學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的匯報(bào)材料

1、百度文庫(kù)回民小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣滲透在學(xué)校教育、 教學(xué) 的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，嘗試通過(guò)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)、 參與活動(dòng)等各 種途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 讓每一個(gè)學(xué)生都 能自主學(xué)習(xí)、積極參與、主動(dòng)探究、全面發(fā)展。具體做法如下：一、整體推進(jìn)，重視內(nèi)化。/ 我校在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作中，始終面向全體學(xué)生，著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，以全體學(xué)生習(xí)慣水平的提高為基本立足點(diǎn)。在具體的培養(yǎng)時(shí)重視學(xué)生的主體地位、主體意識(shí)，堅(jiān)持教師的教育、引導(dǎo)和學(xué)生的積極主動(dòng)參與相結(jié)合。以課堂教學(xué)為主渠道，以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生參與的積極 性，提高學(xué)生的自我教育、自我

2、管理、自主學(xué)習(xí)的能力，逐步養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、循序漸進(jìn)、持之以恒地進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，我們?cè)诰唧w的實(shí)施過(guò)程中，注重從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的一點(diǎn)一滴培養(yǎng)，先易后難，循 序漸進(jìn)，常抓不懈。主要從以下幾種學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培/養(yǎng)：（一）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)慣：1 .要求學(xué)生每天依據(jù)教師布置的課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，明確重點(diǎn)，找到難點(diǎn)，弁將內(nèi)容整理在預(yù)習(xí)筆記本上，以便上課 能夠有的放矢，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2 .教師要對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，每上完一節(jié)課，都要布置具體的預(yù)習(xí)內(nèi)容，有針對(duì)性的設(shè)置問(wèn)題，明確細(xì)化要求，弁 落實(shí)好課前檢查。3 .學(xué)生每節(jié)下課后，要將下節(jié)課所用書(shū)籍，練習(xí)本及

3、學(xué)具 等準(zhǔn)備好，弁有序地?cái)[放在書(shū)桌上，上課鈴響后，要迅速進(jìn)入教 室，等待上課。（二）合作交流、探究質(zhì)疑的習(xí)慣：/ 幾年來(lái)，我校一直以踐行小組合作學(xué)習(xí)為重要抓手來(lái)促進(jìn)學(xué) 生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1 .在具體的實(shí)施中，要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)合作，樂(lè) 于交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和質(zhì)疑，互幫互促，共同進(jìn)步。2 .任課教師上課時(shí)結(jié)合本學(xué)科或者班級(jí)小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的相 關(guān)要求，引導(dǎo)各小組學(xué)生積極互動(dòng)，大膽發(fā)言，逐步提高學(xué)生合 作、探究、評(píng)價(jià)的能力。（三）整理復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣：1 .要求學(xué)生按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真做題，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，養(yǎng) 成提筆即是練字的好習(xí)慣。2 .要求學(xué)生及時(shí)加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解， 養(yǎng)成練

4、后反 思的習(xí)慣，防止在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。 通過(guò)學(xué)習(xí)筆記和錯(cuò)題 集引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化。三、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。1 .通過(guò)長(zhǎng)期開(kāi)展“十個(gè)一分鐘”活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 的養(yǎng)成。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展“一分鐘小楷、一分鐘名人傳記、一分鐘演講、一分鐘講故事、一分 鐘英語(yǔ)口語(yǔ)交流、一分鐘日記”等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、 讀書(shū)、表達(dá)、寫(xiě)作習(xí)慣J通過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)，各班學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě)的能力有了明顯地提升。2 .通過(guò)班隊(duì)會(huì)開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好 學(xué)習(xí)的積極性，形成比學(xué)趕超的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 / 3.開(kāi)展“學(xué)習(xí)之星”評(píng)比制度。制定評(píng)比細(xì)則，設(shè)立小組學(xué) 習(xí)評(píng)比表，各任課教師每