學生對項目式教學心得體會和建議

1、學生對項目式教學心得體會和建議征求學生對教學的意見W建議一、對教師教學的意妍口建議：大部分老師能很好的完成教學任務，教學效果好。存在的問題主 要有：1、部分老師上課只顧自己講，與學生的互動很少，或者說沒有。 建議：采取多樣形式和學生互動（提問，分組討論等），這樣能督促 學生積極學習，相信效果匕限好。2、部分老師認為很多知識我們都已經學過，故而略去不講，殊 不知，我們急需老師給我們提點，帶我們會回憶。建議:老師上課時盡量花點時間，帶著我們復習以前學過的知識。二、對學生學習的意研口建議：1、大多學生學習興趣低，沒有把心思放到學習上來，上課注意 力不集中，課下不鞏固。建議：營造比先進的氛圍（比如召開

2、班隊會，老師上課多指明其 重要性等），這樣可以提高班風學風，影響周圍同學共同進步。三：對教學的其他意研口建議：在教學改革的今天，采取必要的方法，激發(fā)學生的學習自覺性， 提高學生解決實際問題的能力。強調互動教學，互動是多情境、多維度、多內容、多形式的互動 體。互動的內容不僅包括課本知識的學習，還有生活經驗的積淀、生 命意義的領悟、道德規(guī)范的認同、情感情操的陶冶；在互動學習過程中，學生不再是傳統(tǒng)意義上的接受者，而是學習活動 中的主人，是創(chuàng)新者和創(chuàng)造者。(1)互動性學習強調在教學中以學生發(fā)展需要為中心，而不是 以書本知識或教師為中心來選擇設計教學內容。(2)互動性學習應當既有集體組織形式的練習，又有

3、分組、多 層次的組織教學，而不是強調集體組織的統(tǒng)一安排，沒有個人活動的 自由，沒有區(qū)別對待。(3)互動性學習要使學生對學習產生濃厚興趣，引導其自覺鍛 煉和主動參與意識。(4 )傳統(tǒng)的教育在教學評價中匕瞰注重紀律良好、課堂有序。 而互動性學習的課堂教學模式是多樣的、靈活的。課堂氣氛應該是歡 樂的、活躍的。教學內容是多元的，有趣的。(5)互動性學習中教師的地位發(fā)生了變化，不單是組織者、主 導者，更重要的是學生在創(chuàng)造性學習中的助學者。四、總結我們班教學工作一切正常，一切均按照課程安排順利開展。在課 堂上每一位任課教師都能提前備好課，并在教學過程中不斷擴展同學 們的知識面，使同學們不僅學好了課本理論知

4、識，而且還增長了視野, 其效果甚佳。有些老師能從日常生活中列舉實例，使同學們深有感觸, 容易理解，也使課本知識更貼近實際，更貼近生活。有些老師加強了 課堂討論，使同學們通過自己動手查閱整理資料，對某一問題認識更 深刻了。同學們也能積極的配合各位代課老師的教學活動，并且能按 時，按質，按量完成各位老師布置的各項任務。征求學生對教學的意見W建議任課教師教學工作職責1、多和學生交流，要善于觀察學生，了解學2、能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案（包 括教學目的和要求、教學內容及主要步驟、教學方法和課內外作業(yè)、 教學后記等），鼓勵使用電子教案。備課時，既備教材大綱又備學生 實際，既備知識技

5、能，又備德育滲透點，既備有效教法，又備學法指 導，既備書面練習、作業(yè)，又備實驗實踐材料。3、能認真完成備課組交給自己的備課任務，備課組討論時積極 發(fā)言。4、能認真參加各類教研活動。認真完成教研活動后的任務。5、認真及時批改學生作業(yè)，做好輔導。督促學生及時訂正錯誤, 扎扎實實地學好功課。6、除了負責有關的檢查測驗的命題、考試命題的任務外（至少 每學期出卷一份），在考試結束后能做好質量分析。老師講課十分認真投入，內容綱舉目分，條理性很強，而且特別 善于舉例，讓同學理論聯(lián)系實際，學習起來十分輕松，而且印象深刻， 收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學們互動，營造溫馨的 課堂氣氛。還有就是細致入微

