勸學(xué)-荀子-習(xí)題含答案資料講解

1、學(xué) - 荀 子 -習(xí) 題（含 答 案 ）精品文檔勸學(xué)荀子習(xí)題(含答案)、選擇題1.下列句子句式歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是(1)若屬皆且為所虜(2)不患人之不己知(3)于予與何誅？(4)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)(5)青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)(6)人為刀俎，我為魚(yú)肉(7)句讀之不知，惑之不解(8)不拘于時(shí)(9)失其民者，失其心也(10) 士卒死者萬(wàn)五千人A.(1) (8) / (2) (3) / (4) (10) / (5) (9) / (6) (7)B.(1)(8) / (4) (10) / (2) (3) / (9) (6) / (5)C.(1) (6) / (2) (7) / (4) (10) / (3)

2、(5) / (8) (9)D.(D(8) / (2) (3) / (4) (6) / (5) / (9) (10)2.下列各項(xiàng)中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)(A.吾十有五而志于學(xué)B.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎C.不患人之不己知，患其不能也D.幼而不孫弟，長(zhǎng)而無(wú)述焉，老而不死，是為賊。3.下列句式不屬被動(dòng)句的一項(xiàng)是(A.不拘于時(shí)B.句讀之不知，惑之不解C.身死人手，為天下笑者，何也D.臣誠(chéng)恐見(jiàn)其于王而負(fù)趙4,下列各句中加橫線詞的活用方法與例句相向.的一項(xiàng)是例句：而恥學(xué)于師A.而省乎己收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔B.上飲黃泉C.余人甚星之D.小學(xué)而大遺5.下列各句中加橫線的詞，解釋準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是（

3、A.雞豚狗彘之畜，兀為其時(shí)沒(méi)有B.木直中純，棘以為輪，其曲中規(guī) 規(guī)矩C.糜名城,殺豪杰高大的城墻D.吾從而見(jiàn)之學(xué)習(xí)6.下列各句中，句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是（例句：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)A.句讀之不知，惑之不解B.求人可使報(bào)秦者C. 一夫作難而七廟糜D.飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形（）師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也樹(shù)之以桑然而不王者，未之有也青取之于藍(lán)而青于藍(lán)7 .下列各組句子的句式都相同的一項(xiàng)是A.非我也，歲也8 .蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)C.不拘于時(shí)，學(xué)于余D.為天下笑者，何也？卜列選項(xiàng)中文2特殊句式類(lèi)型完全一致的一組是（8.A.是寡人之過(guò)也B.具告以事C.既自以心為形役有也D.太子及賓客知其事者骨之

4、強(qiáng)今君乃亡趙走燕樹(shù)之以桑夫晉，何厭之有?凌萬(wàn)頃之茫然死生亦大矣何以知之然而不王者，未之蚓無(wú)爪牙之利，筋9 .選出下列各句中加橫線詞的釋義，有誤的一項(xiàng)（A,以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（徒，空）一去紫臺(tái)連朔漠（離開(kāi)）B.或百步而后止（有的人）非能水也，而絕江河（橫渡）C.而倔起阡陌之中（突然）數(shù)罟不入浴池（多次）D.此情皿寺成追憶（難道）卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急（退）10 .下列各組句子中，加橫線的字的意義和用法相同的一項(xiàng)（收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔A.道之所存，師之所存也B.作師說(shuō)以旦臺(tái)之C.而恥學(xué)師D.三皆出于此乎欲人之無(wú)惑也難矣棘以為輪不拘工時(shí)，學(xué)于余古之圣人，其要人也遠(yuǎn)矣二、語(yǔ)百表達(dá)11 .給

