航天員是.4、 植物的葉一般可以分為 、 、 三局部.5、 物體的冷熱程度叫 .要精確測量物體

3、的溫度,需要使用 .它是根據(jù) 的 性質(zhì)制成的.6、 人類生長發(fā)育和其他一切生命活動(dòng)所需要的營養(yǎng)全部來自食物,食物中主要含有蛋白質(zhì)、 、 、 、 五種營養(yǎng)成分.7、 被稱為 雜交水稻之父的我國科學(xué)家是 o8、 、 和 是三種常用的凈化水的方法.9、 熱空氣受熱上升,冷空氣流過來補(bǔ)充,就形成了 .二、選擇10分,每題1分1、 解剖白菜花的正確順序是.A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣 D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上種類最多,數(shù)量最多的動(dòng)物是.A、鳥類 B、哺乳動(dòng)物 C、爬行動(dòng)物D、昆蟲3、以下物體,能溶解于水的是.A、白糖、油 B、食鹽、沙 C、

4、氧氣、白糖 D、白糖、沙4、用眼睛、鼻子、舌頭區(qū)分物體時(shí)的順序,依次為.A、先看后聞再嘗 B、先看后嘗再聞C、先嘗后看再聞5、月球的引力,比地球的小得多,只相當(dāng)于地球引力的.A .二分之一 B .六分之一 C .十分之一6、我們在燈光下能看到物體,是光的.A、反射現(xiàn)象 B、折射現(xiàn)象 C、輻射現(xiàn)象 D、直射現(xiàn)象7、彩虹的顏色一般可以分為.A、五種 B、六種 C、七種 D、無數(shù)種8、以下不屬于果實(shí)的是A、無籽西瓜 B、香蕉 C、向日葵籽 D、蘿卜9、磁鐵中吸鐵本領(lǐng)最強(qiáng)的局部是在.A、中間和兩端 B、中間或兩端 C、兩端 D、中間10、 使用酒精燈的正確步驟是.A、翻開燈帽豎放,從下往上點(diǎn)火,用內(nèi)焰

5、加熱,從正面蓋上燈帽B、翻開燈帽豎放,從上往下點(diǎn)火,用外焰加熱,從側(cè)面蓋上燈帽C、翻開燈帽豎放,從下往上點(diǎn)火,用外焰加熱,從側(cè)面蓋上燈帽三簡答.40分,每題8分1、小學(xué)科學(xué)課程的根本理念是什么2、日食的成因是什么3、雷電是怎樣形成的4、什么是光合作用光合作用對人類有何意義5、在沉與浮?一課教學(xué)時(shí),老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽,后加水,再放土豆；而另一些同學(xué)先放水,后放土豆,再加鹽；都 使土豆浮起來了,你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟四、案例分析10分對于下述課堂上的師生對話,你有何感想小學(xué)科學(xué)課上,老師在介紹木星時(shí),根據(jù)教材指出它有 13顆衛(wèi)星.突然,有個(gè)學(xué)生否認(rèn)了老師的說法：不,老師,應(yīng)該是15顆.另

6、一位學(xué)生馬上補(bǔ)充： 不,是16顆.老師親切地問第一位學(xué)生, 你怎么知道是15顆,學(xué)生答我在一本科普讀物上看 到的.老師接著又問另一位學(xué)生,他答復(fù), 最近一期雜志上說是16顆.這位老師聽了,快樂地對同學(xué)們說,你們真了不起！課本上有些知識(shí)范圍確實(shí)陳舊過時(shí)了,老師也落后了.木星的衛(wèi)星究竟有多少顆,課后我們再研究、核實(shí),好嗎：附答案: 教學(xué)理論局部一、填空.16分,每空0.5分1、為了每一位學(xué)生的開展或教書育人.教育方針,體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,素質(zhì)教育課程結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容、教學(xué)模式、課程評價(jià)、課程治理.2、學(xué)習(xí)方式.習(xí)慣、意識(shí)、態(tài)度、品質(zhì).價(jià)值、人才3、 發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論或獲得知識(shí).4、促進(jìn)研究開

