大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)考試試題

1、1. 就業(yè)：具有勞動能力且有勞動愿望的人參加社會勞動，并獲得相應(yīng)的勞動報酬或 經(jīng)營收入2. 就業(yè)指導(dǎo)：為了實現(xiàn)自身價值，為社會做貢獻，勞動者必須選擇最能發(fā)揮自己才 能的職業(yè)，與生產(chǎn)資料和工作崗位全面、迅速、有效的結(jié)合，這種結(jié)合過程就是就 業(yè)指導(dǎo)3. 職業(yè)：職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財 富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作4. 生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活5. 職業(yè)生涯：一個人一生中與工作相聯(lián)系的行為與活動，以與相關(guān)的態(tài)度、 價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程。6. 職業(yè)生涯規(guī)劃：是幫助個人正真了解自己，并且在“衡外情，量己力”的 情

2、形下設(shè)計出各自合理且可行的生涯發(fā)展方向，并未實現(xiàn)個階段的事業(yè)目標 而自覺地進行有關(guān)個人的知識、技術(shù)與能力等方面的人力資本投資活動。7. 知識：一是通過認識客觀世界而獲得的各種信息單元；二是包括有助于培 養(yǎng)綜合能力，尤其是吸取知識能力的各類信息單元。8. 能力：能力 ,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。9. 素質(zhì)：人的生理上的原來的特點.事物本來的性質(zhì).完成某種活動所必 需的基本條件 . 在高等教育領(lǐng)域中 , 素質(zhì)應(yīng)是第三個定義 . 那就是大學(xué)生從事社 會實踐活動所具備的能力10. 壓力： 壓力是當(dāng)人們?nèi)ミm應(yīng)由周圍環(huán)境引起的刺激時， 人們的身體或者精 神上的生理反應(yīng)，它可能對人們心理和生理

3、健康狀況產(chǎn)生積極或者消極的影 響。11. 壓力管理： 所謂壓力管理， 即是適應(yīng)壓力的過程， 而管理是控制 之意， 要做壓力的主人，要操縱壓力，而且將它當(dāng)作是新的資源與支持系統(tǒng)，將精 神放在紓解壓力上，更進一步計劃如何將壓力從負面轉(zhuǎn)為正面，而使生活更 和諧、更有生產(chǎn)力。12. 職業(yè)錨：所謂職業(yè)錨，又稱職業(yè)系留點。錨，是使船只停泊定位用的鐵制 器具。職業(yè)錨，實際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心，是指 當(dāng)一個人不 1 得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種 至關(guān)重要的東西或價值觀。是自我意向的一個習(xí)得部分。13. 人格：主要是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和

4、行為 風(fēng)格。14. 興趣：興趣指興致 ,對事物喜好或關(guān)切的情緒。心理學(xué)人們力求認識某種 事物和從事某項活動的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。15. 能力：是人們在認識世界和改造世界的過程中所表現(xiàn)出來的各種技能和藝 術(shù)。16. 價值觀：價值觀是指一個人對周圍的客觀事物 （包括人、 事、物）的意義、 重要性的總評價和總看法。是人們由心中發(fā)出對世界上存在萬物萬事的認識 以與所持有的對待萬事萬物的態(tài)度。17. 決策： 決策一詞的意思就是為了到達一定目標， 采用一定的科學(xué)方法和手 段，從兩個以上的方案中選擇一個滿意方案的分析判斷過程18. 職業(yè)素質(zhì)： 是勞動者對社

5、會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)， 其主要 表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性與職業(yè)情況等方面。19. 時間管理：時間管理（ ）就是用技巧、技術(shù)和工具幫助人們完成工作， 實現(xiàn)目標20. 情商：它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。21. 自我管理：就是指個體對自己本身，對自己的目標、思想、心理和行為等 等表現(xiàn)進行的管理，自己把自己組織起來，自己管理自己，自己約束自己， 自己激勵自己，自己管理22. 就業(yè)政策： 是國家在一定的歷史條件和歷史階段為促進國民經(jīng)濟的發(fā)展和 社會的進步，為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)條件，擴大就業(yè)機會，維護畢業(yè)生和用人單 位的合法權(quán)益所制定的政策規(guī)定和行為準則。23