5、下列加點(diǎn)字注音，并注明通假字。(1)故不積也步，無(wú)以至千里()(2)吾嘗戚_而望矣()(3)鍥而不舍,金石可經(jīng)()(4)其曲也規(guī)()(5)雖有槁也()(6)則如明而行無(wú)過(guò)矣()(7)君子會(huì)非異也()12 .解釋下列各句中“而”字的用法。(1)吾嘗終日而思矣()(2)登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)()(3)君子博學(xué)而日參省乎己()(4)蟹六跪而二螯()三、文言文閱讀13 .寫(xiě)出下列句子的句式類(lèi)型(1)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)() (2)句讀之不知，惑之不解()14 .翻譯下列句子。(1)君子生非異也，善假于物也。(2)小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。閱讀下面的文言文，完成文后題目。吾嘗終日而思矣，不如須

6、臾之所學(xué)也；吾嘗踐而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾 也，而聞?wù)呤占诰W(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔0區(qū)輿馬者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而絕 _江河。君子生非異也，善假于物也。.15.下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_ 的一項(xiàng)是（）（2分）A.聲非加火也疾：迅速B.而聞?wù)咴?彰：清楚C.僅輿馬者假：借助D.而Q江河絕：橫渡16.下列各句中加點(diǎn)字與“假舟楫者，非能水也”中“水”的用法不相同.的一項(xiàng)（）（2分）A.沛公里_霸上B .正史民，封府庫(kù)1.C.箕畚運(yùn)于渤海之尾D.范增數(shù)L項(xiàng)王收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔2. B【

7、解析】試題分析：本題考查文言句式。題干要求選出“下列句子句式歸類(lèi)正確的一項(xiàng)”。（1） （8）兩句屬于被動(dòng)句，（1）句中“為所”表被動(dòng)，（8）中“于”表被動(dòng)；（4） （10）屬于定語(yǔ)后置句，（4）應(yīng)為“利之爪牙，強(qiáng)之筋 骨”，（10）應(yīng)為“死的士卒”；（2） （3） （7）為賓語(yǔ)前置句，（2）應(yīng)為“不知己”，（3）應(yīng)為“誅何”；（9） （6）是判斷句，（6）中“為翻譯 成“是”，（9）中“者也”表判斷；（5）為狀語(yǔ)后置句?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解Bo【技巧點(diǎn)撥】解答本題應(yīng)先了解文言特殊句式的類(lèi)型；然后分析句子中的標(biāo)志。常見(jiàn)文言特殊句式：（一）判斷句：（1）用“者

8、，也”表判斷：”者，也”、”者也”、“也”、”者” ；（2） “為、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷。（3）名詞做所謂語(yǔ)直接表判斷（劉備，天下梟雄。）（二）被動(dòng)句：（1）單獨(dú)用“于” “受”“見(jiàn)”或組合成“見(jiàn)于”，“受于”表判斷。如：“內(nèi)惑于 鄭袖，外欺于張儀”、“徒見(jiàn)欺于王”。（2） “為、為所”、“為所”表判斷；如：“臣聞如姬父為人所殺 （3） “被”（后起用法，如：周公之被逮）。（4）意念被動(dòng)（無(wú)詞語(yǔ)標(biāo)志）：兵挫地削。（三）省 略句：（1）省略主語(yǔ)：如：“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章”。（2）省略賓語(yǔ)：“權(quán)起更衣，肅追（）于宇下”。（3）省略介詞：“將軍戰(zhàn)（）河 北

9、，臣戰(zhàn)（）河南”。注意：“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語(yǔ)。（四）賓語(yǔ)前置：（1）疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：“沛公安 在？”疑問(wèn)代詞（如：誰(shuí)、何、奚、曷、胡、惡、安）（2）否定句中，代詞做 賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：“時(shí)人莫之許也。” （3）用“之”或“是”把賓語(yǔ)提前 取動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。如：“句讀之不知，惑之不解?！薄Ｈ纾骸拔ɡ?是圖”等。（4）方位詞、時(shí)間詞做賓語(yǔ)時(shí)，有時(shí)也前置。例如：”業(yè)文南向 坐?！保ㄊ酚涰?xiàng)羽本紀(jì)）（五）定語(yǔ)后置：（1）者：如：“求人可使報(bào) 秦者，未得。” ；（2）之：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；（3）之者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也。（六）介詞結(jié)構(gòu)做狀