7、發(fā)建設(shè)5、全面開展不斷提升不斷開展進(jìn)步6、開展獨(dú)立獨(dú)立意義二、簡答4分1、在對待師生關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞.2、在對待教學(xué)關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo).3、在對待自我上,新課程強(qiáng)調(diào)反思.4、在對待與其他教育者的關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)合作.二、專業(yè)知識(shí)局部一、填空1、科學(xué)精神、科學(xué)概念、2、成像、聚光3、楊利偉4、葉片、葉柄、葉脈5、溫度、溫度計(jì)、液體熱脹冷縮6、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì) 7、袁隆平8、沉淀過濾消毒 9、風(fēng)二、選擇1、A 2、D 3、C 4、A 5、B 6、A 7、C 8、D9、 C 10 、 C三、簡答1、小學(xué)科學(xué)課程的根本理念是什么答：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)

8、習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的 需要；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與開展.2、日食的成因是什么答：月球圍繞地球轉(zhuǎn)；地球圍繞太陽轉(zhuǎn).當(dāng)月球轉(zhuǎn)到太陽和地球中間,三個(gè)天體大致成一條直線的時(shí)候,月球的影子就會(huì)投在地 球上.處在月影里的人,由于被月球擋住了視線,就看不見太陽或只能看見太陽的一局部,于是形成了日食.3、雷電是怎樣形成的答：雷電是發(fā)生在天空中的大規(guī)模的放電現(xiàn)象.天空中的云,有的帶正電,有的帶負(fù)電；當(dāng)兩塊帶不同種電的云相互接近時(shí),就 會(huì)發(fā)生大規(guī)模的放電現(xiàn)象.放電時(shí)出現(xiàn)的電火花就是閃電,發(fā)出的聲音就是雷聲.4、什么是光合作用

9、光合作用對人類有何意義答：植物的葉子中的每一個(gè)葉綠體,都是一個(gè)小小的綠色食品加工廠.在陽光的照射下,葉綠體可以把根吸收來的水分和由氣孔進(jìn)來的二氧化碳,合成植物所需要的養(yǎng)料,同時(shí)放出氧氣.葉的這種作用叫做光合作用.意義：葉的光合作用,不僅為植物制造了養(yǎng)料,還為動(dòng)物和人的生存提供了養(yǎng)料和氧氣.5、在沉與浮?一課教學(xué)時(shí),老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽,后加水,再放土豆；而另一些同學(xué)先放水,后放土豆,再加鹽；都 使土豆浮起來了,你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟答：沉與浮?一課 生豆沉浮的實(shí)驗(yàn)程序,先放水與先放鹽對實(shí)驗(yàn)的影響不大,由于不管水與鹽哪樣物體先放,對溶解的鹽水 來說,它的密度都不會(huì)發(fā)生改變最好先放適量的水

10、,再根據(jù)需要屢次放鹽進(jìn)行攪拌.但對放土豆的先后時(shí)間就有一定的講究, 如果土豆提前放入水中,在調(diào)制攪拌鹽水的過程中,時(shí)間一長,土豆有可能會(huì)被鹽水浸潤,由于鹽水的高滲透作用,土豆內(nèi) 的水分可能會(huì)被鹽水析出來,以至于改變土豆的密度,這樣就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性.四、案例分析對于下述課堂上的師生對話,你有何感想小學(xué)科學(xué)課上,老師在介紹木星時(shí),根據(jù)教材指出它有 13顆衛(wèi)星.突然,有個(gè)學(xué)生否認(rèn)了老師的說法：不,老師,應(yīng)該是15顆.另一位學(xué)生馬上補(bǔ)充： 不,是16顆.老師親切地問第一位學(xué)生, 你怎么知道是15顆,學(xué)生答我在一本科普讀物上看 到的.老師接著又問另一位學(xué)生,他答復(fù), 最近一期雜志上說是16顆.這

11、位老師聽了,快樂地對同學(xué)們說, 你們真了不起！ 課本上有些知識(shí)范圍確實(shí)陳舊過時(shí)了,老師也落后了.木星的衛(wèi)星究竟有多少顆,課后我們再研究、核實(shí),好嗎說明：做題的老師們可根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得的理念及獨(dú)特的感受,發(fā)表自己的感想.以下提供的做題思路僅供參考.做題思路：1. 對這位老師的教學(xué)至少有以下幾個(gè)方面可加以肯定：A、 表達(dá)了 用教材教而不是教教材、木唯教材的新理念,讓學(xué)生知道知識(shí)的更新.B、能尊重學(xué)生,老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué),表達(dá)了新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)換.C、表達(dá)了新課程的評價(jià)理念,能對學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣.2. 對這一教學(xué)片斷還可提出以下建議：A、可借此時(shí)機(jī)