6、. 就業(yè)信息：24. 就業(yè)協(xié)議： 就是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動關(guān)系的法律依據(jù)。 就業(yè)協(xié) 議一經(jīng)簽訂，就具有法律效力。25. 勞動合同：勞動合同又稱勞動契約、勞動協(xié)議。是勞動者和用人單位之間 關(guān)于確立、變更或終止勞動權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。是勞動者與用人單位建 立勞動法律關(guān)系的協(xié)議26. 創(chuàng)業(yè)：指創(chuàng)業(yè)基業(yè)或創(chuàng)辦事業(yè)，也就是自主地開拓和創(chuàng)造業(yè)績與成就27. 創(chuàng)業(yè)精神：解放思想，實事求是；積極探索，勇于創(chuàng)新；艱苦奮斗，知難 而進；學(xué)習(xí)外國，自強不息；謙虛謹慎，不驕不躁；同心同德，顧全大局； 勤儉節(jié)約，清正廉潔；勵精圖治，無私奉獻。二、簡答1. 就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容 :1 ）政策指導(dǎo)； 2）信息指導(dǎo)；

7、 3）技術(shù)指導(dǎo)； 4）思想 心里指導(dǎo)； 5 ）關(guān)于“走向社會”的指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)2. 開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義 :1 ）有助于國家對人才資源的合理配置；2）有利于促進高校教育體制改革和建設(shè)的調(diào)整； 3 ）有利于大學(xué)生順利畢業(yè)； 4） 有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)； 5 ）有利于促進大學(xué)畢業(yè)生的發(fā)展和成才3. 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則 :1 ）擇己所愛； 2）責(zé)己所長； 3）擇世所需； 4）擇己 所利； 5 ）使己成才4. 合理知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)容 :1 ）寬厚扎實的基礎(chǔ)知識； 2）廣博精深的專業(yè)知識； 3）大容量的新知識儲備；5. 構(gòu)建合理知識結(jié)構(gòu)的基本原則； 1）精赤廣博與精深的辯證統(tǒng)一； 2）堅持 知識的積

8、累與調(diào)整的辯證統(tǒng)一； 3 ）堅持理論與實踐的辯證統(tǒng)一；6. 如何構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)； 1）以興趣為基礎(chǔ)，以專業(yè)為導(dǎo)向，建立符合自 身成長需要的知識結(jié)構(gòu)； 2 ）注重積累，博覽群書，廣博與精深相結(jié)合。 3） 對自身要有科學(xué)、合理的評價，使知識結(jié)構(gòu)的容量和強度與自己的實際能力 相適應(yīng)； 4 ）注重實踐，在實踐中檢驗建立的知識結(jié)構(gòu)是否合理；7. 大學(xué)生應(yīng)具備的能力素質(zhì) 1）適應(yīng)社會能力； 2 ）人際交往能力； 3）組織 管理能力；4 ）表達能力； 5 ）實踐動手能力； 6）開拓創(chuàng)新能力； 7）競爭能力； 8）決 策能力； 9 ）信息處理能力；8. 獲得能力的方法和途徑； 1）積累知識； 2）勤于實踐

9、； 3）發(fā)展興趣； 4） 超越自我；9. 擇業(yè)前對社會現(xiàn)實應(yīng)有的心理準備 1）“雙向選擇”的心理準備 2）對就業(yè) 政策導(dǎo)向的心理準備； 3 ）對不同用人單位或相似的用人單位對人才評價標 準不一的心理準備； 4）面對多重選擇陷入兩難境地的心理準備；5 ）自己做主的心理準備； 6 ）對招聘中客觀存在的種種不合理現(xiàn)象的心理準備；7）先就業(yè)再擇業(yè)的心理準備；10. 擇業(yè)前應(yīng)準備的求職材料 身份證學(xué)生證學(xué)歷學(xué)位技能證書獎勵證書簡歷相片11. 畢業(yè)生就業(yè)信息收集的渠道 1 ）通過政府畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)、服務(wù)機構(gòu) 了解需求信息。 2 ）通過所在學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)機構(gòu)了解需求信息。3 ）通過多種形式的畢

