如何創(chuàng)建班組安全生產(chǎn)文化

1、如何創(chuàng)建班組安全生產(chǎn)文化員工是企業(yè)生產(chǎn)過程中最活躍的要素，是安全生產(chǎn)的 操作者、實踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全！堅定不 移地樹立 以人為本，安全第一 ”的思想，是建立安全長效機制的 前提和基礎(chǔ)，也是尊重員工、愛護員工最基本的具體體現(xiàn)。因而 在企業(yè)安全生產(chǎn)文化建設(shè)中， 要始終堅持以人為本的原則， 以實 現(xiàn)人的價值、保護人的生命、安全與健康為宗旨，達到企業(yè)管理 與效益同步健康發(fā)展。一、發(fā)揮好安全價值觀理念的作用。心態(tài)安全是安全文 化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無論是管理者還是員 工，只有心態(tài)安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安 全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念

2、是心態(tài)安全文 化建設(shè)的靈魂。追求安全與健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在一些企業(yè)和班組 三違”現(xiàn)象屢禁不止？最根本的問題就 是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如說，為了完成 生產(chǎn)經(jīng)營計劃，一味追求效益指標，迫使或誘發(fā)員工拼設(shè)備、拼 體力，冒險違章蠻干。又比如，上級安全部門或公司安全職能組 織安全大檢查是幫助班組和崗位查出隱患，預(yù)防事故，這本是好事，可廠（部或工區(qū)）往往是應(yīng)付過關(guān)，怕查出問題，怕影響領(lǐng) 導對自己的信任，怕追查管理與責任。對查出的問題便想方設(shè)法 大事化小、小事化了。再比如，我要安全”本來應(yīng)是員工本能的自我保護需要，本來是自我保護的自覺行動， 可現(xiàn)在卻變成了管理者強迫被管

3、理者必須完成的一項硬性指標，變成了管理者的要求：你要安全、大家要安全！如果上述錯誤觀念不破除，正確的 安全理念不樹立，那么，企業(yè)建立安全長效機制就難以落實和實 現(xiàn)！二、發(fā)揮好宣傳教育作用。企業(yè)安全生產(chǎn)管理的落腳點 在班組與崗位，防范事故工作的終端是每一位員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一位員工 的安全意識、安全理念，使之實現(xiàn)從耍我安全工到我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是企業(yè)安全生產(chǎn)文化建設(shè)的中心任務(wù)。 堅持以人 為本的安全方針，營造 人人關(guān)注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳 教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環(huán)境。 通過電視投影、音像制品、報刊、板報、標

4、語、橫幅、讀本等媒 體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動， 加強安全生產(chǎn)宣傳力度，做到寓教于樂，使安全生產(chǎn)意識深入人 心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規(guī)范員工的安全行為，培養(yǎng) 員工的安全心態(tài)與意識。三、發(fā)揮好親情感染作用。從理論上講，從現(xiàn)實中說， 促使員工樹立正確的安全心態(tài)與意識，最基本、最有效的手段就 是宣傳、培訓、班組日常教育。安全生產(chǎn)的宣傳教育適應(yīng)了員工 對安全生產(chǎn)知識的內(nèi)在需求， 從主觀上講員工是愿意接受的。 但 是以往的安全教育大多是 你講你的，我聽我的，你講的理論， 我記的糊涂工不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥。要使安全教育深入員工，讓員工做到入心入腦，記得住

5、，會應(yīng)用，還應(yīng)注重情感投入，可采用親情教育法。如在會議室設(shè)立全家?！睒影?，把每個家庭對自己親人的安全企盼寫在照片的下面；或把家庭親人的囑咐寫成警句，時時提醒員工牢記親人的囑托； 如為員 工過生日、送安全警句，舉辦安全工作懇談會、班組員工結(jié)對子 互保等方法，不失時機、潛移默化地向員工宣傳安全意識、安全 理念、強化員工的安全心態(tài)與思想。四、發(fā)揮好管理規(guī)范作用。員工安全素質(zhì)的高低與安全職能管理的方式方法是有直接聯(lián)系的。過去，企業(yè)安全職能管理抓 三違”采用和依賴的是批評教育與經(jīng)濟處罰。不可否認，批評 和罰款能使違章員工的思想和行為受到觸動，但僅僅通過經(jīng)濟手段控制和杜絕 三違”現(xiàn)象是不現(xiàn)實的。尤其是企業(yè)個別職能人員 在執(zhí)行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使員工感情上受到傷 害，進而對企業(yè)職能人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理與教育效果， 企業(yè)職能應(yīng)該 在嚴格執(zhí)行剛性制度的同時， 注重柔性管理方法的使用。 如在設(shè) 置 不規(guī)范行為警示臺 工 違章教育臺工 違章監(jiān)督臺”讓違章指 揮和違章操作者站到臺上， 利用班前班后會、開飯或開會人員比 較集中的時候，將違章經(jīng)過及危害說清楚，促使其自我反思，自 覺遵守規(guī)章制度，讓其他班組及員工吸取經(jīng)驗教訓。止匕