12、對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)開展觀教學(xué)；B、可借此時(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣.2006年建鄴區(qū)小學(xué)科學(xué)教師根本功試題學(xué)校：姓名：成績：一、填空：1、 科學(xué)就是.2、 科學(xué)探究的步驟：、.3、 人體中共有塊骨頭.人體肌肉共有多塊.4、 骨骼具有、的作用.請你用箭頭畫出5、 用磁鐵的S極和極靠近,它們互相,用磁鐵的極和極靠近,它們互相.磁鐵的運(yùn)動(dòng)方向.6、將以下物品填入相應(yīng)的表格內(nèi)：銅絲、毛線、鹽水、橡皮筋、鐵絲、人體、陶瓷管、塑料尺、膠帶、鋁絲A導(dǎo)體B絕緣體7、影子的方向和太陽的位置太陽高度角 ,影子 ；太陽高度角,影子8、能夠幫助人們或較復(fù)雜,它們由兩種或兩種以上的的工具裝置,都可以稱做機(jī)

13、械.有些機(jī)械很簡單,如刀、筷子等,它們屬于 構(gòu)成,它們屬于,也可稱為機(jī)器.9、地球外表的主要地形地貌有10、指出以下物體是靠什么形式的能工作或運(yùn)動(dòng)的人跑步跳躍的青蛙融化的冰電腦風(fēng) 箏太陽人的食物水力發(fā)電二、判斷題：1 .人工合成材料的原材料是天然材料.2. 毛細(xì)現(xiàn)象是由水的外表張力造成的.3. 肌肉重量占身體重量的 40% o 4. 我們感覺骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的主要方法是摸.5. 運(yùn)動(dòng)方向也是物體運(yùn)動(dòng)的一種方式.6. 我們呼吸時(shí)呼出的氣與吸進(jìn)的氣一樣.7. 地球自東向西公轉(zhuǎn)形成了晝夜交替.8. 改變物體的形狀,可以使它的承受力變大.9. 服用抗生素,可以有效地治療因病毒導(dǎo)致的疾病.10. 古代的

14、長頸鹿由于經(jīng)常吃高處的樹葉,因而頸部不斷地變長了,就變成了我們今天看到的長頸鹿.三、連線題a列文虎克細(xì)胞弗來明微生物胡克青霉素b將方法與目的用線連起來自行車鏈條中加潤滑油汽車輪胎上的紋路增大摩擦力軸承中的小鋼珠車輪上的防滑鏈條流線型的船體減小摩擦力鞋底的花紋用毛巾包著瓶蓋擰蓋c 聽神經(jīng)收集聲波耳蝸把聲音信號報(bào)告給腦外耳道把振動(dòng)變成大腦能接受的信號耳廓傳遞振動(dòng)鼓膜傳送聲波聽小骨產(chǎn)生振動(dòng)四、選擇題：1、是有生命的A、土壤 B、風(fēng)C、種子 D、枯草2、在銅、鐵、鋁這三種常見金屬中,導(dǎo)熱性從高到低的順序是A、銅、鐵、鋁B 、銅、鋁、鐵C 、鐵、鋁、銅D、鐵、銅、鋁E 、鋁、鐵、銅F 、鋁、銅、鐵3、以

15、下物體中,屬于自然光源,是人造光源.a,螢火蟲b.鏡子c.篝火d,月亮4、照相機(jī)的鏡頭是.a.凹透鏡 b.凸透鏡 c.平面鏡5、 齒輪傳動(dòng)與鏈條傳動(dòng)的差異是.a,是否能改變力的大小b,是否能改變用力方向 c,是否省力6、 以下機(jī)械屬于杠桿的是；屬于斜面的是 ；屬于輪軸的是；屬于滑輪的是a.吊車 b.水龍頭c.鉆頭 d.螺絲釘 e.撬棍f.斧子g.刀 h.門把手i,方向盤j.鑲子7、 耳朵是 的感覺器官,將信號傳遞給大腦,由大腦識(shí)別這些聲音的含義,就會(huì)產(chǎn)生.a.接受聲音b.聽覺c.聽神經(jīng)8、一個(gè)用實(shí)踐證實(shí)腳下的大地是球形的科學(xué)家是A、哥白尼B、步魯諾C、麥哲倫9、產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是A、蠟燭融化B