10、語(yǔ)后置：（1）用介詞收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔“于”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。如：“青，取之于藍(lán)， 而青于藍(lán)?！?（2）介詞“以”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)前置做狀語(yǔ)。如：“具 告以事?！保欓T(mén)宴）。3. C【解析】試題分析：本題考查文言中的通假現(xiàn)象。題干要求選出“下列各項(xiàng)中沒(méi)有通假 字的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“吾十有五而志于學(xué)”中“有”通“又”，連接整數(shù)和零 數(shù)。B項(xiàng)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”中“說(shuō)”通“悅”，愉悅，愉快； D項(xiàng)“幼而不孫弟，長(zhǎng)而無(wú)述焉，老而不死，是為賊”中“孫弟”同“遜悌”，敬 順兄長(zhǎng)。【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解Bo

11、【技巧點(diǎn)撥】當(dāng)把該字或詞的本義、引中義等各種意思代入句中都無(wú)法講通的 時(shí)候，就應(yīng)該考慮通假。1.互相借用。2.用音同或音近的字來(lái)代替本字。嚴(yán) 格說(shuō)，與本無(wú)其字的假借不同，但習(xí)慣上也通稱(chēng)假借。包括同音通假，如借“公”為“功”，借“駿”為“峻”；雙聲通假，如借“?！睘椤翱棥保琛肮睘椤案摇?；迭韻通假，如借“崇”為“終”，借“革”為“勒”。古書(shū) 多用通假字；今簡(jiǎn)化漢字也常常采用，如借“谷”為“谷”，借“吁”為“吁”。3.古人在使用文字時(shí)，不用表示這個(gè)詞義的本字，而借用一個(gè)與它音 同或音近的字來(lái)代替，這種現(xiàn)象叫做通假。因?yàn)橥偈且怨乓舻南嗤蛳嘟鼮?前提的，所以又叫“古音通假”。在通假中，替用的字叫

12、做通假字，被替用的 字叫做本字，又叫做“正字”。如：沛公且日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。（史 記項(xiàng)羽本紀(jì)）中用通假字“蚤”來(lái)代替本字“早”。4. B【解析】試題分析：該題考查文言言特殊句式。 A、G D三項(xiàng)均為被動(dòng)句，被動(dòng)詞為 “于” “為” “見(jiàn)于”。被動(dòng)句的被動(dòng)詞除此以外，還有“為所” “見(jiàn)”，還有沒(méi)有被動(dòng)詞的被動(dòng)句。B項(xiàng)句式為賓語(yǔ)前置句。賓語(yǔ)前置的類(lèi)型有三種：否定句中代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置；疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前 置；借助提賓標(biāo)志詞“是” “之將”賓語(yǔ)提前。B項(xiàng)即屬于第三種情況。文言收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔特殊句式有多種，判斷句，被動(dòng)句，省略句，倒裝句。倒裝句又分為賓語(yǔ)

13、前置 句，狀語(yǔ)后置句，定語(yǔ)后置句，主謂倒裝句?？忌毥Y(jié)合課內(nèi)學(xué)過(guò)的句子理 解，歸納總結(jié)?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。5. C【解析】試題分析：本題考查詞類(lèi)活用。對(duì)于詞類(lèi)活用，平時(shí)復(fù)習(xí)要學(xué)分歸類(lèi)。常見(jiàn)的 有使動(dòng)用法，名詞活用為動(dòng)詞，形容詞活用為動(dòng)詞，意動(dòng)用法等。聯(lián)系上下文 分析詞語(yǔ)是怎么活用的。一個(gè)詞是不是活用作另一類(lèi)詞，主要是看它在句中所 處的地位，前后有哪些詞類(lèi)的詞和它相結(jié)合，構(gòu)成什么樣的句法關(guān)系，具備了 哪些語(yǔ)法特點(diǎn)等等。所謂詞類(lèi)的活用，是說(shuō)某詞本屬于某一詞類(lèi)，只是在句中 臨時(shí)具有別一詞類(lèi)的性質(zhì)，并不是說(shuō)這個(gè)詞分屬于兩個(gè)詞類(lèi)，否則就成了詞的 兼類(lèi)了。例句“恥”，