6、，講解清晰，與同學關系融洽。但如果 講課時聲音放大點，多舉一些實例，生動一些，講到重、難點部分速 度稍微放慢一點會更好，我們需要一個反應吸納的過程。1、應該形成團結、共同進步的氛圍。2、多開幾次班會，不要把班會的時間占了，指著那幾節(jié)課，干不了什么?？茨奈煌瑢W沒有抓緊時間，一定要多找這位學生談幾次話, 不要讓他（她）們走上彎路，不要放棄每一位學生，包括學習差的。3、我們不能每人都當班長，可是每個同學在班里都應有一個自 己的職務，一個屬于自己的鍛煉機會，而且我還建議班干部輪流當， 星級班級是一個不錯的方式，只是我覺得不應太多，應當每個年級設 12個，這樣更利于提高班級競爭意識和團隊精神。4、我認為

7、班級應注意下課的安靜情況，不要在教室內耍鬧，班 主任在課下可以和同學們聊天，談心，了解學生的心理。5、班主任一定要嚴，壓制住學習成績差的學生，讓他們明白成 績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。6、每周開展一次學習交流會，鼓勵同學活用這種方法。7、無論干什么都要有一個氣氛，班級的氣氛能影響每一個人。8、要維護班內生活環(huán)境，使同學們看不去比較舒心。9、班主任應能夠因材施教，給每個學生更多一點關懷。10、班主任們能夠多加了解自己班級的學生，學會揚長避短， 采用鼓勵性教育，對于班級中那些所謂的壞學生，應多給予幫助 和關懷,因為也許您的一絲絲努力便會影響一個孩子的一生。我希望班級應在保證學習質量的同時

8、也能積極開展一些積極向 上的課外活動，增強學生們的團隊合作能力及熱愛集體的團隊精神。11、在關愛班上每一位同學，要平等地對待他們。12、班級中應該營造一種學習氛圍，同學之間要互幫互助，要真心的幫助別人。征求學生對教學的意妍口建議任課教師教學工作職責1、多和學生交流，要善于觀察學生，了解學2、能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案（包 括教學目的和要求、教學內容及主要步驟、教學方法和課內外作業(yè)、 教學后記等），鼓勵使用電子教案。備課時，既備教材大綱又備學生 實際，既備知識技能，又備德育滲透點，既備有效教法，又備學法指 導，既備書面練習、作業(yè)，又備實驗實踐材料。3、能認真完成備課組交給自

9、己的備課任務，備課組討論時積極 發(fā)言。4、能認真參加各類教研活動。認真完成教研活動后的任務。5、認真及時批改學生作業(yè)，做好輔導。督促學生及時訂正錯誤, 扎扎實實地學好功課。6、除了負責有關的檢查測驗的命題、考試命題的任務外（至少 每學期出卷一份），在考試結束后能做好質量分析。老師講課十分認真投入，內容綱舉目分，條理性很強，而且特別 善于舉例，讓同學理論聯(lián)系實際，學習起來十分輕松，而且印象深刻， 收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學們互動，營造溫馨的 課堂氣氛。還有就是細致入微，講解清晰，與同學關系融洽。但如果 講課時聲音放大點，多舉一些實例，生動一些，講到重、難點部分速 度稍微放慢一點會

10、更好，我們需要一個反應吸納的過程。1、應該形成團結、共同進步的氛圍。2、多開幾次班會，不要把班會的時間占了，指著那幾節(jié)課，干 不了什么?？茨奈煌瑢W沒有抓緊時間，一定要多找這位學生談幾次話, 不要讓他（她）們走上彎路，不要放棄每一位學生，包括學習差的。3、我們不能每人都當班長，可是每個同學在班里都應有一個自 己的職務，一個屬于自己的鍛煉機會，而且我還建議班干部輪流當， 星級班級是一個不錯的方式，只是我覺得不應太多，應當每個年級設 12個,這樣更利于提高班級競爭意識和團隊精神。4、我認為班級應注意下課的安靜情況，不要在教室內耍鬧，班 主任在課下可以和同學們聊天，談心，了解學生的心理。5、班主任一定

