幼兒園矛盾糾紛應(yīng)急預(yù)案

1、XX幼兒園矛盾糾紛應(yīng)急預(yù)案XX中央幼兒園2021年9月XX中央幼兒園矛盾糾紛應(yīng)急預(yù)案為了及時排查與化解師與生,師與師,師與家長中出現(xiàn)的各種不 良行為與思想,維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,XX中央幼兒園特制定 師生矛盾糾排查化解工作應(yīng)急預(yù)案.一、 領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組長:XX副組長:XX成員；XX領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)矛盾糾紛排查 化解整治的日常工作.二、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實各級教育主管部門的學(xué)校平安工作會議精神,以?中小學(xué)幼兒園平安治理方法?堅持“平安第一、預(yù)防為主、綜合 治理的方針,根據(jù)“標(biāo)本兼治、重在治本的原那么,采取各項有效 舉措,切實增強幼兒園師生心理健康教育工作,認(rèn)真組織開

2、展好幼兒 園師生矛盾糾紛排查化解專項整治工作,果斷遏制幼兒園師生不良 思想與行為的發(fā)生,營造良好的教書育人環(huán)境.三、工作目標(biāo)在矛盾糾紛的排查工作,我們要摸清情況、找準(zhǔn)重點、XX中央幼 兒園矛盾糾紛排查化解工作方案為了及時排查與化解師生中出現(xiàn)的 各種不良行為與思想,維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,XX中央幼兒園 特制定師生矛盾糾排查化解工作方案.理清思路、明確責(zé)任,逐一對 師生進行排查,對發(fā)現(xiàn)的蛛絲馬跡要逐一調(diào)處化解,保證幼兒園的與 諧穩(wěn)定,并以此建立矛盾糾紛排查化解的長效機制.各班要把矛盾糾紛排查與化解工作擺上重要的議事日程上 ,認(rèn) 真研究,積極主動推動矛盾糾紛排查工作的深入開展.園長為幼兒園 的

3、第一責(zé)任人,也就是本該項工作的具體負(fù)責(zé)人.各班要結(jié)合自身實 際,根據(jù)實驗幼兒園矛盾糾紛排查化解工作方案,明確成員各自責(zé)任 組織抓好矛盾糾紛排查化解工作.四、排查化解時間排查出一件,化解一件,建立矛盾排查化解檔 案,跟蹤調(diào)查化解情況.五、具體工作：1、增強日常思想治理教育.各班進行法制宣傳教育、遵紀(jì)守法意識教育、心理健康教育及 心理疏導(dǎo)工作.認(rèn)真開展好每學(xué)期的法制宣傳教育工作,組織學(xué)習(xí)校 規(guī),班紀(jì)班規(guī),結(jié)合學(xué)校的德育工作,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)幼兒的言行舉止,杜絕 不良行為與習(xí)慣,教育學(xué)生珍愛生命,刻苦學(xué)習(xí),與同學(xué)、教師、朋友 與睦相處,文明娛樂、文明游戲、健康生活,以積極健康的心態(tài)迎接 新的一天.各班心理健

4、康教育課,認(rèn)真開展好幼兒的心理疏導(dǎo)工作, 把幼兒的不良思想與不良行為化解在萌芬狀態(tài).2、增強園務(wù)治理,最大化減少矛盾糾紛的出現(xiàn).從園務(wù)治理來瞧,大多各種矛盾糾紛往往出現(xiàn)在那些治理混亂、 無序治理或治理不到位的班級.由于園務(wù)的治理不到位,導(dǎo)致師生無 組織無紀(jì)律,教師缺乏工作責(zé)任心,教師工作干好干壞一個樣,干與 不干一個樣,巨大的打擊了積極干工作的教師.最終導(dǎo)致各種矛盾糾 紛的產(chǎn)生,要預(yù)防這些問題的產(chǎn)生,一就是要增強園務(wù)治理,侶導(dǎo)敬 業(yè)奉獻精神,標(biāo)準(zhǔn)工資分配制度,增強民主治理,極鼓勵教職工參政 議政意識.增強幼兒治理,樹立正確的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,積極創(chuàng)立一個教風(fēng) 正,愛崗敬業(yè),學(xué)風(fēng)濃,勤學(xué)苦讀的良好校風(fēng)與

5、學(xué)風(fēng).3、增強教職工政治思想教育,反對個人主義與拜金主義思想.每學(xué)期工作結(jié)束時,要充分利用培訓(xùn)期間的有利時機,組織開展 針對教職工的政治思想教育活動,大力宣傳教師隊伍中的愛崗敬業(yè) 的典范,表彰獎勵教育教學(xué)工作中的優(yōu)秀者.對在師生中出現(xiàn)的一些 不良思想與不良行為要通報批評,預(yù)防不良思想與行為在園蔓延.各 班要在平時的工作中利用每周的周會,班會等多種形式與活動,對幼 兒進行教育,幫助她們解開心中的結(jié),及時消除心理隱患.4、要注重矛盾糾紛化解的方式方法一般而言,幼兒園矛盾糾紛主要有幼兒與幼兒之間的矛盾、 家長 與教職工之間的矛盾、教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾與教職工之間的矛 盾,一些因工作之中的矛盾有時也

6、會轉(zhuǎn)化為個人之間的矛盾.不管哪一級出現(xiàn)這些矛盾,我們都必須面對現(xiàn)實,都必須快速高效的拿出解 決的方法,而不能采取回避或能拖就拖的方法,這不就是解決問題的 方法,問題終究解決不了,還會使小事釀成大事,能平常的小事釀成 惡性事件.在解決矛盾時,一定要查清問題所在,深究矛盾根源,弄清 誰就是誰非,拿出一個能解決問題的具體方法.解決問題時一定要潤 雨細(xì)物,耐心說服,從人性化治理的角度去處理問題,不要讓問題解 決不了,反而使問題更加復(fù)雜化.5、遵循教育規(guī)律,嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生.近些年來,師生矛盾糾紛越來越多,根源在于教師在開展教育教 學(xué)活動時,無視教育規(guī)律,無視幼兒身體成長規(guī)律,在教學(xué)中方法簡 單,缺乏耐心,以至于出現(xiàn)教職工體罰或變相體罰幼兒.在教育教學(xué) 治理中,一定要杜絕體罰與變現(xiàn)體罰幼兒現(xiàn)象.教師就是人師,就是幼兒的朋友,就是幼兒學(xué)習(xí)知識的引路人, 不就是敵人,更不就是仇人.孩子就是一個成長中的人,作為一個教 師,一定要用平常心對待孩子,對待工作.要遵循教育規(guī)律,客觀瞧待 每一個幼兒,要學(xué)會寬容,這才就是做教師的最高工作境界.總之,矛盾糾紛