16、、木材作家具C、鐵塊變鐵水D、饅頭發(fā)霉10、產(chǎn)生地震的主要原因A、地殼的運(yùn)動(dòng) B、地下的溫度太高 C、人類的活動(dòng)五、實(shí)驗(yàn)題：1、土壤中的成分有哪些你是怎樣做實(shí)驗(yàn)來證實(shí)的.請你把你做實(shí)驗(yàn)的過程和方法表達(dá)出來.2、用冰塊冷卻食物,食物應(yīng)放在冰塊的上面還是冰塊下面為什么3、 用所給的材料設(shè)計(jì)一個(gè)電路,并畫出電路圖.材料：2個(gè)小燈泡,2節(jié)電池,1個(gè)開關(guān)、假設(shè)干根導(dǎo)線讓2個(gè)小燈泡一起亮畫一個(gè)并聯(lián)電路4、蠟燭燃燒變成了其他物質(zhì).附加題：舉例說明,從哪些方面區(qū)分動(dòng)物、植物.小學(xué)科學(xué)局部一、簡做題1、簡述科學(xué)素養(yǎng)的四大要素.答：科學(xué)素養(yǎng)的四大要素是：一、科學(xué)興趣求知本能,即對科學(xué)的好奇心與求知欲,以及由此生發(fā)

17、的親近科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感；二、科學(xué)方法探究核心,即了解或把握熟悉客觀事物的過程和程序,知道如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)去嘗試解 決手頭身邊的問題；三、科學(xué)知識(shí)概念核心,指對自然事物、自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)知識(shí)的理解；四、科學(xué)精神理念行為,即對科學(xué)技術(shù)具有正確的價(jià)值判斷,形成負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,既勇于探究新知又能夠?qū)嵤虑笫?既敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考又樂于互助合作.2、馬鈴薯、孝養(yǎng)、蕃薯和蘿卜,哪些是根,哪些是莖,為什么答：莖的特征是有節(jié)和節(jié)間；節(jié)上有葉或變態(tài)葉；有芽.因此,在上述植物中,馬鈴薯和孝養(yǎng)是莖,其中馬鈴薯是塊莖,孝養(yǎng)是球莖；蕃薯和蘿卜雖然形狀與馬鈴薯和孝養(yǎng)差不多,但由于它們沒有節(jié)和節(jié)間之分,也

18、沒有芽.所以蕃薯和蘿卜是根,且都屬于變態(tài)根.3、簡述科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)途徑.答：科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)宜通過三條途徑：貫穿與教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過程,不僅使學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng),教師講授中也要引發(fā)、引導(dǎo)學(xué) 生的探索活動(dòng).把科探究滲透在整個(gè)科學(xué)課教學(xué)的全過程.把科學(xué)探究作為教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容.在各個(gè)主題中有活動(dòng)建議,滲 透和表達(dá)探究.4、在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生?答：教學(xué)中的引導(dǎo),主要是指教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件、運(yùn)用各種方法讓學(xué)生去經(jīng)歷提問、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證、分析解釋、交流等探究過程. 如：通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)；多媒體、演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)；通過提問引導(dǎo)；通過有效的結(jié)構(gòu)材料引導(dǎo)；通過一起寫下來歸類、分析引導(dǎo)； 試圖解釋引導(dǎo)；展示資料引導(dǎo)；鼓勵(lì)提問

19、引導(dǎo)；鼓勵(lì)驗(yàn)證引導(dǎo)；贊賞特別方法引導(dǎo)等等.做題的教師可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),靈活答復(fù)這個(gè)問題.5、如何準(zhǔn)確描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)答：要準(zhǔn)確描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng),就要說清楚以下幾個(gè)因素：物體的位置與參照物；運(yùn)動(dòng)的相對性；運(yùn)動(dòng)的方向和快慢；運(yùn)動(dòng)與 時(shí)間的關(guān)系等.6、簡述冬季的主要星座和星空特點(diǎn).答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、雙子、獵戶、大犬、小犬等星座.冬季星空最為壯麗,冬季,是一年四季 中亮星最多的季節(jié).7、 可以根據(jù)哪些特征對物體或材料進(jìn)行分類和排序答：對物體,可以根據(jù)大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮、結(jié)構(gòu)、所用材料等特征進(jìn)行分類或排序；對材料,可以根據(jù)軟硬 程度、透明性、可溶性

