夏洛的網(wǎng)導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
夏洛的網(wǎng)導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
夏洛的網(wǎng)導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
夏洛的網(wǎng)導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載夏洛的網(wǎng)與讀課教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念:導(dǎo)讀課一般是在孩子閱讀這本書(shū)之前進(jìn)行的。導(dǎo)讀課最重要的一點(diǎn)就是讓學(xué) 生對(duì)讀物產(chǎn)生親近感,引發(fā)閱讀期待,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀熱情, 將“要 我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。導(dǎo)讀課有別于單純意義上的“推薦課”。 推薦主要是單向的信息輸出,而導(dǎo) 讀是分享與引領(lǐng)。所以,導(dǎo)讀課并非一味地讓孩子聽(tīng)教師講,而是設(shè)計(jì)多種形式 的活動(dòng),在活動(dòng)中適時(shí)地滲透讀書(shū)知識(shí)、讀書(shū)方法等,讓孩子在積極參與互動(dòng)中 分享讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo):1 .享受讀書(shū)樂(lè)趣,激發(fā)讀書(shū)熱情。2 .向?qū)W生推薦上海譯文出版社的夏洛的網(wǎng),讓學(xué)生初步了解作品作者, 了解書(shū)中的主要人物和故事概況。

2、3 .通過(guò)聆聽(tīng)、觀察和想象,感知角色,產(chǎn)生美好的情感,激發(fā)閱讀的欲望。4 .感知讀整本書(shū)的方法,知道讀書(shū)還要讀封面、封底、扉頁(yè)、目錄等。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入1 .當(dāng)看到天花板或墻角有蜘蛛網(wǎng)時(shí),你們一般是怎樣對(duì)待的?2 .今天我們向大家推薦一本跟蜘蛛有關(guān)的書(shū)一一書(shū)名是夏洛的網(wǎng),生齊讀書(shū)的題目,師板書(shū)“夏洛的網(wǎng)”。哪些同學(xué)已經(jīng)讀過(guò)這本書(shū)啦?你覺(jué)得這本書(shū)怎樣?請(qǐng)看其他讀者對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià),屏幕映示。二、讀封面,看人物表。1 .讀封面。常言道:看書(shū)看皮,看報(bào)看題。讀書(shū)要先看書(shū)的封面。書(shū)的封面是書(shū)的眼睛, 你從封面獲得了什么信息?小結(jié).2 .看人“物”表學(xué)習(xí)必備歡迎下載仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了

3、什么?過(guò)渡:弗恩、威爾伯、夏洛,他們之間發(fā)生了什么事呢?三、展開(kāi)故事1 .請(qǐng)看:(出示圖片:弗恩搶奪爸爸手中的斧頭)說(shuō)說(shuō)你看到了一幅怎樣的畫(huà)面?究竟發(fā)生了什么事情呢?讀讀這段話(huà)吧,相信你能讀懂的。出示配文字的圖。2 .讀著這段話(huà),你看到了一個(gè)怎樣的弗恩?3 .到底事情的結(jié)果如何呢?文中有不少精美的插圖,看著這些插圖,你能猜一猜故事后來(lái)的情節(jié)嗎?課件出示插圖。4 .生回答。5 .看到這兒,老師不禁想問(wèn)問(wèn),你覺(jué)得威爾伯的生活怎樣?多溫馨的場(chǎng)面啊! 你能猜猜弗恩在對(duì)威爾伯說(shuō)什么嗎?(學(xué)生想象)6 .威爾伯能和弗恩一直生活在一起嗎?后來(lái)他的生活發(fā)生什么變化呢?四、讀封底內(nèi)容簡(jiǎn)介,了解主要內(nèi)容。1 .通

