口語交際：伸出我們的雙手教學設(shè)計2

1、 最新資料推薦?口語交際：伸出我們的雙手?教學設(shè)計 2?口語交際：伸出我們的雙手?教學設(shè)計2 教學策略：?口語交際：伸出我們的雙手?教學設(shè)計2 教學策略：1 .結(jié)合教材,提供學生感興趣的人和話題.2 .學生互動,在實踐中提升語言水平.3 .在看、說、做中鍛煉語言水平.、聯(lián)系實際,拓展空間 口語交際是口語交際練習的主陣地,我 們可以利用語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生的口語交際水平, 更可以在日常生活中,讓孩子們積極主動地鍛煉自己的口語交際能 力.扎實的口語交際應(yīng)該兼容并蓄,打通課內(nèi)課外的壁壘,把學生各 種時間、空間所獲得的經(jīng)驗喚起、激活.在教學本課時,我以雷鋒叔叔為話題的開頭,由于學生喜歡并

2、熟 悉雷鋒叔叔,便有話可說,從而激起他們說話的欲望.再由此引申到社會、生活,以調(diào)動學生交際的積極性.二、創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵參與 創(chuàng)設(shè)交際情景,一方面指在教學中 創(chuàng)設(shè)與交際練習有關(guān)的語境；另一方面指在教學中充分調(diào)動學生的情 感,使他們能積極參與.在本課的教學中,我給學生提供了幾組需要幫助的人的圖片由于內(nèi)容貼近學生生活,學生通過親眼目睹,激發(fā)了參與的熱情, 增強了說話的欲望,提升了區(qū)分水平.而后學生通過小組交流、大組匯報等形式,擴大了參與的廣度,提升練習的效益.三、澈活思維,暢所欲言 口語交際練習中,不但要滲透學生 語文水平的培養(yǎng),滲透思想教育、滲透審美教育,更要讓學生思維活 躍.這種水平的滲透不僅僅

3、是提供一個民主的氣氛,一個生活色彩情 景.因此,我出示一組人們互相幫助的照片, 讓學生大膽,自由的說, 他所感受的關(guān)愛.擴大了參與的廣度,提升練習的效益.教學過程 一、導(dǎo)入 揭題一.播放電影?雷鋒?的片段.剛剛我們看到的那位叔叔是誰？你知道他是個什么樣的人？學生發(fā)言 二、引申拓展 雷鋒叔叔總是喜歡幫助那些有困難的人, 你 在生活中遇到過困難沒有呢？遇到了困難你的心情是怎樣的？你最 希望得到的是什么？ 1.學生自由發(fā)言,說自己遇到過的困難.2. 學生表演游戲,感受困難.3. 討論：你該怎樣幫助這些人？把你的想法跟大家交流.圖片一：一位背柴的老奶奶最新資料推薦圖片二:一位過馬路的盲姑娘.圖片三：一

4、位迷路的小女孩.小組討論,大組交流教師提醒學生把話說完整4.如果你在生 活當中遇到這樣的情況,你會怎樣做？出示我會,繼續(xù)聯(lián)系說話.如果我的同學生病了,我會.如果下雨天,我的同學沒帶雨傘.如果鄰居的老奶奶要我?guī)椭o他穿針,我會.如果有位老爺爺向我問路,我會.在汽車上,我會讓座.這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,有助于再現(xiàn)學生的思維過程,培養(yǎng)學生的口語表達水平 三、感受來自身邊的愛.情感升華.同學們都是這么有愛心,知道關(guān)心他人.在我們身邊也生活這樣些樂于助人的人.出示一組人與人之間互相幫助的照片,并說出看到了什么.然后聯(lián)系2022年在我國遭受的那場大雪中人們的感受到的真情,讓學生體會,在困難時刻,人們的無私奉獻.播

5、放視頻錄像?武警戰(zhàn)士大雪中送溫暖?.1 、學生自由談學習本課的收獲.2 、.總結(jié)升華,小結(jié)本課.師生共同欣賞歌曲?愛的奉獻?.教學反思：口語交際水平是以聽說水平為核心,包括交往水平在內(nèi)的一種綜 合水平.小學生在入學之前已具有初步的聽說水平.口語交際教學要在學生已有的聽說水平的根底上,標準學生的口 頭語文,提升口語交際的水平.口語交際水平的培養(yǎng)途徑主要有以下三個方面：一是在口語交際課上引導(dǎo)學生無拘無束地進行口語交流；二是在 語文教學的各個環(huán)節(jié)如,閱讀教學中的討論、交流有意識地培養(yǎng) 口語交際水平；三是鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際 的水平.表演游戲,感受困難.3 . 討論：你該怎樣幫助這些人？把你的想法跟大家交流.圖片一：一位背柴的老奶奶.圖片二：一位過馬路的盲姑娘.圖片三：一位迷路的小女孩.最新資料推薦小組討論,大組交流教師提醒學生把話說完整4.如果你在生活當中遇到這樣的情況,你會怎樣做