戰(zhàn)略人力資源管理課程活動(dòng)方案

1、201109 學(xué)期戰(zhàn)略人力資源管理課程活動(dòng)方案一、活動(dòng)簡(jiǎn)介1. 活動(dòng)目的戰(zhàn)略人力資源管理學(xué) 是工商管理專(zhuān)業(yè)和公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的主干課程之一。 它以案 例分析和理論講授為教學(xué)方法， 主要研究企業(yè)、 政府及非營(yíng)利組織中人力資源的招募、 配置、 培訓(xùn)、 績(jī)效和薪酬等管理活動(dòng)， 為學(xué)員從事實(shí)際管理工作提供理論依據(jù)和思維訓(xùn)練。 為了幫 助大家更好的學(xué)習(xí)和掌握課程中涉及的知識(shí)， 輔導(dǎo)老師設(shè)計(jì)了三次網(wǎng)上案例分析， 希望大家 積極參與。2. 活動(dòng)成績(jī)參加活動(dòng)的學(xué)生不需要完成該課程平時(shí)作業(yè)，即 以課程活動(dòng)的成績(jī)替代平時(shí)作業(yè)的成 績(jī)。課程活動(dòng)為百分制， 共 100 分，占課程總成績(jī)的 30%。其中課程活動(dòng)視頻指導(dǎo)

2、課考勤10分，三次課程活動(dòng)的成績(jī)分別為 30分， 30分， 30 分。（注：課程活動(dòng)視頻指導(dǎo)課時(shí)間： 9 月 19 日 19：30-20 ： 30，屆時(shí)請(qǐng)參加活動(dòng)的同學(xué)登錄本課程“同步課堂”欄目，會(huì)有相關(guān) 老師統(tǒng)計(jì)考勤。 ）3. 活動(dòng)形式活動(dòng)的主要形式是 案例分析和討論 。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)期限內(nèi)， 自愿組成案例分析團(tuán)隊(duì)， 圍 繞案例材料開(kāi)展討論， 在相應(yīng)的課程活動(dòng)欄目?jī)?nèi)提交案例分析報(bào)告， 并對(duì)其它團(tuán)隊(duì)的案例分 析報(bào)告做出評(píng)論。4. 活動(dòng)欄目案例材料的發(fā)布和討論均在“課程BBS'欄目中進(jìn)行，屆時(shí)輔導(dǎo)老師會(huì)開(kāi)通相關(guān)活動(dòng)論壇（如“課程活動(dòng)一”的論壇） 。學(xué)生須將分析報(bào)告提交到相關(guān)論壇內(nèi)。5. 活

3、動(dòng)流程及要求（ 1）三次活動(dòng)過(guò)程相同，基本流程是：1）輔導(dǎo)教師在“公告'欄目發(fā)布與本次活動(dòng)相關(guān)的通知。2）輔導(dǎo)教師在“課程文件夾'中發(fā)布課程活動(dòng)方案。3）學(xué)生閱讀通知和活動(dòng)方案后，按要求完成活動(dòng)，并在相關(guān)欄目?jī)?nèi)提交活動(dòng)作業(yè)，并 開(kāi)展基于作業(yè)的討論（即在別人提交的作業(yè)后進(jìn)行討論） 。4）活動(dòng)討論過(guò)程，輔導(dǎo)老師參與學(xué)生討論并引導(dǎo)、推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程。5）一次活動(dòng)結(jié)束后，輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)以及參與討論的情況，進(jìn)行總結(jié)和 評(píng)價(jià)，并于活動(dòng)結(jié)束三日內(nèi)將總結(jié)和評(píng)價(jià)發(fā)布在“課程文件夾'內(nèi)。（2）對(duì)學(xué)生的要求：1） 活動(dòng)作業(yè)以 word 文檔格式完成和提交，文件必須統(tǒng)一命名為：學(xué)號(hào)+活

