部編五上語文《語文園地三》

1、2020學(xué)年第一學(xué)期靈南小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計班級：五（D班設(shè)計人:靈南小學(xué)五上語文備課稿課題語文園地三課型新授課學(xué)情分析民間故事是我們傳統(tǒng)文化中重要的一部分，對學(xué)生有很大的教育作用，而“交 流平臺”中讓學(xué)生對本單元所學(xué)的故事進(jìn)行加工創(chuàng)作，講起來更新鮮，就有了一 定的難度。同時，“仿照例子把牛郎織女初次見面的情節(jié).說得更具體”難度也不小， 需要教師的點撥和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .交流怎樣對本單元所學(xué)的民間故事進(jìn)行加工創(chuàng)作，以便講起來更有新鮮感。2 .了解歌后語前后兩部分在表達(dá)效果上的不同之處，明確同一個意思可以用不同 的詞語表達(dá)；弄清“擴(kuò)寫”的方法和技巧，能仿照例子把牛郎織女初次見面的情 節(jié)說得更具體。

2、3 .積累古詩，熟讀成誦，積累和牛郎織女的故事有關(guān)的詩文、佳句，養(yǎng)成多 讀書、勤積累的習(xí)慣學(xué)習(xí)重點了解歇后語的定義及特點，明確同一個意思可以用不同的詞語表達(dá)。學(xué)習(xí)難點掌握“擴(kuò)寫”的方法和技巧，能仿照例子把牛部織女初次見而的情行說得更具體 數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件搜集和牛郎織女的故事有關(guān)的古詩詞課時安排2課時核心任務(wù)第一課時：交流平臺，詞句段運用。 第二課時：日積月累，完成作業(yè)本，教學(xué)過程第一課時教學(xué)過程 設(shè)計【板塊一】交流平臺1 .本單元我們讀了特別有意思的民間故事。讀到了好的故事，我們會忍不住 要跟別人分享，講給別人聽。2 .如何才能把故事講得有新鮮感呢？（1）出示“交流平臺”，自由

3、閱讀。（2）交流匯報“為了讓故事更有新鮮感，可以來點兒小創(chuàng)作”?？梢园炎约涸O(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講。也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。還可以變換情節(jié)的順序，先講結(jié)局，設(shè)置一些懸念吸引聽眾。3 .請同學(xué)們根據(jù)以上的要點，把課文中的例子說一說?！景鍓K二】詞句段運用2020學(xué)年第一學(xué)期靈南小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計班級：五（1）班設(shè)計人:第一題：讀一讀，體會左右兩組詞語在表達(dá)效果上的不同。1 .出示詞語，大聲朗讀詞語。鼻子都?xì)馔崃藲饧睌那芭吕呛笈禄⑽肥孜肺惨粋€巴掌拍不響孤掌難鳴打開天窗說亮話直言不諱 吃水不忘挖井人飲水思源2 .尋找左邊詞語和右邊詞語的差別。3 .體會表達(dá)效果。4 .總結(jié)、匯報每

4、一組詞語的意思都是一樣的，但是左而的詞語口語化，比較通俗，是俗語。 右而的一組是成語，比較有文學(xué)美。在表達(dá)效果上，口語化的語言更貼近生活，顯得更為生動。5 .知識擂臺：用書上的成語和俗語各造一個句子。預(yù)設(shè)：鼻子都?xì)馔崃藲饧睌挠陙砭褪遣恢v，日本軍官氣急敗壞地打了他一巴掌。雨來就是不說，如本軍官的鼻子都?xì)馔崃恕? .知識積累：瞻前顧后前怕狼后怕虎直言不諱打開天窗說亮話 孤掌難鳴一個巴掌拍不響 一丘之貉天下烏鴉一般黑 飲水思源吃水不忘挖井人得過且過當(dāng)一天和尚撞一天鐘 咎由自取搬起石頭砸自己的腳 吹毛求疵雞蛋里挑竹頭 欲蓋彌彰此地?zé)o銀三百兩 獨眼龍看書目了然癩蛤蟆想吃天鵝肉異想天開 燈芯織布白費心機

5、老和尚的百衲衣七拼八湊眉毛上掛炮仗燃眉之急 吃著碗里看鍋里貪得無厭92020學(xué)年第一學(xué)期靈南小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計班級：五（D班設(shè)計人:狗拿耗子多管閑事越俎代庖三天打魚，兩天曬網(wǎng)一暴十寒7.完成作業(yè)本第2題：填一填，并選擇合適的俗語將句子補充完整。第二題：仿照下面的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。1 .讀46頁兩段文字，比較二者的不同。原文比較簡潔，而改寫的文章較為生動。這是因為在改寫過程中，加入了作 者的合理想象，把狼和小羊的對話描寫得非常詳細(xì)。但是小羊的結(jié)局并沒有改變， 這說明改寫的同時也要忠于原文。2 .我們在寫牛郎織女初次見面的時候，也要加入合理的想象，把他們的語言、 動作描寫得詳

6、細(xì)一些。3 .仿照上面的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。講的時候可以適當(dāng)?shù)奶砑尤宋锏膭幼?、語言、神態(tài)、外貌等描寫方法哦。4 .片段示例：織女對牛郎說：“只要我們兩個勤勞點，你去種田，我在家織布，我們的日子 一定會越來越好?！睖嘏臇|風(fēng)吹在牛郎的臉上，他感到幸福極了。老牛嘩嘩地叫 著，好像在催促著，柳葉出來了，我們?nèi)ジ锇伞? .完成作業(yè)本第3題：讀讀教科書第46頁“詞句段運用”第2題，把下面的 情節(jié)改寫成短小的劇本。第二課時教學(xué)過程 設(shè)計【板塊一】日積月累1 .指導(dǎo)朗讀這首詩。乞巧七夕今宵看碧霄，牽?？椗群訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。2 .簡介作者。林杰（林1-847）字智周,唐代詩人。兒時非常聰明，傳說六歲就能賦詩。卒， 年僅16歲。全唐詩存其詩兩首。乞巧是林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱七夕，又稱女兒節(jié)少女節(jié)”。是傳說中隔著天 河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。過去，七夕的民間活動主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的 意思。3 .說說詩句的意思。（1）注釋：乞巧：古代節(jié)日，在農(nóng)歷七月初七日，又名七夕。碧霄（xido）：指浩瀚無際的青天。幾萬條：比喻多。（2）詩意：七夕晚上，望著碧藍(lán)的天空，就好像看見隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋上 相會。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對月穿針），穿過的紅線都有幾