國培研修總結(jié)8篇

1、國培研修總結(jié) 8 篇國培研修總結(jié)篇一透過這次 “國培計劃 ”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思 路，學到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了 很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解， 使我對新教材有了更多新的認識。國培已近尾聲，回想學習中，多位教 育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水， 給我?guī)砹诵闹?的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的 “文化大餐 ”， 他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述， 給了我強烈的 感染和深深的理論引領(lǐng)， 每一天都能感受到思想火花的沖擊； 我分享到 了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受

2、益匪淺。為我們搭建了一個交 流學習的平臺， 能和更多的同行交流， 探討了疑惑。 在一次次的感悟中， 頗感自我的職責重大、 知識貧乏。 透過這次國培， 收獲頗豐、 感想頗深、 眼界開闊了、 思考問題能站在更高的境界。 心中的困惑、 教學中的疑難、 成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。 這是一個暢所欲言、 平等交流的 地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自我，多多 吸取別人的經(jīng)驗，使自我在國培中成長。下方是我的學習心得：、在學習中反思。當我聽了幾位專家的講座， 真是受益匪淺。 激起我心中的許多感想， 明確課程改革目標，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀， 要善待學生，尊重生命

3、。學到了自信，學到了方法。作為一名教師，我認為這種觀念的構(gòu)成是很重要的。 有了這個觀念的引導，在今后課程改 革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！作為一名教師， 不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者， 而務必是課堂實 踐的自覺反思者。必須要在課堂教學中保證 “教師主導 ”學“生主體 ”的地 位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、 因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對學生， 因材施教。教學有法， 教無定法，貴在得法；構(gòu)成自我的教法，構(gòu)成自我的特色，構(gòu)成自我的 風格，教出自我的風采。 教師務必要有開發(fā)課程和整合課程資料的潛力。只有這樣才能用好教材、活用教材

4、。還就應不斷的學習，不斷的增加、 更新自我的知識， 在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限 的知識拓展到無限的生活當中去。二、在反思中進步、成長。透過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與 名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠 “恰當把握教學 生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參 加培訓的教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學 潛力，做一個智慧型的老師。1、促進自我向?qū)I(yè)化的發(fā)展社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù) 性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師

5、的素質(zhì)。 只有透過在教育中不斷學習， 在學生實際 狀況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進 步注重對學生創(chuàng)新和實踐潛力的培養(yǎng)， 進一步理解以人為本的理念；聽 了專家的報告，使我明白每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu) 秀的學生和未來社會的成員。 因此， 教師就應著力于將經(jīng)驗資料轉(zhuǎn)化為因此我們學生容易理解和理解的資料與形式。專家的講座， 讓我認識到教師應由 經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自我， 并逐步向?qū)I(yè)化教師 轉(zhuǎn)化。2、努力轉(zhuǎn)變好主角新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和 處理信息的潛力

6、、 獲取新知識的潛力、 分析和解決問題的潛力以及交流 與合作潛力。 它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。 要使學生 的學習從以要我學， 到我要學的這種巨大變化， 在孩子們身上凸顯出來， 興趣是最好的老師。 老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。 把價 值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導， 同時又注重學生 快樂的學習，不強迫學生去被動的理解，而是滿足學生的需求。學生不 但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會 說，并能得到用心的應答的環(huán)境， 學生在交往中， 在生活中交流和表達， 不僅僅語言得到發(fā)展，其他各方面的潛力也得到發(fā)展。為此，教師務必 轉(zhuǎn)變自我的主

7、角地位，順應課改的需求， 把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。 在這種簡單的氛圍里真正地引導學生 們用心、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的 主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時 期 “發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型 ”的學生。3、教師要做好 “言傳”和“身教 ”的表率作用(1)用心去熱愛自我學生。教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情， 將它雕塑成一件藝術(shù)精品。 從本質(zhì)上看， 學生并不存在好與差之分， “差 生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛， 而未得到 充分的釋放而已。因此，我們教師

8、對這些所謂的 “差生 ”，更應加備的關(guān) 愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己， 寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好 的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每 一點滴的進步， 去尋找他們生活中， 品德上每一個閃光點； 冰心曾說過：愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。 ”要想成為一名 優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每一天應對的是一個 個有著鮮活生活， 一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能 動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和 他們成為無話不說的好朋友； 從而縮小師

9、生間心靈上的距離， 使他們產(chǎn) 生“向師性 ”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到 溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛 躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。(2)用自我的言行去感染學生教師要以自身的行為去影響學生， 真正成為學生的表率， 使學生從 教師身上懂得什么應為之， 什么不可為。 因此，教師的教學， 待人接物， 行為舉止，一言一行都務必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕 率、任性、不負職責。此外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通， 向?qū)W生暢開心靈， 既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗， 也能 夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓， 使學

10、生真正感受到你不僅僅是良 師還是益友。上課是一門藝術(shù)，除了有必須的知識結(jié)構(gòu)外， 還要有一些技巧和方 法。教師上好一堂課，最主要就是有自我的特色，有自我的靈魂，不一 樣的方法能夠?qū)W習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還 是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我 們做的一場場精彩講座， 為每一位潛心求學者帶給了豐盛的教學營養(yǎng)大 餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那 樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能 量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的 教育，為了我們的學生，也為了我們自我，時時處處都要