20、、吸水性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、磁性、韌性、隔音水平等進(jìn)行分類或排序.8、簡述秋季的主要星座和星空特點(diǎn).答：秋季星空出現(xiàn)的主要星座有：天琴、天鵝、仙女、飛馬、仙后、天鷹、天蝎、人馬、南魚等星座.秋季的星空銀河橫跨天空, 但亮星較少,像仙女座河外星系這樣的深空天體卻比比皆是.二、辯別題：9、病毒不具細(xì)胞形態(tài),顆粒很小,遠(yuǎn)非光學(xué)顯微鏡所能顯示,所以它的發(fā)現(xiàn)比細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)要晚得多.天花和狂犬病以及愛滋病 等的病源都是病毒.答：以上所述是對的.病毒不具細(xì)胞形態(tài),它由蛋白質(zhì)為外殼和核酸為核心構(gòu)成.它不能獨(dú)立生活,卻能寄生在活細(xì)胞里進(jìn)行生命的繁衍.天花和狂犬病以及愛滋病等的病源都是病毒.10、地球上的潮汐現(xiàn)象潮漲

21、潮落與月球的東升西落運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎假設(shè)有關(guān),是什么關(guān)系答：地球上的潮汐現(xiàn)象潮漲潮落與月球的周日運(yùn)動(dòng)有關(guān).潮汐的漲落交替存在于地球的任何地方,是月球的引力以及較少程度的太陽引力引起的月球?qū)Φ厍虻某毕饔眉s為太陽對地球 潮汐作用的2.2倍.地球上海域、湖泊的水平面每天漲落兩次,離月球較近的地面上的水域受月球拉力最大,水會(huì)朝向正對著 月球的那一點(diǎn)聚集,而在地球的另一面,月球?qū)Φ氐睦σ人睦Υ?因此水域在離月球最遠(yuǎn)的一點(diǎn)也形成凸點(diǎn),這樣地球 上就有兩個(gè)新的最高水域點(diǎn).因此,當(dāng)?shù)厍蛲瓿闪艘粋€(gè)完整的自轉(zhuǎn),幾乎地球上的每一點(diǎn)都有過兩次潮汐.以下是 大潮、小潮的成因,可以不作答,供參考：任何一點(diǎn)最高的漲潮和

22、最低的落潮都會(huì)發(fā)生在新月和滿月,在那時(shí),太 陽和月球的引力同時(shí)作用向同一方向位,這就是天潮.當(dāng)月球位于1/4位相時(shí),太陽的引力剛好作用于月球的引力,就形成了最低的漲潮,稱為小潮. 11、請描述科學(xué)探究活動(dòng)過程.答：科學(xué)探究活動(dòng)過程一般包括以下幾個(gè)方面：提出問題,猜想與假設(shè),制定方案,觀察、實(shí)驗(yàn)、制作,搜集整理信息,思考與結(jié)論,表達(dá)與交流等活動(dòng).1提出問題一一針對觀察到的現(xiàn)象提問,如 是什么或 為什么會(huì)這樣的問題,并能選擇適合自己探究的問題.2猜想與假設(shè) 一一應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋.3制定方案一一提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路,能對自己或小組提出的探究問題作出書面方案.4

23、觀察、實(shí)驗(yàn)、制作一一觀察和實(shí)驗(yàn),是觀察者利用感覺器官或借助工具對觀察對象進(jìn)行感知及取證的探究活動(dòng).制作 動(dòng)手制作簡易的科學(xué)模型或帶有創(chuàng)造性的科技作品.5搜集整理信息一一能查閱書刊及其他信息源,能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料.6思考與結(jié)論一一能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù),對現(xiàn)象作出合理的解釋或結(jié)論.能反思自己的探究過程,將探究結(jié)果 與假設(shè)相比較.7表達(dá)與交流一一能選擇自己擅長的方式語言、文字、圖表、模型等表述研究過程和結(jié)果.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同 觀點(diǎn)和評議,能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議,并與他人交換意見.三、案例分析12、對于下述課堂上的師生對話,你有何感想小學(xué)科學(xué)課上,