11、要嚴，壓制住學習成績差的學生，讓他們明白成 績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。6、每周開展一次學習交流會，鼓勵同學活用這種方法。7、無論干什么都要有一個氣氛，班級的氣氛能影響每一個人。8、要維護班內生活環(huán)境，使同學們看不去比較舒心。9、班主任應能夠因材施教，給每個學生更多一點關懷。10、班主任們能夠多加了解自己班級的學生，學會揚長避短， 采用鼓勵性教育，對于班級中那些所謂的壞學生，應多給予幫助 和關懷，因為也許您的一絲絲努力便會影響一個孩子的一生。我希望班級應在保證學習質量的同時也能積極開展一些積極向上的課外活動，增強學生們的團隊合作能力及熱愛集體的團隊精神。11、在關愛班上每一位同學，要

12、平等地對待他們。12、班級中應該營造一種學習氛圍，同學之間要互幫互助，要真心的幫助別人。精選范文：新課程小學品德教學常規(guī)和教學建議的學習心 得體會（共2篇）通過學習、討論，使執(zhí)教老師對小學品德教學常規(guī)工 作有了全新的認識，都認為新課程下教學常規(guī)和教學建議為今后的教 學工作指明更為實際的方向，能有效幫助自己查找教學中的不足和差 距。進一步認識到落實常規(guī)對提升教學質量的緊密聯(lián)系，并對如何落 實教學常規(guī)達成了如下共識：1、教師在平時要嚴格按照備課要求進行備課，備課內容包括教 學目標，教學內容，教材組合，資源挖掘，教學形式等，還要備教學 準備，因為根據學科特點，課前準備工作的質量直接影響課堂教學效 率

13、。如資料搜集、實物觀察、人物調查、采訪等。2、課堂教學要緊緊圍繞教學目標展開。雖然上課不是照本宣讀, 也不是教案走場，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把 備課留于形式。把上課視為游戲。在教學中盡量激發(fā)學生的學習興趣, 調動學生的參與熱情，并通過學生喜聞樂見的方式落實教學的每一個 大環(huán)節(jié)，讓學生在了解、認識、掌握相關知識的同時，積淀一定的能 力素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓學生在道德情感的世界產生共鳴。使學習成為 一種享受、吸收、內化的過程。一堂課的教學內容勿需安排得的水泄 不通，要留出一定的時間讓學生來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是 語文課的專?也相反地，課堂中要給學生一定的作業(yè)時間，使學生在

14、作業(yè)的過程中達到學習的最有效的狀態(tài)。3、要重視課堂教學中的即時評價，及時進行學習反饋。做好課 內外學習活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反 饋。期末進行必要的書面檢測，結合日常觀察、學習活動記錄、階段 性考查、期末檢測等方式，綜合評定學期學業(yè)成績。評價主體多元， 有教師評價、學生自我評價、學生相互評價、家長和社會評價等方式, 評價方法多樣，有教師觀察記錄、學生活動、學生訪談、作品評析、 書面測試等方法，教師要根據具體情況靈活選用方式、方法，并不斷 創(chuàng)新和完善。4、加大資源開發(fā)，重視學科合作品德學科是一門綜合性較強的 學科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。 因

15、此，要根據教學需要，利用學生的經驗、生活等資源;利用學校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機構、自然環(huán)境資源等注重教學實效。這學期，在教學 四下年級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機 構資源，讓學生進行實地考察和采訪,獲得事半功倍的教學效果。同 時還應重視閱讀報刊書籍,關注時事新聞,加強科學、歷史等方面知 識的學習，以適應課程教學的要求。另外，還要特別注意利用其他課 程，實現(xiàn)綜合教育效益。在明確努力方向的同時，大家也提到了不少 實際性的困難，如課前的準備工作因學生的能力、習慣等問題或家長 的諸多因素而不能很好地配合，往往是老師說得很激動，學生聽得很 心動，回到家后沒了行動