10、業(yè)生“雙選”、就業(yè)招聘會得到需要的信息。4 ）通過網(wǎng)絡(luò)了解需求信息。 5 ）通過新聞媒體了解需求信息。 6 ）通過書籍、資料了 解需求信息。 7 ）從常年性人才市場和畢業(yè)生就業(yè)市場了解需求信息。8）通過親友與各種社會關(guān)系了解需求信息。9 ）通過實習(xí)、勤工助學(xué)、社會實踐等方式了解需求信息。12. 就業(yè)信息內(nèi)容 1 ）當(dāng)年國家與地方各地市各部門針對畢業(yè)生就業(yè)制定的方 針、政策、規(guī)定，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心制定的就業(yè)工作流程細則，這是畢業(yè)生 求職擇業(yè)的前提和基礎(chǔ)。 2 ）了解本校本專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)與在社會上的需求情 況。 3）了解所學(xué)專業(yè)的行業(yè)、企業(yè)發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀。4）了解報考公務(wù) 員的具體規(guī)定，了解不

11、同所有制企業(yè)與不同上級主管單位具體的就業(yè)政策與 規(guī)定。 5）了解西部地區(qū)吸引人才的具體政策，了解參軍入伍的具體規(guī)定，了 解各省市選拔基層干部的具體辦法。 6 ）報考研究生的所有規(guī)定，擬報院校的 具體情況，了解出國深造的有關(guān)信息。 7 ）了解所能利用的信息渠道、社會關(guān) 系以與盡可能多的了解與求職擇業(yè)有關(guān)的各種信息。13. 簽訂就業(yè)協(xié)議的原則和注意事項原則： 1 ）主體合法的原則； 2 ）地位平等的原則；注意事項： 1 ）弄清用人單位的合法資格； 2）按規(guī)定程序簽訂協(xié)議； 3）有 關(guān)條款內(nèi)容必須具體明確； 4 ）注意與勞動合同的鏈接； 5 ）對協(xié)議書的解除 條件做事先約定；14. 就業(yè)協(xié)議與勞動合

12、同的異同點相同點： 1 ）簽訂合同的性質(zhì)一致； 2 ）主體的意思表達一致； 3 ）法律依據(jù) 一致；區(qū)別： 1 ）主體不同； 2 ）內(nèi)容不同 ;3 ）時間不同 ;4 ）目的不同； 5）適用法律 不同；15. 就業(yè)協(xié)議書的簽訂程序 1 ）畢業(yè)生持用人單位的接受函到學(xué)校領(lǐng)取就業(yè)協(xié) 議書，先由畢業(yè)生與學(xué)院簽署意見后交用人單位。 2 ）用人單位簽署意見后再 交給學(xué)校就業(yè)工作部門。 3 ）學(xué)校簽字蓋章后協(xié)議書生效。16. 勞動合同的訂立原則 1）平等自愿的原則。 2 ）協(xié)商一致的原則。 3）遵守 法律、行政法規(guī)的原則。17. 勞動合同的內(nèi)容 1 ）勞動合同期限。 2 ）工作內(nèi)容。 3 ）勞動保護和勞動條

13、件。 4）勞動報酬。 5 ）勞動紀律。 6）勞動合同終止的條件。 7 ）違反勞動 合同的責(zé)任。18. 勞動合同終止的情況 勞動合同期滿或當(dāng)事人約定的勞動合同終止的條件出現(xiàn)， 勞動合同即行終止。19. 大學(xué)生進行職業(yè)決策時應(yīng)遵循的原則20. 創(chuàng)業(yè)前應(yīng)做哪些準備：一 自身條件準備，二 選擇創(chuàng)業(yè)的切入點，三 創(chuàng) 業(yè)條件準備21. 創(chuàng)業(yè)的一般程序：一、選擇公司的形式二、注冊公司的步驟22. 一個完整的就業(yè)流程包括哪些內(nèi)容一）就業(yè)指導(dǎo)中心的工作指導(dǎo)程序包括：生源統(tǒng)計與資格鑒定就業(yè)指導(dǎo) 發(fā)布收集信息供需見面會制定就業(yè)計劃派遣畢業(yè)生調(diào)整改派。二）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)程序包括：了解相關(guān)的就業(yè)政策收集處理就業(yè)信 息