4、動(dòng) N 案例報(bào) 告（例如： 020928106078 活動(dòng) 1 案例報(bào)告）。發(fā)布活動(dòng)作業(yè)的方法：進(jìn)入“課程bbs”的“活動(dòng)N'主題內(nèi)，點(diǎn)擊“添加帖子”。帖子“主題”處，命名為“學(xué)號(hào) +活動(dòng)N案例報(bào)告”，“內(nèi)容”處可做簡(jiǎn)要說(shuō)明。2）在提交案例報(bào)告前，或者提交案例報(bào)告后均可開(kāi)展討論。討論時(shí)，可選擇某一學(xué)生 發(fā)布的活動(dòng)分析進(jìn)入，在認(rèn)真閱讀其分析的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，開(kāi)展討論。3）在“活動(dòng) N'主題內(nèi)只發(fā)布該次課程活動(dòng)分析，以及開(kāi)展基于作業(yè)的討論，不得發(fā) 布其它內(nèi)容。4）在每一次活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生僅能提交一次活動(dòng)案例，多次或重復(fù)提交的，輔導(dǎo)老 師以第一次提交的分析作為評(píng)分依據(jù)

5、，并有權(quán)刪除重復(fù)提交的分析內(nèi)容。5）課程 bbs 中還設(shè)置了“休閑吧' ，如果你對(duì)活動(dòng)內(nèi)容理解不夠，可以在“休閑吧'內(nèi)發(fā)帖尋求老師或其它學(xué)員的幫助。6）討論前須認(rèn)真閱讀其他同學(xué)的活動(dòng)作業(yè)，然后有針對(duì)性地提出自己的看法，切勿各說(shuō)各話。參加討論不限次數(shù)，但討論次數(shù)也將作為輔導(dǎo)老師對(duì)你評(píng)價(jià)的依據(jù)。7）參加活動(dòng)的學(xué)生，要定期查看課程公告中的相關(guān)內(nèi)容，了解活動(dòng)的進(jìn)展情況。6. 參與學(xué)生名單：序號(hào)學(xué)習(xí)中心學(xué)號(hào)姓名年次專(zhuān)業(yè)1阜新學(xué)習(xí)中心102056102001李明賀10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）2阜新學(xué)習(xí)中心102056102002謝爽10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）3阜新學(xué)習(xí)中心1020561020

6、03姬慶言10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）4阜新學(xué)習(xí)中心102056102004姜文靜10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）5阜新學(xué)習(xí)中心102056102005滕大志10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）6阜新學(xué)習(xí)中心102056102006邢穎10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）7阜新學(xué)習(xí)中心102056102007李齊10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）8阜新學(xué)習(xí)中心102056102008金明新10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）9阜新學(xué)習(xí)中心102056102009計(jì)瓛10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）10阜新學(xué)習(xí)中心102056102010李飛10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）11阜新學(xué)習(xí)中心102056102011石浩辰10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）12阜陽(yáng)

7、學(xué)習(xí)中心102502307001王娟10秋電子商務(wù)（業(yè)余高專(zhuān)）13阜陽(yáng)學(xué)習(xí)中心102502307002張幸子10秋電子商務(wù)（業(yè)余高專(zhuān)）14金華學(xué)習(xí)中心102027102001陳閃閃10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）15金華學(xué)習(xí)中心102027102002陳意10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）16金華學(xué)習(xí)中心102027102003李旗華10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）17金華學(xué)習(xí)中心102027102004陳君君10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）18金華學(xué)習(xí)中心102027102005卜凱陽(yáng)10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）19政法直屬111901251001杜艷杰11春會(huì)計(jì)學(xué)（業(yè)余高本）20政法直屬102901102001付育苗

8、10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）21政法直屬102901102002楊玲玲10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）22政法直屬102901102003牛林葉10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）23政法直屬102901102004呂征征10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）24政法直屬102901102006康瑋10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）25政法直屬102901102009李英10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）26政法直屬102901102010牛盼10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）27政法直屬102901102012朱曉東10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）28政法直屬102901102013李曉燕10秋教育管理（業(yè)余專(zhuān)本）除以上學(xué)生外，其他愿意參與的同學(xué)，

9、也可在平臺(tái)各課程中參與討論，但不必提交活動(dòng)作業(yè)，并且不能替代平時(shí)作業(yè)。1. 活動(dòng)一如何進(jìn)行招聘面試任何一個(gè)用人單位都希望找到優(yōu)秀的人才， 然而當(dāng)用人單位通過(guò)系列的招聘、 簡(jiǎn)歷篩選、 初試、 復(fù)試，錄用后往往發(fā)現(xiàn)找到的人并不理想。 這是什么原因呢？一般的面試就是問(wèn)幾個(gè) 常識(shí)性的基礎(chǔ)問(wèn)題， 然后就憑感覺(jué)了。 有規(guī)模的企業(yè)則多幾道復(fù)試， 一撥兒又一撥兒人把應(yīng) 聘者折騰了幾個(gè)來(lái)回也拿不定主意。 審犯人一般的面試， 用來(lái)招聘普通員工還勉強(qiáng)湊合， 而 對(duì)于骨干核心員工，就很難奏效了。而現(xiàn)實(shí)是， 審犯人式的面試隨處可見(jiàn)。 沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的或那些責(zé)任心一般的面試官， 只是把 面試當(dāng)成程序化地問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題， 應(yīng)聘者再機(jī)