16、。高段的很多社會實踐活動需要化時間，還 要有相應的場景，但學校的實際情況，安全因素等又不允許學生走向 社會去實踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導。 新課程培訓心得體會新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析反思七年級 上期思想品德教學計劃學習品德與社會課程標準心得體會范文新課程小學品德教學常規(guī)和教學建議的學習心耳導體會（共2 篇）篇一：新課程小學品德教學常姍口教學建議的學習心得體會新課程小學品德教學常規(guī)和教學建議的學習心得體會通過學習、討論，使執(zhí)教老師對小學品德教學常規(guī)工作有了全 新的認識，都認為新課程下教學常規(guī)和教學建議為今后的教學工作指 明更為實際的方向，能有效幫助自己查找教學中的不

17、足和差距。進一 步認識到落實常規(guī)對提升教學質量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學常 規(guī)達成了如下共識：1、教師在平時要嚴格按照備課要求進行備課，備課內容包括教 學目標，教學內容，教材組合，資源挖掘，教學形式等，還要備教學 準備，因為根據學科特點，課前準備工作的質量直接影響課堂教學效 率。如資料搜集、實物觀察、人物調查、采訪等。2、課堂教學要緊緊圍繞教學目標展開。雖然上課不是照本宣讀, 也不是教案走場，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把 備課留于形式。把上課視為游戲。在教學中盡量激發(fā)學生的學習興趣, 調動學生的參與熱情，并通過學生喜聞樂見的方式落實教學的每一個 大環(huán)節(jié)，讓學生在了解、認識、掌

18、握相關知識的同時，積淀一定的能 力素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓學生在道德情感的世界產生共鳴。使學習成為 一種享受、吸收、內化的過程。一堂課的教學內容勿需安排得的水泄 不通，要留出一定的時間讓學生來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是 語文課的專相反地，課堂中要給學生一定的作業(yè)時間，使學生在 作業(yè)的過程中達到學習的最有效的狀態(tài)。3、要重視課堂教學中的即時評價,及時進行學習反饋。新課 程小學品德教學常規(guī)和教學建議的學習心得體會（共2篇）做好課 內外學習活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反 饋。期末進行必要的書面檢測，結合日常觀察、學習活動記錄、階段 性考查、期末檢測等方式，綜合評定學期學業(yè)成績。評價

19、主體多元， 有教師評價、學生自我評價、學生相互評價、家長和社會評價等方式, 評價方法多樣，有教師觀察記錄、學生活動、學生訪談、作品評析、 書面測試等方法，教師要根據具體情況靈活選用方式、方法，并不斷 創(chuàng)新和完善。4、加大資源開發(fā)，重視學科合作品德學科是一門綜合性較強的學科，它的課程資源是多樣的、 開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要根據教學需要，利用學 生的經驗、生活等資源；利用學校、家庭、社區(qū)中的各種資源； 利用社會教育機構、自然環(huán)境資源等注重教學實效。這學期，在教學四下年級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構資源，讓學生進行實地考察和 采訪，獲得事半功倍的教學效果。同

20、時還應重視閱讀報刊書籍，關注時事新聞，加強科學、歷史 等方面知識的學習，以適應課程教學的要求。另外，還要特別注意利 用其他課程，實現(xiàn)綜合教育效益。在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如 課前的準備工作因學生的能力、習慣等問題或家長的諸多因素而不能 很好地配合，往往是老師說得很激動，學生聽得很心動，回到家后沒 了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間，還要有相應的場景， 但學校的實際情況，安全因素等又不允許學生走向社會去實踐、感受, 等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導。新課程培訓5導體 會新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析反思七年級上期思想品德教學計劃學習品德與社會課程標準心得

21、體會范文篇二：新課程小學品德教學常規(guī)和教學建議的學習心得體會新課程小學品德教學常規(guī)和教學建議的學習心得體會通過 學習、討論，使執(zhí)教老師對小學品德教學常規(guī)工作有了全新的認識， 都認為新新課程小學品德教學常規(guī)和教學建議的學習心得體會 （共2篇）課程下教學常規(guī)和教學建議為今后的教學工作指明更為實 際的方向，能有效幫助自己查找教學中的不足和差距。進一步認識到 落實常規(guī)又才是升教學質量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學常規(guī)達成了 如下共識：1、教師在平時要嚴格按照備課要求進行備課，備課內容包括教 學目標，教學內容，教材組合，資源挖掘，教學形式等，還要備教學 準備，因為根據學科特點，課前準備工作的質量直接影響課