14、做好資料與心理準備應(yīng)聘和簽約三、論述1. 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義隨著社會的發(fā)展，展現(xiàn)在人們面前的是比以往任何時候都附有挑戰(zhàn)性的復(fù)雜 格局，展現(xiàn)出更多的競爭、發(fā)展和突破機會。未來的競爭，是人才的競爭， 大學(xué)生如何規(guī)劃自己未來不僅關(guān)系到個人的前途、命運，更關(guān)系到國家、民 族的興衰。所以大學(xué)生應(yīng)站在更高的角度看待職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃問題，能夠根 據(jù)自己的實際，科學(xué)地規(guī)劃設(shè)計自己的職業(yè)生涯，走向成功的彼岸。2. 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟步驟：認清自己，應(yīng)該對自己進行一次深刻地反思，有一個比較清醒的認 識，優(yōu)點和缺點，都一一列出來。確定自己想干什么。認識自己能干什 么。環(huán)境支持或允許干什么。確定最終的職業(yè)目標。3. 影

15、響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素：人的職業(yè)觀念主要受三種因素影響：人生階段、 職業(yè)動機和環(huán)境。個人在籌劃某一職業(yè)時，應(yīng)當(dāng)認識和考慮到這些最基本的 因素。(1 ).人生階段 由于人在不斷變化，因而在他們?nèi)松牟煌A段對他們職業(yè) 的看法也不同。這種變化有些來自于年齡的增長，有些來自于發(fā)展的機會和 狀態(tài)。(2).職業(yè)動機每個人都有不同的志向、背景和經(jīng)歷。一定的職業(yè)興趣和動機在很大程度上 影響著人們的職業(yè)選擇和為這一選擇而作的準備。管理能力。具此動機的人 有管理他人的愿望。技術(shù)/業(yè)務(wù)能力。這種技術(shù)人員的動機是指技術(shù)能力的不斷發(fā)展。這些人并 不追求管理職位。安全。這類有安全意識的人的動機會使其職位穩(wěn)定。創(chuàng)造力。創(chuàng)造

16、性個體具有某種程度上的企業(yè)家傾向。他們要創(chuàng)造或建立完全 的屬于他們自己的東西。自主和獨立。這種獨立人的動機是一種擺脫組織約束的期望。他們重視自主，想當(dāng)他們自己的老板，按他們自己的步調(diào)工作。4 .環(huán)境影響職業(yè)規(guī)劃 的一個非常重要的因素是， 個人所面臨的工作環(huán)境。 這包括組 織外部的社會環(huán)境和組織內(nèi)部環(huán)境。環(huán)境變化的可能性應(yīng)成為員工職業(yè)規(guī)劃 涉與的重要因素。影響大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)選擇的因素：大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)選擇的決策過程是理性與 非理性相結(jié)合的過程，非理性的原因是客觀服務(wù)系統(tǒng)的不完善、資源的約束 性、主觀認知的有限性以與思維的局限性共同作用的結(jié)果；在這個遏程中， 職業(yè)價值觀是決策的內(nèi)在價值尺度；家庭因素

17、、社會因素、心理因素和個人 因素影響著個體職業(yè)選擇的決策過程；個體的預(yù)測能力、參與積極性會影響 決策的滿意度。5. 不受社會歡迎的畢業(yè)生類型：一、 只"專 "不活的人 拿過去的話說，這類 學(xué)生便是白面書生、銀行職員。成績好固然重要，倘若因此而自滿且視之為 資本，則必給人以反感。二、 “尖”、 “利”不和的人 學(xué)生時代獨來獨往是可以的， 某些事情借助 個人的力量是能夠辦到且通過這些事情可以表達自己的意愿。但是步入社會 后人們要求的是通過活動來謀求一種協(xié)調(diào)性，有時個人必須做些自我犧牲。 融洽相處可以和眾多的同事一道共同創(chuàng)造“和睦”的氣氛，工作上最重要的 莫過于“和睦”。自己感覺