11、注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高, 一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的職責和義務。培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。今后，我會更用心主動地向優(yōu)秀教師 學習，親身實踐，把自我的收獲運用到自我的教育教學工作中，使自我 的教育教學工作得到更全面的發(fā)展。國培研修總結(jié)篇回想這么多天的學習有許多感慨， 以前為自我在專題學習中獨立見解而驚喜，更為透過學習激活了自我原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專 題學習中發(fā)現(xiàn)自我的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞 愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾。總的來說，在這次遠程

12、中, 我受益匪淺。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很 多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻， 使我得以從理論的高度了解本 次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課 堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自我的教育教學觀和教學策略 和方法。尤其初中聽力教學，在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本 技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練，提高學生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師 的認可與重視。其次，此次培訓的研修平臺個性好。 除了能夠就當天所學展示自我 的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可

13、 在線研討，有效有利。第三，我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動，一向覺得欠缺些什么東西在 里面。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行 起來還是有很大的困難。 按他們的理解程度劃分小組， 課下操作還比較 可行，但是課上怎樣辦？我一向在想會不會太浪費時間呢？期望得到大 家的指點?？傊?，透過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；透過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了 遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不一樣的課改心聲；透過完 成

14、提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；透過閱讀班級和課程簡 報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，透過撰 寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。一句話：我學習，我收獲，我快樂!國培研修總結(jié)篇三國培給我?guī)砹巳碌慕虒W理念， 國培給我們提供了平臺，使我們不斷 進步，不斷提高。國培研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力以及專業(yè) 發(fā)展創(chuàng)造了條 件。做為一名農(nóng)村小學數(shù)學教師能夠深入進去地去對新 課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的 學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n 程新教材中更深入的內(nèi)容提供 了機會。經(jīng)過這次國培研修，我深深的感覺到 :教師不僅

15、要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如:解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境， 合作學習如何做到恰當?shù)?時間利用等。使自己在師德 修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升 駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很 大的提高。同時更新了教育理論，豐 富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學 教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了 許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè) 成長。要以這次國培研修培訓為契機，繼續(xù)

16、加強自身的學習和提高，利 用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習， 不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工 作。通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā) 展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位， 就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和 教學成績的雙贏。四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意 見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教 學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅

17、持寫課后 反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中 進步。對 于這次的國培學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻 是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國培學習方式，從傳統(tǒng) 的培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺 時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要 的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾 情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班 主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會 更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中

18、來， 不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次國培研修所學教育教學理論知識用到實處，促進學校、 學生的發(fā)展。國培研修總結(jié)篇四今年，我有幸參加了 “國培計劃 ”。回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次 培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩 研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采 的實踐鍛煉。 一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成 長的作用，自己在教學中多了些反思，

19、我們很多時候考慮問題的時候都 是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那 些還需要改進等等。 在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定 作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能， 使之有效地指導平時的教學 工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總 結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復， 是因為培訓班的課例研究 讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育 教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種 換位思考，讓我學會了信任學生， 并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力 量。其次，專家們

20、的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣 主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神 大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。 培訓的內(nèi)容都是當前所關(guān) 注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專 業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系， 針對性、操作性很強，很有實用價值。第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要 的內(nèi)容記在筆記上、 領(lǐng)會在心里、 落實在教學實踐中。 關(guān)于師德的講座， 通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老

21、 師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗 位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇 做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上， 甚至只是 在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。 通過學習， 我受到了啟發(fā)， 今后教學時必會真正研究透教材， 敢于質(zhì)疑， 敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)， 并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)， 不盲從，不迷信。最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的 很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的 經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而

22、且隨時進行反思和總結(jié)。同時，今后我將努力做到 :1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭 取能在 xx 刊物上發(fā)表作品。3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點 ”。4、加強與專家、 同行的交流， 讓智慧碰撞， 讓“國培”播下的 “種子”生根、總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補 了我以前認識上的不足， 讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的 機會，同時也促進了我的教育教學， 對我的專業(yè)成長有

23、很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培 中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶 著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中， 繼續(xù)學習教育教學理論知識， 不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念， 爭做一名合格的音樂教師。國培研修總結(jié)篇五完美的時間總是過得很快，十天的研修學習似乎剛剛開始就到了 頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講 授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領(lǐng)下, 輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國

24、培，不是空頭理論 的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓給我的感受很深，就 像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對 新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓 中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自我以往在工作 中的不足。作為一名青年教師，我深知自我在教學上是幼稚而不成熟的, 在教學過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實際工作有著重 要的指導作用，能夠說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將我這次培訓 學習作如下總結(jié):、教學觀念的調(diào)整透過這次遠程學習，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代 的教師，傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對

25、改革開放的這天，就連學 生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素 養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新 型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自我學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育此刻的學生，那 其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。這天，在我們這些農(nóng)村小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信 息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多稀奇古怪”、異想天開”的 問題。應對這種狀況，我們老師也只有不斷的學習

26、新的科學文化知識才 能夠應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師, 又是學生，教師為 育人'而學習。作為教師，我們的學習不是一般的學習， 而是基于一個教育者的學 習。我們最終的追求是育好人，為 育人布學習是教師的天職。我們應 當用心參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之到達活到老，學到老 的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自我 成為源頭活水'更好地滋潤學生渴求知識的心田。二、用心實踐，提高教育教學實踐是檢驗真理的唯一標準， 只有透過不斷的實踐，才能把學到的 觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當?shù)膶W習目標，培 養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)設豐富的教學情 境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調(diào)動學