三年級教材梳理——專項部分口語交際

1、專項部分 口語交際教學(xué)目標標準對九年義務(wù)教育階段口語交際教學(xué)的要求是:“具有日常口語交際的基本水平，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地實行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！睒藴试凇半A段目標”中對(34年級)口語交際教學(xué)提出了4條目標要求:1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同意見與人商討。2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要復(fù)述。3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4、能具體生動地講述故事，努力用話語打動他人。上述各項目標，大致能夠歸納為兩個方面:口語交際的基本水平傾聽水平:把握主要內(nèi)容(包括材料和觀點)，體會情感態(tài)度及交

2、際意圖。表達水平:講述見聞，講述故事，說出感受和想法，并能打動他人。應(yīng)對水平:積極反饋，作出反應(yīng)，能復(fù)述、轉(zhuǎn)述，向人請教，與人商討?？谡Z交際的基本素養(yǎng)注意文明態(tài)度，提高語言修養(yǎng)。整體框架三年級上冊共有八次口語交際。分別是:“我們的課余生活”“講名人的故事”“秋天的快樂”“觀察中的發(fā)現(xiàn)”“生活中的傳統(tǒng)文化”“風(fēng)景優(yōu)美的地方”“動腦筋解決問題”“夸夸我的同學(xué)”?？谡Z交際內(nèi)容的安排，有以下兩種情況:一種是緊密結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”和“習(xí)作”一起成為“綜合學(xué)習(xí)”的有機組成部分。如“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”這兩個口語交際，都是以相對應(yīng)的綜合學(xué)習(xí)為依托，使學(xué)生有話可話，有話要說。另一種是既結(jié)合專

3、題內(nèi)容又結(jié)合學(xué)生生活實際和思想實際和思想實際的話題，讓學(xué)生交際得起來。如“動腦筋解決問題”“夸夸我的同學(xué)”，都是生活中經(jīng)常談到的一些話題。指導(dǎo)第一單元:我們的課余生活一、教學(xué)目標:、能簡要講述自己的課余生活，把話講清楚，說明白并盡量生動。2、認真聽別人講話，能聽出好的和不好的地方。3、學(xué)會傾聽，對感興趣的話題提問或補充。二、教學(xué)重點、難點:以“課余生活”為主題，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際水平三、教學(xué)過程:（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。、課件顯示一組學(xué)生課余生活的畫面。讓學(xué)生說說屏幕中學(xué)生的課余生活。2、導(dǎo)入話題師:首先歡迎同學(xué)們參加本次由我組織的聊天活動。今天我們要聊的話題是我們的課余生活。學(xué)習(xí)了我們的

4、民族小學(xué)之后，有幾個同學(xué)說，她們在課余也玩過許多有趣的游戲:跳皮筋、踢毽子、跳房子等。學(xué)了爬天都峰，有的同學(xué)告訴我，他也喜歡爬山，爬山給他的課余生活帶來了許多樂趣。我想，你們的課余生活也一定是豐富多彩的吧！今天我們就課余生活來聊一聊吧。（課件1 展示）（二）、小組交流。、那什么是課余生活呢？（課件2 提問） 、生回答。（課件3 答案） 、誰能舉例子說一說，你的課余生活都有哪些？、課余生活的內(nèi)容很豐富，我們大致能夠歸為這4類:（課件4 歸類）（1）、游戲娛樂活動，如:踢毽子、跳皮筋、跳繩、打沙包（2）、課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如:繪畫、舞蹈、寫作、打籃球、跆拳道（3）、個人興趣愛好，如:小書迷買書、看書；

5、小收集收集郵票門券；小飼養(yǎng)飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家天天練習(xí)鋼琴、小提琴 （4）、家庭家務(wù)勞動，如:洗衣服、洗餐具、打掃衛(wèi)生、這些僅僅我們課余生活的一部分，說說你最喜愛的一項課余活動吧!、現(xiàn)在請三人一組實行交流，說說自己覺得最有意思一次課余活動。（課件 5）生小組自由交流。（三）、分享快樂1、圍繞相同話題 師生交流生生交流。剛才大家實行了熱烈的交流，談了自己最有趣的一次課余生活?，F(xiàn)在，由我來做記者，即興采訪一下各位，讓我們把最有趣的課余生活和大家一起分享一下。（準備 打印紙3張生分享快樂，師相機補充。、圍繞興趣話題 師生提問交流我想知道在你們，尤其是男子漢們的課余生活