18、好就行，這種以我為中心的想法和行為，其結(jié)果 只能導(dǎo)致自己的孤立，個體獨立存在只能給群體活動帶來不便。而且即便自 己的意見是正確的， 但由于固執(zhí)己見反而使自己處在不利的位置上。 三、“玩 物喪志”的人企業(yè)進行的只是進公司的考試，不可能知道應(yīng)試者的一切。達到一定的標 準，其后便是評價進入公司后實際能力的發(fā)揮。學(xué)生時代耗盡了精力，酷似 大人而失去了年輕人的朝氣，則會被人視為元氣不足，身體、行動、思維與 老年人相差無幾，從而使人敬而遠之。四、學(xué)無所成的人 “四年的大學(xué)生 活都是在懶惰中度過的”，這類大學(xué)生一開始就會敗下陣來。當(dāng)然大學(xué)是四 年時間從事教育研究的地方，在大學(xué)里致力于一種研究且取得成果，進行

19、一 些從未進行過的嘗試，熱衷于某事且能對其中的成果予以高度的評價，如果 這樣，公司對你的積極性和忍耐力就會給予高度的評價。五、缺乏責(zé)任感的 人 與無憂無慮的學(xué)校生活不同，進入工作單位后每個人都要負一定的責(zé)任， 缺乏責(zé)任感的人不但干不好自己的事，而且還會給別人工作帶來麻煩。六、 缺乏個性特點的人 總有些學(xué)生不善于口頭表達，他們不具備凡事都說得有 條有理的素質(zhì)，給人的最終印象是“不知在想些什么”。作為大學(xué)畢業(yè)生， 本身應(yīng)當(dāng)充滿魅力，譬如成績雖不好卻有能吸引人的地方，身上有某些閃光 的地方等等，能夠引起對方的注意是十分有利的。談話明了風(fēng)趣可以使人感 到富有人情味且給人以好感。 以自我為中心、不善與人

20、相處，人際關(guān)系緊張的人 現(xiàn)代的工作活動，往往要求眾人彼此合作，不善于與人相處的人，對于集體 活動常采取拒絕的態(tài)度，感情淡漠，不懂得關(guān)心與體諒他人，這顯然會影響 集體工作績效。 體弱多病的人 對企業(yè)家來說身體是資本，有無健康作保證至關(guān)重要，沒有健康的體魄就不 可能有健全的思維。不要給集體添麻煩，平時注意健康保護，此事千萬不可 掉以輕心。剛步入社會的年輕人該留神的東西是很多的，這就要求他們得擁 有能夠適應(yīng)環(huán)境的健康體魄。6 大學(xué)生必備的基本職業(yè)素質(zhì)： 1） 自信與熱情 自信是職場成功的第一要 訣。一個自信的求職者，往往能認清自己的優(yōu)勢與特長，劣勢與不足，知道 自己最適合做什么，從而取得競爭優(yōu)勢。他

21、們總能準確的評估自己掌握的專 業(yè)知識和技能，了解自己的個性特征，在求職時最大程度地實現(xiàn)個性與職業(yè) 之間的匹配。向陽生涯發(fā)現(xiàn)，在工作中具有強烈進取心和熱情的人，往往能 夠全面調(diào)動自己的綜合能量，而且這種積極正面的工作狀態(tài)會傳染別人，帶 動身邊人群乃至整個團隊的良好發(fā)展。 2） 職業(yè)規(guī)劃技能 作為剛畢業(yè)的大學(xué) 生，選擇自己合適的職業(yè)發(fā)展方向尤為重要。職業(yè)方向的確定必須結(jié)合個人 特長，興趣并綜合外部的就業(yè)環(huán)境來確定。求職時不可目標過高，太理想化。 向陽生涯職業(yè)規(guī)劃師在咨詢中發(fā)現(xiàn)，有不少大學(xué)生求職時一味強調(diào)大城市、 500 強和高收入，忽視了個性和職業(yè)興趣。殊不知，盲目攀高不僅會錯過很 多就業(yè)良機，還