10、械地回答問(wèn)題， 回答完后面試官就命令走人， 氣 氛真的和審犯人差不多。 這種單刀直入的問(wèn)， 不僅氣氛尷尬， 一般情況下也根本問(wèn)不出實(shí)質(zhì) 內(nèi)容來(lái)， 應(yīng)聘者要么提前準(zhǔn)備好了臺(tái)詞， 要么自我保護(hù)性地回答問(wèn)題， 而不會(huì)主動(dòng)開(kāi)放性地 回答問(wèn)題。 結(jié)果是作為面試官， 對(duì)應(yīng)聘者除了外表外幾乎沒(méi)有什么感覺(jué)， 至于重要的內(nèi)在思 想和基本能力則一概模糊。 之所以這樣， 問(wèn)題不在應(yīng)聘者， 而是面試官自己用機(jī)械的面試程 序把自己給框住了，應(yīng)聘者只能削足適履，看起來(lái)也就很少有“個(gè)性差異”了。最后只能憑 面試官自己的好惡抓鬮式任意挑選一位，于是面試也就失去了意義。根據(jù)以上材料，運(yùn)用人力資源管理相關(guān)知識(shí)，結(jié)合自身經(jīng)歷，談一

11、談如何進(jìn)行招聘面 試，尤其是招聘企業(yè)的核心員工。要求：（ 1）閱讀材料，根據(jù)問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。并以word 文檔形式提交小論文一篇，字?jǐn)?shù) 5001000 字。（ 2）積極參與他人觀點(diǎn)評(píng)論和討論。時(shí)間： 9 月 13 日至 10 月 14 日評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 本活動(dòng)總分為 30 分，其中提交活動(dòng)作業(yè)占 20 分，討論環(huán)節(jié)占 10 分。討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：0 分： 未參加活動(dòng)討論3 6 分： 能夠比較積極地參加討論7 10 分：積極參加討論，發(fā)表討論帖子 3 次以上，觀點(diǎn)鮮明并有自己的獨(dú)立見(jiàn)解 作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：0 分：未提交作業(yè)10 14 分：提交了作業(yè)，且邏輯較為清晰，思維較為嚴(yán)密，基本上能自圓其說(shuō)。15

12、 20 分：提交了作業(yè)，且獨(dú)立完成，有獨(dú)到見(jiàn)解，邏輯清晰，思維縝密。2. 活動(dòng)二骨干員工如何留？ 身為一家大型跨國(guó)電子公司研發(fā)中心的人力資源總監(jiān)， 牛偉拿著骨干工程師張山的辭職 信，有些不知所措。 張山已經(jīng)在公司工作了 3 年，但是，面對(duì)比他晚加入公司 1 年的員工每 人 30 萬(wàn)元的激勵(lì)基金和良好的居住條件，張山向人力資源部提出了抗議，而這已是財(cái)務(wù)年 度內(nèi)第 3 個(gè)提出同類(lèi)要求的員工了。經(jīng)過(guò)實(shí)地考察， 牛偉許諾為張山解決居住問(wèn)題， 并解釋了他沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)基金是因?yàn)樗氖?入水平已經(jīng)超過(guò)公司政策要求的標(biāo)準(zhǔn)等。然而，張山并不領(lǐng)情。 3 天后，他拿著寫(xiě)好的辭職 報(bào)告， 以另一家公司的優(yōu)厚條件為“要挾”

13、再次找到牛偉，要求人力資源部為其解決薪水問(wèn) 題。經(jīng)過(guò)征求多方意見(jiàn)和慎重考慮，牛偉做出了“同意其辭職”的決定。張山則戀戀不舍地 離開(kāi)了公司。根據(jù)以上材料，請(qǐng)你運(yùn)用人力資源管理的相關(guān)知識(shí)對(duì)上述現(xiàn)象作一下簡(jiǎn)單的剖析，當(dāng) 骨干員工以跳槽相威脅， 提出過(guò)高的福利待遇要求時(shí)， 人力資源部應(yīng)如何處理？又怎樣防患 于未然？可以結(jié)合自身實(shí)際，以便公司的管理者更好的認(rèn)知。要求：（ 1）閱讀材料， 根據(jù)問(wèn)題， 提出自己的觀點(diǎn)。 并以 word 文檔形式提交案例分析一篇， 字?jǐn)?shù) 5001000 字。（ 2）積極參與他人觀點(diǎn)評(píng)論和討論。時(shí)間： 10 月 17 日至 11 月 14 日評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 本活動(dòng)總分為 30 分，