22、堂教學效 率。如資料(material)搜集、實物觀察、人物調查、采訪等。2、課堂教學要緊緊圍繞教學目標展開。雖然上課不是照本宣讀, 也不是教案走場，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把 備課留于形式。把上課視為游戲。在教學中盡量激發(fā)學生的學習興趣, 調動學生的參與熱情，并通過學生喜聞樂見的方式落實教學的每一個 大環(huán)節(jié)，讓學生在了解、認識、掌握柜關知識的同時，積淀一定的能 力素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓學生在道德情感的世界產生共鳴。使學習成為 一種享受、吸收、內化的過程。一堂課的教學內容勿需安排得的水泄 不通，要留出一定的時間讓學生來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是 語文課的專相反地，課堂中要給學

23、生一定的作業(yè)時間，使學生在 作業(yè)的過程中達到學習的最有效的狀態(tài)。3、要重視課堂教學中的即時評價，及時進行學習反饋。做好課 內外學習活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反 饋。期末進行必要的書面檢測，結合日常觀察、學習活動記錄、階段 性考查、期末檢測等方式，綜合評定學期學業(yè)成績。評價主體多元， 有教師評價、學生自我評價、學生相互評價、家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有教師觀察記錄、學 生活動、學生訪談、作品評析、書面測試等方法，教師要根據具體情 況靈活選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。4、加大資源開發(fā)，重視學科合作品德學科是一門綜合性較強的學科，它的課程資源是多樣的、 開放的，不

24、限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要根據教學需要，利用學 生的經驗、生活等資源；利用學校、家庭、社區(qū)中的各種資源;利用社會教育機構、自然環(huán)境資源等注重教學實效。這學期，在教學 四下年級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機 構資源，讓學生進行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學效果。同時還應重視閱讀報刊書籍，關注時事新聞，加強科學、歷史 等方面知識的學習，以適應課程教學的要求。另外，還要特別注意利 用其他課程，實現(xiàn)綜合教育效益。在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如 課前的準備工作因學生的能力、習慣等問題或家長的諸多因素而不能 很好地配合，往往是老師說得很激動，學生聽得很

25、心動，回到家后沒 了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間，還要有相應的場景， 但學校的實際情況，安全因素等又不允許學生走向社會去實踐、感受, 等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導。新課程培訓心得體 會新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析反思七年級上期思想品德教學計劃學習品德與社會課程標準心得體會范文通過學習、討論，使執(zhí)教老師對小學品德教學常規(guī)工作有了全新 的認識，都認為新課程下教學常規(guī)和教學建議為今后的教學工作指明 更為實際的方向，能有效幫助自己查找教學中的不足和差距。進一步 認識到落實常規(guī)對提升教學質量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學常規(guī) 達成了如下共識：1、教師在平時要嚴格按照備課要求進行備課

26、，備課內容包括教 學目標，教學內容，教材組合，資源挖掘，教學形式等，還要備教學 準備，因為根據學科特點，課前準備工作的質量直接影響課堂教學效 率。如資料搜集、實物觀察、人物調查、采訪等。2、課堂教學要緊緊圍繞教學目標展開。雖然上課不是照本宣讀, 也不是教案走場，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把 備課留于形式。把上課視為游戲。在教學中盡量激發(fā)學生的學習興趣, 調動學生的參與熱情，并通過學生喜聞樂見的方式落實教學的每一個 大環(huán)節(jié)，讓學生在了解、認識、掌握相關知識的同時，積淀一定的能 力素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓學生在道德情感的世界產生共鳴。使學習成為 一種享受、吸收、內化的過程。一堂課的教學內

27、容勿需安排得的水泄 不通，要留出一定的時間讓學生來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是 語文課的專相反地，課堂中要給學生一定的作業(yè)時間，使學生在 作業(yè)的過程中達到學習的最有效的狀態(tài)。3、要重視課堂教學中的即時評價，及時進行學習反饋。做好課 內外學習活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反 饋。期末進行必要的書面檢測，結合日常觀察、學習活動記錄、階段 性考查、期末檢測等方式，綜合評定學期學業(yè)成績。評價主體多元， 有教師評價、學生自我評價、學生相互評價、家長和社會評價等方式, 評價方法多樣，有教師觀察記錄、學生活動、學生訪談、作品評析、 書面測試等方法，教師要根據具體情況靈活選用方式、方法，并