22、會對今后的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響。因此，大學(xué)生在求職 前務(wù)必要掌握一定的職業(yè)規(guī)劃技能，明確自己的職業(yè)定位和求職方向，朝著 目標努力才能避免走彎路。 3） 有效溝通 在求職面試中能夠有效溝通，意 味著能夠清楚而有說服力地傳遞信息、想法以與態(tài)度。如果你能展現(xiàn)自己具 有高超的溝通技能，而且能通過書面和口頭語言適時地表現(xiàn)自己， 揚長避短， 有效地影響別人，那么你求職的成功機會將大大增加，進而順利地把自己推 銷出去 4） 快速學(xué)習(xí) 俗話說：“活到老， 學(xué)到老。 ”在職場如戰(zhàn)場的時代， 不僅是要學(xué)得好，更要看誰學(xué)得快。在求職中，快速學(xué)習(xí)的能力也越來越受 到企業(yè)重視。企業(yè)文化的快速融入，專業(yè)技能的快速提升，

23、團隊精神的快速 打造，人際關(guān)系的快速建立等， 這些都是企業(yè)在招聘時十分看重的素質(zhì)。 5） 扛 壓抗挫 一定程度的壓力是動力，職場中做成任何事都會有壓力，面對壓力 問題采取一種積極進取的態(tài)度，就能在面試中脫穎而出。有的人會因為一次 不成功的求職而心灰意冷，而有的人則懂得在失敗中總結(jié)教訓(xùn)，重整旗鼓， 從頭再來。失敗乃成功之母，細數(shù)職場中那些成功的精英，有誰是一蹴而就 的？因此，能夠扛住壓力抵抗挫折的人，才能苦盡甘來。7 大學(xué)生就業(yè)過程中常見心理問題與排出： 問題：（1）、過度焦慮與急躁，（ 2） 自卑（ 3）自恃過高（ 4）怯懦（5）冷漠（ 6）嫉妒 調(diào)適方法：（1） 改變認知（ 2 ）合理宣泄（

24、 3 ）自我慰藉（ 4）情緒轉(zhuǎn)移（ 5 ）自我激勵8 求職筆試的方法和技巧： 1 了解筆試內(nèi)容，做到心中有數(shù)。 2 、了解筆試重 點，進行認真復(fù)習(xí)。 3 、了解筆試目的，運用綜合能力。 4 、熟悉考試環(huán)境， 做到有備無患。 5 、保持良好的身心狀態(tài)。筆試的方法和技巧1、保持穩(wěn)定的心態(tài)。要客觀冷靜地對自己進行正確評估，想信自己的實力， 要克服自卑心理，增強自信心。2、要掌握科學(xué)的答卷方法。畢業(yè)生拿到試卷后，要先通覽一遍，然后先解答 簡單的題，最后再答難題，答題要掌握好主次之分。3、特殊情況特殊處理。對試卷中特殊的試題，畢業(yè)生千萬不要慌張，不要失 去信心，應(yīng)該相信大家的水平相近，要認真分析作答。從

25、這個意義上來講， 筆試考的是你的綜合素質(zhì)。4 、注意字跡、卷面和考場紀律。畢業(yè)生一定要注意按規(guī)定的時間到場，不能 遲到。答題要注意字跡工整，卷面清潔，因為有些用人單位并不特別在意應(yīng) 試者的考分稍許高低，而對應(yīng)試者的認真的態(tài)度、細致的作風(fēng)更為注意?？?試絕對不能作弊或搞小動作，用人單位對這一點也尤為關(guān)注。9. 電話求職的方法和技巧： 1.選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄔ挄r間。一般來說，應(yīng)該在公司 工作時間打電話，一般來說，上午 9 ：3011:00 以與下午 1 ：304 ：30 之 間較為合適。此外，在剛上班的時段內(nèi)，對方會比較繁忙，而臨近下班時又 會歸心似箭，無心工作，應(yīng)該避開這些敏感時段。2. 找到合適的人