14、意動(dòng)用法，以為恥。A項(xiàng)名詞作狀語(yǔ)，每天。B項(xiàng)名詞作狀語(yǔ)，向下。C項(xiàng)意動(dòng)用法，認(rèn)為，怪異。D項(xiàng)形容詞活用為名詞，譯為 小的方面?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解Bo6. C【解析】試題分析：題干要求選出“下列各句中加點(diǎn)的詞，解釋準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)，這 是考查文言實(shí)詞的意思和用法。A項(xiàng)，無(wú)，通“毋”，不要；B項(xiàng)，規(guī)，圓規(guī)； D項(xiàng)，師，意動(dòng)用法，以為師?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解Bo【技巧點(diǎn)撥】對(duì)于文言實(shí)詞題，考生應(yīng)采取如下方法解答：語(yǔ)境分析、句子結(jié) 構(gòu)分析、課內(nèi)遷移、成語(yǔ)遷移、字形結(jié)構(gòu)等。比如本題中，“木直中純，棘以 為輪，其曲中規(guī)”，這句話是說(shuō)

15、木匠干木匠活，故可以結(jié)合語(yǔ)境理解“規(guī)”的 意思，應(yīng)為“圓規(guī)”。7. B【解析】收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔試題分析：該題考核文言句式。例句：定語(yǔ)后置，“蚓無(wú)利爪牙，強(qiáng)筋骨”；A項(xiàng)，賓語(yǔ)前置，“不知句讀，不解惑”； B項(xiàng)，定語(yǔ)后置，“求可使報(bào)秦 人”；C項(xiàng)，被動(dòng)句；D是狀語(yǔ)后置，“以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形飾”?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解Bo【技巧點(diǎn)撥】文言文句式總分兩大類(lèi)：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可 分為：倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類(lèi)，而倒裝句又分為：賓語(yǔ)前置 句、狀語(yǔ)后置句（介賓短語(yǔ)后置句）、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句（謂語(yǔ)前置 句）四類(lèi)。

16、文言文句式是每年高考語(yǔ)文必考考點(diǎn)之一，也是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常 重要的一個(gè)版塊。一、判斷句式 ：文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用 判斷詞“是”來(lái)表示，而往往用名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ)，用以對(duì)主語(yǔ) 進(jìn)行判斷。二、被動(dòng)句式：文言文中，被動(dòng)句的主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為 被動(dòng)者、受事者，而不是主動(dòng)者、施事者。在古漢語(yǔ)中，被動(dòng)句主要有兩大類(lèi) 型：一是有標(biāo)志的被動(dòng)句，即借助一些被動(dòng)詞來(lái)表示；二是無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句， 又叫意念被動(dòng)句。三、倒裝句式 ：現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子成分的順序，一般為“主一 謂一賓” “定（狀）一中心詞”。但在文言文中，在一定條件下，句子成分的 順序會(huì)發(fā)生變化，這就是古漢語(yǔ)中所謂的倒裝句，

17、即指文言文中一些句子成分 的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)中都有，不過(guò)，文言文中的省略現(xiàn)象更普遍。五、疑問(wèn)句式 ：文言疑 問(wèn)句，一般都有疑問(wèn)詞，疑問(wèn)詞包括疑問(wèn)代詞“誰(shuí)、何、曷、故、安、焉、 孰”等，疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“乎、諸、哉、歟、耶”等，以及疑問(wèn)副詞“豈、獨(dú)、 具”等。但有時(shí)也不用疑問(wèn)詞。六、否定句式 ：文言否定句中常見(jiàn)的否定詞有 否定副詞“不、非、勿、毋、弗、否”等，否定代詞如“莫”，以及否定性動(dòng) 詞如“無(wú)”。 七、固定句式：固定句式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)。它的 語(yǔ)法特點(diǎn)就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達(dá) 一種新的語(yǔ)法意義