28、不斷 創(chuàng)新和完善。4、加大資源開發(fā)，重視學科合作品德學科是一門綜合性較強的學科，它的課程資源是多樣的、開 放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要根據教學需要，利用學生 的經驗、生活等資源；利用學校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機構、自然環(huán)境資源等注重教學實效。這學期，在教學 四下年級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機 構資源，讓學生進行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學效果。同時還應重視閱讀報刊書籍，關注時事新聞，加強科學、歷史等 方面知識的學習，以適應課程教學的要求。另外，還要特別注意利用 其他課程,實現(xiàn)綜合教育效益。在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困

29、難，如課 前的準備工作因學生的能力、習慣等問題或家長的諸多因素而不能很 好地配合，往往是老師說得很激動，學生聽得很心動，回到家后沒了 行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間，還要有相應的場景，但 學校的實際情況，安全因素等又不允許學生走向社會去實踐、感受， 等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導。新課程培訓心耳導體會新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析反思七年級上期思想品德教學計劃學習品德與社會課程標準心得體會范文課堂教學中教師行為和學生活動研究經常聽到一些老師說到：小組合作根本就沒有什么作用，對學生 的學習沒什么幫助，也有一些老師議論：很多學生根本不看題就動手 做題，結果會的題目也寫錯，針對這些

30、教學中出現(xiàn)的問題，我們進行 了 課堂教學中教師行為和學生活動研究，以前老師們是為了上課 而上課，而現(xiàn)在老師們在吃透教材的前提下，為了研究、為了解決問 題而上課提高了學生的學習效率。我們還精心提煉了 3個有效問題, 如何提高課堂提問的有效生、怎樣提高合作交流的有效性、 如何提高學生的審題能力，今后的教學中我們還將針對這3個問 題進行深入細致地專題研究，從而提高教學的有效性。在一次次的實踐、反思、再實踐、再反思中，老師們對教材的理 解加深了，備課時抓住教材的重難點，教法得當，教學業(yè)務水平得到 提升，教師的專業(yè)化水平得到發(fā)展，最終受益的是我們的學生。在幾 次的抽考中，老師們在不加班不加重課業(yè)負擔的前

31、提下，與以往相比 進步明顯，大面積提高學生的學習成績，學生解決實際問題的能力得 到提高。我們在摸索中前進，我們在研究中成長，開展研究的一年多來, 老師們主動學習的積極性在提高，備課的有效性在提高，逐步達成課 堂教學的五個有效。課堂教學是實施素質教育的主陣地，如何做到有效的教學設計, 面向全體學生的高效課堂教學，是我們實踐研究的主題。反思以前的教學工作，每次上課，很多老師都是單打獨斗，勢單 力薄，上過課后，教研組雖然有聽課、評課制度，但往往缺乏對課的 教學設計的先前研究和針對指導，評課時泛泛而談，走一種過場，對 上課人和聽課人觸動不大，收效甚微，教師成長腳步緩慢;而參與一次區(qū)級或市級的教學課，卻

32、往往能快速提升自己的教學水 平，有時甚至給人一種脫胎換骨的感覺，究其原因，往往是這樣的課, 能得到很多老師或專家的幫助和指導，通過反復的磨課，不斷更新自 己的教學設計和教學理念，逐步走向成熟。事實證明，教學設計是高 效課堂的關鍵，是教師備課的難點和盲點。另外，雖然教研組有集體 備課制度，但經常出現(xiàn)集體備課研討不夠深入的情況，缺少研討前的 獨立思考，致使集體備課形式主義嚴重，不能解決實質性的問題，對 教師的專業(yè)成長也作用不大。同時，我們認為教師的專業(yè)成長不是個 人的成長，而是全體老師的共同成長，最終收益的應該是我們的學生。（六）項目建設的主要內容和項目實施后對改善學生實踐動手能 力和提高教學質量