6、中有沒有比較驚險刺激的活動呢？比如說:攀巖、滑板、滑冰等。、師生交流分享，提出疑問。在畫畫的過程中，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，同時也明白了一個真理興趣是最好的老師。、現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，深入細致地說一說自己的課余生活中最有趣、最難忘的一次經(jīng)歷，并說說自己的感受或收獲。（課件7 提出要求）。每組推選一位優(yōu)秀代表實行全班交流。（四）、共同評議。、就剛才幾位同學(xué)交流的情況來看，他們的課余生活安排有何不同？我們評比誰的課余生活安排得好，是不是就看誰的課余生活計劃安排得滿，誰的課余生活項目記錄得多？教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達成共識:看誰的課余生活安排得好，不是看誰的計劃安排得滿，誰的記錄本上記錄得多，

7、而是要看誰的計劃安排得切實可行，課余生活計劃中的各項安排得到真正落實。、評選出活動新穎、有趣，展開得認真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎?wù)?。、談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。第四單元：觀察中的發(fā)現(xiàn)一、教學(xué)目標：、能說出在日常觀察中的發(fā)現(xiàn)；2、能認真聽別人說話，把握主要內(nèi)容，并能比較完整地轉(zhuǎn)述；3、把話說清楚明白，并能說出自己的感受和想法。二、教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，敘述清楚，能真實地說出自己的感受和想法。三、教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們看過紅果果和綠泡泡主持的“智慧樹”嗎？你們喜歡唱歌跳舞嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們準備好，我

8、們來跟著紅果果和綠泡泡一起唱吧跳吧！不會跳的同學(xué)仔細觀察，你們也可以跳得很好的。 出示課件：紅果果和綠泡泡領(lǐng)著同學(xué)們又唱又跳 。學(xué)生觀察、跳舞 。教師鼓勵學(xué)生仔細觀察，觀察到多少跳多少。 2、圖片觀察  出示4組動物圖片，學(xué)生觀察，說說你觀察到在什么地方有什么動物，并用一句完整的話說清楚 。   小結(jié)過渡：同學(xué)們的觀察力真敏銳! 我們知道，我們現(xiàn)代的文字是由古代的甲骨文演化而來的，今天，我們來看看，這些甲骨文都是什么字呢？ 3、文字觀察 出示文字圖片，學(xué)生說觀察所得，師加以引導(dǎo)。 總結(jié)：世界真奇妙，只要我

9、們細心觀察，就會有許許多多有趣的發(fā)現(xiàn)。 三、交流生活中的發(fā)現(xiàn)。  1、 課件出示學(xué)習(xí)伙伴： “我昨夜觀察了天空，認識了北斗七星”。“我發(fā)現(xiàn)一碰含羞草，它就會閉攏葉子?！薄拔野l(fā)現(xiàn)魚是睜著眼睛睡覺的?！?#160; 2、 請同學(xué)們把課件上的三個同學(xué)的發(fā)現(xiàn)用一句話說出來，用上“有的有的有的”  3、老師也有發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了小狗看見陌生人就會翹起尾巴，并且汪汪叫，我發(fā)現(xiàn)了水壺底面有一層水垢，我發(fā)現(xiàn)了石頭上竟然長了苔蘚。（出示相應(yīng)圖片）。誰用一句話把它連起來，用上“不但而且還” 4、課件上的三個同學(xué)有的從自然現(xiàn)象中去觀察，有的觀察了動物，還有的觀察了植物，

10、你們又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？你們在自己的小組里說說。要求：說的同學(xué)一個發(fā)現(xiàn)用一句話簡單說說，聽的同學(xué)要仔細聽，記住你們小組的同學(xué)都有哪些發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生在小組里說發(fā)現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。 5、學(xué)生發(fā)言，用“有的有的”說話 。四、加強說話訓(xùn)練 1、談話激趣：生活就是一位魔術(shù)大師，隱藏著許許多多神奇的事。只要我們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（出示劉謙圖）今天，劉謙派了一位徒弟來給同學(xué)們表演魔術(shù)，大家喜歡嗎？ 2、提出要求：每小組只能有一位同學(xué)上來觀看魔術(shù)表演，同學(xué)們自己在小組內(nèi)商量一下。請小組代表上來觀看，其他的同學(xué)趴在桌子上，不許偷看。 3、向?qū)W生代表們提出要求：觀看時要仔細，看好了要向同學(xué)們描述魔術(shù)的過程。