18、，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變。該題中考核的都是特殊 句式。該題中考核倒裝句居多，如 A項(xiàng)中的“賓語(yǔ)前置”。8. A【解析】試題分析：題干要求選出 下列各組句子的句式都相同的一項(xiàng)”，這是 考查文言句式。A項(xiàng)，兩句都是判斷句。B項(xiàng)，蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”是收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔定語(yǔ)后置句，應(yīng)為 利之爪牙”強(qiáng)之筋骨”；樹(shù)之以?！笔菭钫Z(yǔ)后置句，應(yīng)為 以 桑樹(shù)之”。C項(xiàng)，不拘于時(shí)，學(xué)于余”被動(dòng)句，于”表被動(dòng)；然而不王者，未之 有也”賓語(yǔ)前置句，應(yīng)為 朱有之也”。D項(xiàng)，為天下笑者，何也”被動(dòng)句，為” 表被動(dòng)；青取之于藍(lán)而青于藍(lán)”是狀語(yǔ)后置句。考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。

19、能力層級(jí)為理解Bo9. D【解析】試題分析：A項(xiàng)分別是判斷句，省略句，判斷句；B項(xiàng)狀語(yǔ)后置句，狀語(yǔ)后置 句，賓語(yǔ)前置句；C項(xiàng)被動(dòng)句，賓語(yǔ)前置句，賓語(yǔ)前置句； D項(xiàng)都是定語(yǔ)后置 句。【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解Bo【技巧點(diǎn)撥】“死生亦大矣”判斷句式 “亦”相當(dāng)于“是”； 既然自認(rèn)為心 志被形體所役使，被動(dòng)。漢語(yǔ)里，定語(yǔ)一般都放在中心詞的前面，起修飾限制 的作用。但在古代漢語(yǔ)里，為了突出和強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)，有時(shí)也會(huì)把定語(yǔ)放在中心詞 之后，這種情況叫做“定語(yǔ)后置”。常見(jiàn)類(lèi)型：一、“中心詞+之+ 定語(yǔ)+者”，二、“中心詞+定語(yǔ)+者”， 三、“中心詞+之+定語(yǔ)”， 四、“中心詞+定

20、 語(yǔ)”，五、“中心詞+而+定語(yǔ)+者”的結(jié)構(gòu)。如“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)” 里的定語(yǔ)“利”譯為鋒利，“強(qiáng)”譯為強(qiáng)健，分別修飾“爪牙” “筋骨”。10. C【解析】試題分析：倔通“崛”，突然舉事（興起）。數(shù)（cd）:細(xì)；細(xì)密；細(xì)小。這 是考核課本中實(shí)詞的題目，高考文言翻譯的大量要點(diǎn)都出自課本中的重點(diǎn)詞， 對(duì)課本中的重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要加強(qiáng)記憶。文言文中一詞多義現(xiàn)象比較多，所以答 題時(shí)一定要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語(yǔ)法關(guān)系來(lái)推斷實(shí)詞的含 義?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解Bo【名師點(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞 在特定的語(yǔ)言環(huán)境中

21、只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上 下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法。比如本 題就可以采取課內(nèi)知識(shí)遷移法解決?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái) 判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、 詞類(lèi)活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征 推斷出詞性，用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一 致。要把對(duì)實(shí)詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語(yǔ)言環(huán)境。11. A【解析】試題分

