Unit 3 My School Section B 1a-1d 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)上冊英語_第1頁
Unit 3 My School Section B 1a-1d 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)上冊英語_第2頁
Unit 3 My School Section B 1a-1d 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)上冊英語_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

Unit3MySchoolSectionB1a-1d教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)上冊英語一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)上冊英語Unit3MySchoolSectionB1a-1d的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要圍繞學(xué)校生活展開,讓學(xué)生了解和掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)1a-1d部分的內(nèi)容,讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型,描述自己的學(xué)校環(huán)境,培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力,同時(shí)增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力:學(xué)生能夠聽懂并模仿1a部分的對話,流利地朗讀1b部分的圖片描述,并能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述自己的學(xué)校環(huán)境。

2.文化意識(shí):通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠理解并尊重不同學(xué)校的文化差異,增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì):鼓勵(lì)學(xué)生在描述學(xué)校環(huán)境時(shí),進(jìn)行觀察、分析和創(chuàng)造性的思考,提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略:學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式,培養(yǎng)有效的英語學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容:本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)上冊英語Unit3MySchoolSectionB1a-1d,主要包括兩部分:1a是對話練習(xí),通過聽對話學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型;1b是圖片描述,通過觀察圖片并用英語描述學(xué)校設(shè)施和環(huán)境。

2.重點(diǎn)難點(diǎn):

-重點(diǎn):掌握學(xué)校設(shè)施和環(huán)境的英語表達(dá),如“l(fā)ibrary”、“computerlab”、“playground”等詞匯,以及“Whereisthe...?”和“It’snearthe...”等句型。

-難點(diǎn):正確使用方位詞和介詞來描述地點(diǎn),如“between”、“nextto”等,以及理解對話中的語境和細(xì)節(jié)信息。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高他們的語言實(shí)踐能力。通過對1a對話的聽力練習(xí),學(xué)生能夠識(shí)別和理解學(xué)校環(huán)境的描述;通過1b圖片描述的練習(xí),學(xué)生能夠自主構(gòu)建句子,描述學(xué)校的不同部位和功能。此外,通過小組討論和角色扮演等活動(dòng),學(xué)生能夠在互動(dòng)中練習(xí)語言,增強(qiáng)語言的流利性和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源:使用與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的視頻、圖片和音頻,如學(xué)校設(shè)施的場景圖片、校園導(dǎo)游視頻等,用于導(dǎo)入課程并輔助學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的理解。

2.閱讀材料:準(zhǔn)備一些關(guān)于學(xué)校生活的英文短文,讓學(xué)生在閱讀中鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型。

3.在線工具:利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái),如聽力練習(xí)軟件和互動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用,讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力和口語,提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入(5分鐘)

內(nèi)容:教師通過展示一張校園的圖片,引導(dǎo)學(xué)生用中文討論他們所看到的校園設(shè)施。接著,教師播放一段校園導(dǎo)游的短視頻,讓學(xué)生初步接觸本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型。視頻結(jié)束后,教師提問:“你們在視頻中看到了哪些地方?如何用英語描述它們?”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然過渡到新課內(nèi)容。

2.新知探索(20分鐘)

內(nèi)容:首先,教師播放1a部分的對話錄音,讓學(xué)生聽并理解對話內(nèi)容。之后,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀對話,并解釋對話中的關(guān)鍵詞匯和句型。接下來,教師展示1b部分的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的學(xué)校環(huán)境,同時(shí)學(xué)習(xí)如何使用方位詞和介詞。在這個(gè)過程中,教師通過提問、示范和糾錯(cuò),幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.互動(dòng)體驗(yàn)(15分鐘)

內(nèi)容:學(xué)生被分成小組,每組選擇一張學(xué)校環(huán)境的圖片,并用英語描述圖片內(nèi)容。每個(gè)小組成員輪流描述,其他成員提供幫助和糾正。之后,各小組選派一名代表向全班展示他們的描述。通過這種小組合作的方式,學(xué)生能夠在實(shí)際的交流中練習(xí)和使用所學(xué)知識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用(5分鐘)

內(nèi)容:教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生扮演校園導(dǎo)游,向其他學(xué)生介紹自己的學(xué)校。學(xué)生需要在介紹中使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。教師通過這個(gè)活動(dòng),檢驗(yàn)學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度,并鼓勵(lì)他們在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語?;顒?dòng)結(jié)束后,教師進(jìn)行簡要的總結(jié)和反饋,對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)。六篇標(biāo)識(shí):教學(xué)反思

六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思:在本節(jié)課中,學(xué)生對于學(xué)校環(huán)境的描述有了較好的掌握,但在實(shí)際運(yùn)用中,對于方位詞和介詞的使用仍存在困難。此外,部分學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出緊張和不自信,影響了他們的語言輸出。

2.教學(xué)改進(jìn):針對學(xué)生對方位詞和介詞的掌握不足,可以增加一些針對性的練習(xí),如設(shè)計(jì)一些校園地圖題,讓學(xué)生在地圖上標(biāo)出不同設(shè)施的方位。同時(shí),為了提高學(xué)生的自信心,可以在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)前加入一些簡單的熱身活動(dòng),讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語。此外,可以鼓勵(lì)學(xué)生課下通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行聽力練習(xí),以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容:

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校環(huán)境描述,學(xué)生需要完成一份個(gè)人學(xué)校生活計(jì)劃,包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、課間活動(dòng)計(jì)劃等,并記錄一周的執(zhí)行情況。

-學(xué)生還需撰寫一篇關(guān)于健康校園生活方式的短文,內(nèi)容應(yīng)包括對健康生活方式的理解、個(gè)人在校園中的健康習(xí)慣以及改進(jìn)校園生活方式的建議,字?jǐn)?shù)在150-200詞之間。

2.反饋方式:

-教師將批改學(xué)生的個(gè)人學(xué)校生活計(jì)劃和健康生活方式短文,針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的反饋,指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一堂課前,教師將挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行課堂分享,讓學(xué)生朗讀自己的作品,并邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和討論,以此促進(jìn)學(xué)生的互相學(xué)習(xí)和交流。

-教師還將總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題,并在課堂上進(jìn)行集中講解,幫助學(xué)生提高寫作和表達(dá)能力。

-對于作業(yè)完成出色的學(xué)生,教師將給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過學(xué)習(xí)平臺(tái)分享自己的作業(yè),以增加學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,同時(shí)監(jiān)督學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)過程中來。八、九結(jié)語

同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語描述我們的學(xué)校環(huán)境,大家都做得非常棒!記住,學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試,更是為了能夠更好地交流和表達(dá)。我希望你們能夠在日常生活中多使用今天學(xué)到的詞匯

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論