11、師開始表演。 4、學(xué)生回到原位向同學(xué)們描述魔術(shù)的過程。師巡視。 5、請同學(xué)來描述你聽到的魔術(shù)表演過程。 6、再表演一次 。7、學(xué)生自己跟自己說說魔術(shù)表演過程。 8、請同學(xué)們上臺邊表演邊描述。 五、總結(jié)： 同學(xué)們，其實從天到地，從動物到植物和微生物，都隱藏著無窮的奧妙，只要我們仔細去觀察，就會有發(fā)現(xiàn)，讓我們努力去探索大自然的奧秘，挖掘更多有趣的發(fā)現(xiàn)吧。第八單元：夸夸我的同學(xué)一、教學(xué)目標：、培養(yǎng)學(xué)生樂于并善于觀察的能力和習(xí)慣，能從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。、掌握用具體事例真心實意贊揚同學(xué)的表達方法，培養(yǎng)文明真誠的交際習(xí)慣。二、教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)學(xué)生在與人交際過程中清楚地表達自己的意思，把事情說

12、具體。 三、教學(xué)過程：(一)、巧設(shè)情境1、課前，老師預(yù)先將一支鋼筆悄悄放在一個同學(xué)的抽屜里。2、上課之前，老師想請大家?guī)兔φ夜P。3、老師夸獎?wù)业焦P的同學(xué)。(二)、談話導(dǎo)入話題1、誰能說說剛才我們教室里發(fā)生了一件什么事？ 2、指名學(xué)生講述課前找筆的事。引導(dǎo)學(xué)生將事情經(jīng)過講清楚，特別是將老師夸獎同學(xué)的話復(fù)述完整。3、每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點、長處，都有值得我們夸獎的地方。有個攝影師悄悄地記錄了我們班中的一件好事。是一件什么好事呢？請大家仔細看這段錄像。（多媒體課件出示一組組學(xué)生生活畫面）這節(jié)課，就讓我們一起來夸夸他們吧！ 4、揭示話題：夸夸我的同學(xué)。（三）、師生互動交際1、老師要送給大家一件禮物，猜

13、猜看是什么呢？ 2、（多媒體課件出示一把鑰匙。）這是一把開啟智慧之門的鑰匙。它會告訴你很多秘密，想不想知道呢？那我們就先來看一條吧。出示一則名言：美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！羅丹3、學(xué)生齊讀名言4、現(xiàn)在，老師要考考你們的眼力，看誰最先發(fā)現(xiàn)美。5、看來，大家的眼力還真不錯，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的很多優(yōu)點。那就請先想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說，夸一夸吧。提出新的要求（課件出示）：1、請用具體的事情來夸同學(xué)的優(yōu)點。2、可仿照這樣的順序來說：我想夸的人是    ，他（她）的身上有很多優(yōu)點 ，我要夸他（她）的一個優(yōu)點是 

14、   ，具體的事例有    。3、比一比，誰說得好。（生分小組說，師巡視指導(dǎo)，每組評選出說得好的同學(xué)）6、游戲：猜猜他（她）是誰？（1）、出示要求：1、請每組派一個同學(xué)說說你要夸獎的人和事，先不說出被夸人的姓名，用“他”代替。2、其他同學(xué)認真聽，猜猜他（她）是誰。如果猜中了，請說出是怎么猜出來的。3、其他同學(xué)還可以進行補充。（2）、現(xiàn)場采訪被夸獎的同學(xué)：請問，你聽到同學(xué)的夸獎后，心里有什么感受？你想對大家說些什么嗎？（引導(dǎo)被夸獎的同學(xué)說出自己的真實感受、想法。）7、有趣的游戲結(jié)束了，想一想，剛才哪些同學(xué)說得好，好在哪兒？（引導(dǎo)學(xué)生互相評議）（1

15、）指名一個學(xué)生上臺，誰來說說他有哪些優(yōu)點？學(xué)生自由發(fā)言，找出這個同學(xué)的多個優(yōu)點。（2）他有這么多的優(yōu)點，或許自己還不知道呢。那你怎么告訴他，怎么夸他呢？（引導(dǎo)學(xué)生用第二人稱語氣夸獎這位同學(xué)。）（3）引導(dǎo)被夸獎的同學(xué)：這么多同學(xué)夸你，你應(yīng)該怎么說？（有禮貌地表示感謝） 你真是個有禮貌的好孩子?。ㄕ坡暪膭?，送他回位。） 8、過渡：大家剛才的評議，就是對同學(xué)的肯定，也是一種夸獎。善于贊美別人是一種美德，是對他人的一種鼓勵。同學(xué)們，你衷心的贊美還想對誰說呢？請站起來，找到你的伙伴，面對面，敞開心扉，大膽地說出來吧！9、活動（1）、播放音樂。學(xué)生下位，自由選擇伙伴，面對面，夸一夸。（2）、師巡視，指導(dǎo)交流。（3）、小結(jié)：看