22、析：該題中考核文言文常用虛詞。A項(xiàng)，“之”，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；B項(xiàng)，以：表目的連詞/把；C項(xiàng)，“于，向/被。D項(xiàng)，“其”，表反問(wèn)語(yǔ)氣，“難道”/代詞?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解Bo【技巧點(diǎn)撥“之”： 動(dòng)到去。為學(xué)：“吾欲之南海。 V指 示代詞，相當(dāng)于“這個(gè)”、“這”、“這種”等。廉頗藺相如列傳：“均 之二策，寧許以負(fù)秦曲。 代第三人稱(chēng)代詞，相當(dāng)于“他”、“它”、“它們”、“他們”等。論積貯疏：“生之有時(shí)而用之無(wú)度?！编嵅?段于鄢：“愛(ài)共叔段，欲立之。 t指代說(shuō)話者本人或聽(tīng)話者的對(duì)方。捕蛇者說(shuō)：“君將哀而生之乎？ t第二人稱(chēng)代詞，相當(dāng)于“你”、 “

23、您”。漢書(shū)蒯通傳：“竊閔公之將死，故吊之。助用在定語(yǔ)和中心詞之間，表示修飾、領(lǐng)屬的關(guān)系，相當(dāng)于“的”。邵公諫厲王弭謗：“防民之口，甚于防川。 助用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，一般不必 譯出。師說(shuō)：“師道之不傳也久矣。 助定語(yǔ)后置的標(biāo)志。勸 學(xué)：“蚓無(wú)爪牙之利。 助補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。用在中心詞（動(dòng)詞、形容詞） 和補(bǔ)語(yǔ)之間，可譯作“得”。捕蛇者說(shuō)：“未若復(fù)吾賦不幸之甚也。助用賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。師說(shuō)：“句讀之不知。（11） 助用在表示時(shí)間的副 詞后，補(bǔ)足音節(jié)，沒(méi)有實(shí)義。赤壁之戰(zhàn)：“頃之，煙炎張?zhí)臁Ｖ迷凇扒啊?、“后”、“?nèi)”、“外”等詞語(yǔ)和它們的修飾語(yǔ)之間，表示對(duì)方 位、時(shí)間、范圍等的限制。教戰(zhàn)守策：“數(shù)十

24、年之后，甲兵頓弊?！笔占诰W(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔12. (1)ku i (2) q i3)1 o u(4)zh o ng5)y o u 通“又” ；pu(6) zh i 通“智”(7) x i ng 通“性”【解析】字音靠識(shí)記，通假字主要有字音相似、字形相近兩種情況。13. (1)連詞，表修飾14. 連詞，表轉(zhuǎn)折15. 連詞，表遞進(jìn)16. 連詞，表并列【解析】本題幫助我們整理“而”字的用法。17. 定語(yǔ)后置 賓語(yǔ)前置【解析】試題分析：該題考查文言特殊句式。文言特殊句式有：被動(dòng)句，省略 句，判斷句，倒裝句。依據(jù)倒裝的成分不同，倒裝句又分為定語(yǔ)后置句，賓語(yǔ) 前置句介詞結(jié)構(gòu)后置句(又叫狀語(yǔ)后置句)，主謂倒裝句。定語(yǔ)后置的標(biāo)詞有 四種:之(茍以天下之大)，者(尋人可使報(bào)秦者)，之者(馬之千里 者)，數(shù)詞作定語(yǔ)，不用標(biāo)志詞(鑄以為金人十二)?？忌綍r(shí)對(duì)每種特殊句 式要掌握其規(guī)律，然后結(jié)合語(yǔ)境加推斷。(1)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。定語(yǔ) 后置句。(2)句讀之不知，惑之不解。賓語(yǔ)前置句，借助提賓標(biāo)志詞“之”將 賓語(yǔ)提前。18. (1)君子的本性跟一般人沒(méi)什么不同，(只是君子)善于借助外物罷了。(2)小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我看不出他們是明智的?！窘馕觥吭囶}分析：翻譯文言文