4、過(guò)看這本書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介,我們就可以很快地了解故事的主要內(nèi)容。 請(qǐng)大 家找一找,這本書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介在哪里?2 .通常內(nèi)容簡(jiǎn)介出現(xiàn)在書(shū)的開(kāi)頭,這本書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介卻出現(xiàn)在封底。好,我們?cè)賮?lái)看看書(shū)的封底。你看到了什么??jī)?nèi)容簡(jiǎn)介,是對(duì)故事的高度概括與濃縮,請(qǐng)同學(xué)們自由地去讀,待會(huì)兒我們 來(lái)交流你從中獲得的信息。內(nèi)容簡(jiǎn)介只能幫助我們了解故事的主要內(nèi)容。短短的300多個(gè)字要將一部10萬(wàn)多字的經(jīng)典童話(huà)的精華,全部呈獻(xiàn)出來(lái)是不可能的。其中必有許多空白之 處。現(xiàn)在就讓我們發(fā)揮想象,通過(guò)給內(nèi)容簡(jiǎn)介補(bǔ)白,來(lái)豐滿(mǎn)對(duì)主人公的人識(shí)。五、分段學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介,感知故事內(nèi)容。(一)片段1教學(xué)1 .出示片段1。2 .讀了這兩句,你知道了什么?

5、3 .除了這些字面上了解的,你還想知道什么?4 .谷倉(cāng)是怎樣的? 一群動(dòng)物到底有哪些動(dòng)物?它們是怎樣快樂(lè)地生活的?學(xué)習(xí)必備歡迎下載讀完這本書(shū)后大家一定能找到這些問(wèn)題的答案。5 .過(guò)渡:正當(dāng)小豬威爾伯和蜘蛛夏洛在快樂(lè)地生活時(shí), 一個(gè)最丑惡的消息傳 來(lái)了(二)片段2-教學(xué),引導(dǎo)學(xué)習(xí)第七章一一壞消息1 .出示片段2。2 .透過(guò)這些文字,你知道了什么?3 .你還想知道什么?4 .這個(gè)最丑惡的消息是從哪里來(lái)的?作者是怎樣描寫(xiě)威爾伯的悲痛絕望的?5 .學(xué)目錄:請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽目錄,猜一猜書(shū)中的哪一章節(jié),會(huì)有我們想要的答案呢?你為 什么這樣認(rèn)為?介紹略讀的讀書(shū)方法。(三)學(xué)習(xí)第七章一一壞消息。接下來(lái)我們就用略讀

6、的方法去閱讀你選中的那個(gè)章節(jié), 看看有沒(méi)有你期待的答案。(3分鐘速讀)1 .自主略讀交流:這個(gè)丑惡的消息是誰(shuí)告訴威爾伯的?你才用一兩分鐘就找到答案了,這就是略讀的好處。2 .集體精讀:現(xiàn)在讓我們一起聚焦第7章。小豬威爾伯聽(tīng)到這個(gè)壞消息后,是什么反應(yīng) 呢?作者是怎樣描寫(xiě)威爾伯悲痛欲絕的?請(qǐng)?jiān)俅文x這個(gè)章節(jié),拿出你的筆用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出描寫(xiě)威爾伯聽(tīng)到壞消息之后動(dòng)作、神態(tài)的詞,你體會(huì)到小豬威爾伯什么樣的心情?展示老師的批注。這就是我們這本書(shū)的語(yǔ)言魅力所在。 其實(shí)書(shū)中還有很多 很多類(lèi)似的章節(jié),大家就可以用這種批注式的方法去精讀。介紹精讀的讀書(shū)方法。3 .剛才的精讀讓我們深刻體會(huì)了威爾伯的悲痛絕望, 面對(duì)自己將要成為熏肉 火腿的命運(yùn),他只能默默承受,任人宰割。這一切被他的好朋友夏洛看到了,夏學(xué)習(xí)必備歡迎下載洛看在眼里,痛在心里。于是,他對(duì)威爾伯說(shuō):(四)出示片段3:1 .然而,看似渺小的夏洛卻說(shuō):“我救你?!比绻闶峭柌?dāng)你聽(tīng)到“我救你”這句話(huà),你會(huì)覺(jué)得怎樣?(驚訝、溫 暖)2 .”于是,夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字,徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn),并最終讓它在集市中獲得了大獎(jiǎng),由此擁有了一個(gè)安享 天命的未來(lái)。”讀到這里,你覺(jué)得最神奇的是什么?你想知道什么?夏洛為什么要幫助威爾伯?聽(tīng)了夏洛的話(huà),你有什么感受?你覺(jué)得夏洛是一位怎樣的朋友?(有情有

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論