14、其中提交活動(dòng)作業(yè)占 20 分，討論環(huán)節(jié)占 10 分。 討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：0 分： 未參加活動(dòng)討論3 6 分： 能夠比較積極地參加討論7 10 分：積極參加討論，發(fā)表討論帖子 3 次以上，觀點(diǎn)鮮明并有自己的獨(dú)立見(jiàn)解 作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：0 分：未提交作業(yè)10 14 分：提交了作業(yè)，且邏輯較為清晰，思維較為嚴(yán)密，基本上能自圓其說(shuō)。15 20 分：提交了作業(yè)，且獨(dú)立完成，有獨(dú)到見(jiàn)解，邏輯清晰，思維縝密。3. 活動(dòng)三“人力資源經(jīng)理勞心勞力，里外不是人。 ” 人力資源經(jīng)理在開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常成為配角， 這種配角定位決定了它是一個(gè)服務(wù)功能的角 色，人力資源經(jīng)理通過(guò)對(duì)各部門(mén)經(jīng)理提供人員管理服務(wù)支持各部門(mén)業(yè)績(jī)的實(shí)現(xiàn)。 企業(yè)

15、經(jīng)營(yíng)業(yè) 績(jī)好，自然是各一線部門(mén)的業(yè)績(jī)好。各一線部門(mén)的業(yè)績(jī)好，自然是各一線部門(mén)經(jīng)理做得好。 人力資源經(jīng)理的功勞一般是沒(méi)有人提的， 哪怕你的確通過(guò)人力資源功能的服務(wù)支持了各一線 部門(mén)。業(yè)績(jī)出了問(wèn)題，一般都會(huì)提到人力資源經(jīng)理的，比如人員流失率高、人才招聘不及時(shí)、 員工能力低等等。 這個(gè)時(shí)候， 一線經(jīng)理都忘了自己是人力資源管理的主角， 把責(zé)任都拋給作 為配角的人力資源經(jīng)理了。 大家理所當(dāng)然地都責(zé)怪人力資源經(jīng)理了。 在職能上， 人力資源經(jīng) 理要規(guī)范企業(yè)的人員管理政策和制度， 在提供服務(wù)的同時(shí)又要行使監(jiān)管的職責(zé)。 在服務(wù)與監(jiān) 管這對(duì)矛盾體上，人力資源經(jīng)理愈發(fā)勞心勞力，難以平衡。監(jiān)管多了， 被監(jiān)管的人自然意

16、見(jiàn) 一大堆，誰(shuí)愿意被約束被人管呢。監(jiān)管少了， 政策和制度執(zhí)行起來(lái)就大打折扣，有組織無(wú)紀(jì) 律的情形就會(huì)出現(xiàn)，搞得企業(yè)不象個(gè)企業(yè)樣。左也不是，右也不是，打太極拳更招人罵，叫 人力資源經(jīng)理如何是好？因?yàn)槿肆Y源經(jīng)理很難設(shè)立硬業(yè)績(jī)指標(biāo)， 因此做好做壞就沒(méi)有衡量 標(biāo)準(zhǔn)。 變成誰(shuí)都可以對(duì)人力資源經(jīng)理的工作指手劃腳、品頭論足。特別是企業(yè)老板，今天一個(gè)指示，明天一個(gè)方法，叫人力資源經(jīng)理疲于奔命。根據(jù)以上材料， 綜合運(yùn)用人力資源管理相關(guān)知識(shí)， 也可以結(jié)合自身的經(jīng)歷， 簡(jiǎn)單闡述一 下人力資源經(jīng)理應(yīng)如何擺脫“夾心餅干”的尷尬局面？要求：（ 1）閱讀材料，根據(jù)問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。并以word 文檔形式提交案例分析一篇，字?jǐn)?shù) 5001000 字。（ 2）積極參與他人觀點(diǎn)評(píng)論和討論。時(shí)間： 11 月 16 日至 12