《美麗的小路》導(dǎo)學(xué)案

1、課題：美麗的小路（第一課時(shí)）課型：識(shí)字主備人：時(shí)建平審核人：王紅霞學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、學(xué)生能正確認(rèn)讀“先、鹿、慢、積”等14個(gè)生字，會(huì)組詞說簡(jiǎn)單句。2、學(xué)生能在田字格中正確書寫“先、干、趕、起”4個(gè)字。3、學(xué)生能正確地朗讀課文。1、識(shí)字、寫字。會(huì)識(shí)“先、鹿” 等13個(gè)生字，會(huì)寫“先、干、趕、 起”四個(gè)字。2、正確朗讀課文。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):1、對(duì)于目標(biāo)1,可以在檢查學(xué)生的識(shí)字情況時(shí)，采 取指名認(rèn)讀、開火車讀、游戲搶讀、同桌互讀等手段， 通過傾聽、觀察來評(píng)估學(xué)生的識(shí)字目標(biāo)落實(shí)情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。2、對(duì)于目標(biāo)2,通過觀察學(xué)生的寫字姿勢(shì)和書寫習(xí) 慣、展示學(xué)生在課本上書寫的生等方式來評(píng)價(jià)寫字

2、目標(biāo)落實(shí)情況，目標(biāo)達(dá)成在95%以上。3、對(duì)于目標(biāo)3,在落實(shí)識(shí)字目標(biāo)、自己練習(xí)朗讀的 基礎(chǔ)上，可采用指名朗讀、自由朗讀的手段，通過傾聽、 觀察來評(píng)價(jià)讀準(zhǔn)字音、讀通句子，目標(biāo)達(dá)成在 90%。問題激趣（3分鐘）方法習(xí)得：1、采用加偏旁、去偏旁、換偏旁 的形式識(shí)記生字。2、學(xué)會(huì)觀察生字，掌握生字的書 寫規(guī)則。“五趣”課道學(xué)習(xí)流程1、一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹。同學(xué)們,你們覺得這是一條什么樣的小路呀?2你們想知道在這條漂亮、干凈、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)美麗的小路一課。板書課題。探究生趣（10分鐘）1、自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)

3、的字借助拼音多讀幾遍。（2）有困難的地方可請(qǐng)教他人（同學(xué)、老師）。2、出示詞語：先生、小鹿、慢慢、堆積、鼻子、腦袋、奇怪、推車、一輛、趕來、不久、干凈要求：先自讀，然后小組內(nèi)讀詞語，遇到生字借助拼音多讀幾遍，遇到不懂的 詞，可以問問同學(xué)。1、出示小黑板，展示詞語學(xué)生自讀詞語(1)(2)同桌互讀詞語齊讀鞏固學(xué)詞展示享趣（10分鐘）（3）2、識(shí)記生字：出示生字先、鹿、慢、積、鼻、腦、袋、怪、推、輛、趕、久、干、凈 同桌互讀。 交流識(shí)字方法：如熟字加偏旁（慢、積、袋、輛、趕、凈），去偏旁（先、干）, 換偏旁（推），也可以組詞、也可以用字組詞說話。3指名讀字卡、詞卡。師點(diǎn)撥：教給學(xué)生識(shí)記生字的一般方法

4、，讓學(xué)生自學(xué)生字。反饋引趣（10分鐘）1、將生字請(qǐng)回到課文中，再次讀課文。2、指名分段讀課文。3、想想課文寫了一件什么事？書寫品趣（7分鐘）1、讓學(xué)生先觀察要寫的“先、干、趕、起”這 4個(gè)字。2、指名說說要寫好這些字需注意什么？3、師范寫。4、生先描紅，再練寫。課題：美麗的小路（第二課時(shí)）課型：精讀主備人：時(shí)建平審核人：王紅霞學(xué)習(xí)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能在田字格中正確書寫“明、凈”兩個(gè)字。2、能有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好 每個(gè)角色的語氣。3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。1、書寫“明、凈”兩個(gè)字。2、有感情地朗讀課文。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):1、對(duì)于目標(biāo)1，通過觀察學(xué)生的寫字姿勢(shì)和書寫習(xí) 慣、展

5、示學(xué)生在課本上書寫的生字等方式來評(píng)價(jià)寫字目標(biāo)落實(shí)情況，目標(biāo)達(dá)成在90%以上。2、對(duì)于目標(biāo)2，在落實(shí)識(shí)字目標(biāo)、自己練習(xí)朗讀的基 礎(chǔ)上，可采用指名朗讀、自由朗讀，分角色朗讀等手段，通過傾聽、觀察來評(píng)價(jià)朗讀，目標(biāo)達(dá)成 90%以上。3、對(duì)于目標(biāo)3,通過指名回答和學(xué)生平時(shí)的實(shí)際行動(dòng) 來評(píng)價(jià)，目標(biāo)達(dá)成在90%以上。問題激趣（3分鐘）探究生趣（10分鐘）方法習(xí)得：通過分角色朗讀，體會(huì)問號(hào)和 感嘆號(hào)表示的不同語氣。“五趣”課道學(xué)習(xí)流程1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字你還能叫出他們的名字么?（1）出示生字指名讀。（2）開火車檢測(cè)讀詞。2、通過初讀課文，誰告訴大家哪位小動(dòng)物的家住在這條美麗的小路旁邊呢?1、為什么說小路是

6、美麗的？大家怎樣贊美它的?2、美麗的小路怎么會(huì)不見的？兔姑娘、鹿先生、鴨先生怎么說?3、大家是怎樣讓小路變美麗了？小動(dòng)物們又說了些什么?1為什么說小路是美麗的?（指名讀第一段，指導(dǎo)讀出詞語“花花綠綠、五顏六色”） 大家是怎么贊美它的？（男女生分角色讀2、3段，指導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句）2、美麗的小路怎么會(huì)不見的?展示享趣（10分鐘）（指名讀第4段有關(guān)內(nèi)容）兔姑娘、鹿先生、鴨先生怎么說?（指導(dǎo)分角色朗讀5-8段，讀好帶有問號(hào)和感嘆號(hào)的語句）3、大家是怎樣讓小路變美麗了？（指名讀第9段，指名口述怎樣讓小路變的美麗的）4、看著這美麗的小路，兔姑娘、鹿先生、鴨先生又是怎么說的?（指名分角色讀10-12段）反饋引趣（10分鐘）1學(xué)了課文你懂得了什么道理？2、你家周圍的小路是怎樣的？你怎么做才能使它一直美麗?1讓學(xué)生先觀察要寫的“明、凈”兩個(gè)字。書寫品趣（7分鐘）2、指名說說要寫好這兩個(gè)字需注意什么 ？