24、老師在介紹木星時(shí),根據(jù)教材指出它有 13顆衛(wèi)星.突然,有個(gè)學(xué)生否認(rèn)了老師的說法：不,老師,應(yīng)該是15顆.另一位學(xué)生馬上補(bǔ)充： 不,是16顆.老師親切地問第一位學(xué)生, 你怎么知道是15顆,學(xué)生答我在一本科普讀物上看 到的.老師接著又問另一位學(xué)生,他答復(fù), 最近一期雜志上說是16顆.這位老師聽了,快樂地對同學(xué)們說, 你們真了不起！ 課本上有些知識(shí)范圍確實(shí)陳舊過時(shí)了,老師好落后了.木星的衛(wèi)星究竟有多少顆,課后我們再研究、核實(shí),好嗎說明：做題的老師們可根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得的理念及獨(dú)特的感受,發(fā)表自己的感想.以下提供的做題思路僅供參考.做題思路：1 .對這位老師的教學(xué)至少有以下幾個(gè)方面可加以肯定：A

25、、表達(dá)了 用教材教而 不是 教教材、木唯教材的新理念,讓學(xué)生知道知識(shí)的更新B、能尊重學(xué)生,老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué),表達(dá)了新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)換.C、能對學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣.2. 對這一教學(xué)片斷還可提出以下建議：A、可借此時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)開展觀教學(xué);B、可借此時(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣.13、某觀測者注意到,這天太陽升起的方位在東北方,且與前幾天相比,方位更偏北.請判斷這天的大致公歷日期,并描述這天 太陽在天空中運(yùn)動(dòng)的模式.1 判斷：這一天的日期大約在臨近夏至日一一夏至日之間的日期.由于太陽升起的方位在東北方,說明太陽的直射光照正移向北回歸線

26、.又由于這一天太陽升起比前幾天更偏北,說明這天只能是 夏至日或臨近夏至日的日期,不可能是夏至以后的日期.所以判斷這一天日期為臨近夏至日一一夏至日之間的日期.2描述：這天的太陽從東北方升起,然后慢慢向西偏南移動(dòng),逐漸移向北回歸線上空或北回歸線稍偏南的上空,中午陽光直射 北回歸線或北回歸線稍偏南緯線,下午太陽逐漸向西偏北移動(dòng),黃昏從西北方落下.14、在沉與浮?一課教學(xué)時(shí),老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽,后加水,再放土豆；而另一些同學(xué)先放水,后放土豆,再加鹽；都 使土豆浮起來了,你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟為什么學(xué)生需要標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)程序答：沉與浮?一課 生豆沉浮的實(shí)驗(yàn)程序,先放水與先放鹽對實(shí)驗(yàn)的影響不大,由于

27、不管水與鹽哪樣物體先放,對溶解的鹽水 來說,它的密度都不會(huì)發(fā)生改變最好先放適量的水,再根據(jù)需要屢次放鹽進(jìn)行攪拌.但對放土豆的先后時(shí)間就有一定的講究, 如果土豆提前放入水中,在調(diào)制攪拌鹽水的過程中,時(shí)間一長,土豆有可能會(huì)被鹽水浸潤,由于鹽水的高滲透作用,土豆內(nèi) 的水分可能會(huì)被鹽水析出來,以至于改變土豆的密度,這樣就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性.科學(xué)需要客觀精神,為保證獲得的事實(shí)對證實(shí)一個(gè)問題的有效性,觀察與實(shí)驗(yàn)必須要標(biāo)準(zhǔn).在觀察與實(shí)驗(yàn)所遵循的規(guī)那么中,一個(gè) 重要的規(guī)那么就是要限制變量,如果應(yīng)限制的變量未得到有效限制,那么實(shí)驗(yàn)的有效性就會(huì)受到影響.在沉與浮?一課這一實(shí)驗(yàn) 中,土豆的密度應(yīng)該保持不變,是需

28、要限制的變量,因此要預(yù)防任何影響改變土豆密度的因素.15、某一天黃昏,太陽已經(jīng)落山,天色漸漸變暗,一觀測者看到月亮高掛在東南天空請描述此時(shí)的月相月亮的形狀,并判斷 這天的大致農(nóng)歷日期.答：這一天大致在農(nóng)歷11 12日.月相為上凸月,即月亮西邊大半局部亮,東邊邊緣暗.小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)知識(shí)測試卷參考答案學(xué)校： 姓名： 得分：一、填空題每空格1分,共30分:1、空氣的組成一般說來是比較固定的.按體積計(jì)算,空氣里約含氮?dú)獍俜种?9 ,氧氣占百分之21 .2、 人體共有神經(jīng) 、循環(huán)、運(yùn)動(dòng)、泌尿、呼吸、消化、內(nèi)分泌、生殖等八大系統(tǒng).3、腦由大腦 、小腦、間腦和腦干組成.其中小腦的主要功能是保持身體平衡、協(xié)