33、的效果分析1 .項目建設的主要內容在學院校園網二期工程改造和實訓大樓全面啟用之后，在計算機 應用與軟件專業(yè)及柜關專業(yè)實訓室改擴建的基礎上，申請該項目，主 要用于改建和擴建我院計算機應用與軟件及相關專業(yè)實訓室，計劃分 別建設四個具有復合功能的實訓室，最后由一組高端服務器將通過網 絡各個實訓室聯(lián)接起來，形成一個功能強大的實訓基地。(1)計算機硬件、組成原理與接口實訓室：主要承擔計算機組 成原理、單片機組成原理、過程控制、接口、匯編語言程序設計和計 算機組裝與維護等實訓項目，主要包括三個室，分別是計算機組成原 理實驗室、計算機硬件組裝實訓室、單片機和接口實訓室。其中前兩 個室目前已初具規(guī)模，只需要補

34、充56臺PC機，組成原理實驗儀28 臺，單片機和接口實訓室則需要購置114臺實驗儀。(2 )軟件工程實訓室：承擔軟件系統(tǒng)設計、編碼、測試、程序 設計等實訓，主要包括軟件項目管理、軟件設計與開發(fā)(2間軟 件測試三個室，其中軟件設計與開發(fā)室包括兩個機房，除提供軟件工 程中的軟件設計與開發(fā)外 還提供程序設計語言如C/C+ +、VB、JAVA 語言程序設計以及數(shù)據庫系統(tǒng)設計與開發(fā)等技能的訓練和管理信息 系統(tǒng)實訓(含ERP、CRM等系統(tǒng)應用實訓)，每個實訓室各有56臺 學生用機，教師用機1臺。該實訓室目前已有PC機57臺(原來的 項目管理、軟件設計與開發(fā)、軟件測試都集中在該機房)，還需要增 加PC機11

35、4臺，服務器4臺，用于構建完整的軟件工程實訓室。(3 )網絡工程實訓室：主要承擔網絡技術與組網、網絡布線、 網站構建與開發(fā)、網絡管理與網絡安全、網頁設計等網絡系統(tǒng)集成能 力和網絡編程能力等技能的訓練，主要包括網絡布線工程、網站建設、 網絡管理三個室。該實訓室目前已有PC機28臺、小組服務器14 臺、路由器7臺、交換機7臺，主要用于網站建設和網絡管理，還 需增加PC機56臺、小組服務器26臺、2臺高性能服務器、路由器 14臺、交換機14臺、防火墻2臺、3-7層的核心交換機一臺、網管 軟件、流量監(jiān)控和計費軟件，以及雙絞線、光纖布線和測試工具一批。(4)平面設計、影視與動畫制作實訓室：主要承擔圖形圖

36、像處 理、平面設計、三維動畫設計、非線性編輯、影視制作、CAD等技 能訓練。共3間機，其中兩間實訓室由114臺工作站構成，教師用 機2臺，學生用機112臺，主要用于圖形圖像處理、平面設計、三 維動畫設計、CAD等計算機應用軟件技能訓練；另一個實訓室由57臺APPLEMac-os xl0.3蘋果機構成。目前我院 現(xiàn)有50臺學生用蘋果機和1臺教師用蘋果機。還需增加PC機114 臺，蘋果機6臺，A0幅面的彩色噴墨繪圖儀高精度1臺，寬幅面彩 色噴繪儀1臺。除此之外，學校擁有10間公共機房近600臺計算機也可以用于 計算機應用與軟件1專業(yè)的程序設計語言和計算機應用課程的實踐教學。2.項目實施后對改善學生實踐動手能力和提高教學質量的效果 分析提供知識向能力轉化的場所知識是能力的基礎，在工作中人的知識與能力是相輔相成的，二 者缺一不可。然而能力與知識二者并不等同，需要有一個知識向能力 轉化的過程。高職實訓I基地為理論與實踐的結合提供了訓練的場所， 使學生從有所知走向有所為，保證高、中等職業(yè)技術院校實 施以實際應用能力培養(yǎng)為主線的教學計劃。為學生提供模擬、仿真乃 至真實的實習、實訓環(huán)境，使學生在校期間就能完成上崗前的職業(yè)培 訓I,完成學生