29、調(diào)肌肉的運(yùn)動(dòng).4、人類的傳染病種類很多,常見的傳染病按傳播途徑可以分為四大類：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病.5、 按順序?qū)懗鲛r(nóng)歷上半年的1 2個(gè)節(jié)氣：立春、 雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨；立夏、小滿、芒種、 夏至、小暑、大暑.6、太陽系的八大行星從內(nèi)到外依次為：水星、 金星、地球、火星、木星、土星、天王星、 海王星7、地球公轉(zhuǎn)的周期恒星年約等于365日6 時(shí)9分10秒.8、地球是傾斜的,赤道平面與公轉(zhuǎn)軌道平面夾角為23 ° 26'.9、池塘中的植物中,莖葉大局部挺伸在水面以上的植物稱為挺水型水生 植物,整個(gè)植株完全沉在水中的植物稱為沉水型水生植物,葉片漂

30、浮在水面的植物稱為浮葉型水生植物.10、人的一生分為胚胎期、幼兒期、少年期、青春期、 和青春期.成年期和衰老期幾個(gè)階段,人類快速生長的階段有兩個(gè),分別是幼兒期二、選擇題每題2分,共30分:1、有些植物的地上莖,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上, 仙人掌上的.發(fā)生了很大的變化,這樣的莖叫變態(tài)莖.如黃瓜上的,山楂上的,肉質(zhì)莖莖卷須枝刺、玉米的花屬,桃花屬,桑樹的花屬兩性花單性花3、給下面動(dòng)物分類:烏賊 蝗蟲岫蜒蜻蜿蚯蚓蝦 蜘蛛螞蝗屬昆蟲的有屬環(huán)節(jié)動(dòng)物的有( )屬軟體動(dòng)物的有( )屬節(jié)肢動(dòng)物的有4、以下各種物質(zhì)中是純潔物的有,是混和物的有糖水蒸熠水空氣 氧氣5、物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫；物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)

31、的過程叫；物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫；升華 凝華 汽化 6、冬季南部天空最引人注目的是 ；春季是觀察的好時(shí)機(jī)；秋季是觀察的好時(shí)候；夏季南天最有名的是.仙后座獅子座天蝎座獵戶座7、地球公轉(zhuǎn)的平均線速度約是每秒千米3003038、夭狗食月月食現(xiàn)象可能發(fā)生在我國以下哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié) 端午重陽節(jié)中秋9、在圖1中,閉合開關(guān)后,a.b.c.d四處的電流.a和d處最大b處最大 c處最大d處最小10、 現(xiàn)有以下變化現(xiàn)象：a.冰融化成水；b.白磷自然；c.紫色石蕊試液通入二氧化碳后變紅色；d.海水經(jīng)日曬后析出食鹽晶體.其中屬于化學(xué)變化的是.adadbccd11、如圖2所示,三個(gè)質(zhì)量相同的物體分別受到豎直向上的拉力

32、作用,處于不同的狀態(tài)：甲靜止,乙以5m/s的速度向上作勻速直線運(yùn)動(dòng),丙以5m/s的速度向下作勻速直線運(yùn)動(dòng).那么 F甲、F乙、F丙的大小關(guān)系是.F甲=F乙=F丙F甲F乙F丙F乙F甲F丙F丙F甲F乙12、以下因素中,對電磁鐵磁性強(qiáng)弱沒有影響的是.電流的大小電流的方向是否帶鐵芯線圈的匝數(shù)13、 圖3所示的的 研究影響浮力大小的因素實(shí)驗(yàn)的假設(shè)干操作,根據(jù)此圖填空：1假設(shè)選用的操作是或,可研究浮力大小與的關(guān)系；液體的密度物體排開液體的體積物體浸在液體的深淺2 假設(shè)研究浮力的大小與物體排開液體體積的關(guān)系,可選用的操作是填序號.14、白種人、黃種人和黑種人是：一個(gè)物種一個(gè)群落 不同物種一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)15、 1 : 500000 的地圖上,1cm 代表實(shí)地距離是 5Km 50 Km 500Km 5000Km16、在青春期,生殖器官逐