26、。求職者要注意廣告上的聯(lián)絡(luò)人姓名，避免轉(zhuǎn)接或誤接，甚 至給人留下糊涂的印象。3. 找到安靜的環(huán)境。不要在喧囂的馬路或吵鬧的環(huán)境下打電話，避免漏聽、 重復(fù)敘述的情況發(fā)生。4. 準備通話要點。雖然是簡單應(yīng)聘，但還是需要準備好問題，以免遺漏。如 職位要求、招聘人數(shù)。簡單概括出自己符合職位的特長和擅長的技能，簡明 扼要地介紹自己的經(jīng)驗。詢問招聘流程、面試時間、上崗時間等。10. 網(wǎng)上求職的方法和技巧：網(wǎng)上求職的第一步是在有關(guān)人才網(wǎng)站上收集信 息，查看網(wǎng)上與自己專業(yè)有關(guān)的招聘信息，如有自己感興趣的職位，就記下 該單位的人事部門地址和網(wǎng)址（如果有的話） 。 另外，大多人才網(wǎng)站具有提 供發(fā)布自己簡歷的功能。

27、如果不介意全世界的人看到你的個人資料，為了增 加求職機會，就可以將自己的簡歷公布在網(wǎng)上，以求需要你的單位能盡快與 你聯(lián)系 技巧：第一，網(wǎng)上求職時主要精力應(yīng)該放在擁有人才數(shù)據(jù)庫的招聘網(wǎng)站上， 把你的簡歷放到他們的數(shù)據(jù)庫中。第二，有選擇地向公司發(fā)送你的簡歷也是 可以的，但是不少公司的人事主管都反映他們通過收到的大量簡歷有如下的 問題這值得特別注意： 在遞簡歷的時候，你應(yīng)該注明申請的何職位，并應(yīng)該說明你能否勝任 這個工作。 因此不要用附件的形式發(fā)送簡歷 用發(fā)出的簡歷在格式上應(yīng)該簡潔明了，重點突出。 發(fā)簡歷的時候，都應(yīng)該寫一封求職信并同時發(fā)出。發(fā)優(yōu)秀作品簡歷都應(yīng)該 寫求職信 第三，有引起求職者在發(fā)送簡

28、歷給公司后總是不斷詢問結(jié)果， 其實這是不受歡迎的一般來說，每隔三到四周詢問一次是比較合適的時候， 你還應(yīng)該表示你對他們的公司的職位仍然感興趣，并可以再簡短介紹一下自 己的專業(yè)特長和工作經(jīng)驗。11. 就業(yè)協(xié)議爭議的主要表現(xiàn)與解決辦法12 訂立勞動合同的步驟： （一）雙協(xié)商要約和承諾，也就是合同的條款。（二）達成一致后雙方簽字或蓋章。用人單位蓋法人的章，必要時可書面委 托所屬的有關(guān)部門代為蓋章，或由法定代表人簽字或受委托人代為簽字；勞 動者應(yīng)自己簽字或蓋章，遇有極特殊的情況，如本人因故出遠門而合同又須 與時訂立，也可書面委托他人代簽。（三）為保證合同的有效性，可以送勞動保障行政部門進行審核、鑒證。

29、（四）勞動合同一般應(yīng)一式兩份，用人單位與勞動者各持1 份，若合同鑒證部門需要，也可一式 3 份。13. 解除勞動合同的主要情形： 1、意定解除：只要用人單位與勞動者解除勞 動合同的意思表示一致，解除條件即成就。 2、勞動者 30 日提前通知解 除 3、勞動者單方被迫隨時通知解除：此種勞動合同解除是在用人單位存 在嚴重違反勞動合同的行為或著勞動者的人身受到威脅、迫害的情形下，勞 動者有隨時通知解除勞動合同的權(quán)利。4、用人單位單方隨時通知解除： 此種勞動解除的解除主要是指在勞動者存在嚴重違法用人單位規(guī)章制度，或存 在其他嚴重損害用人單位合同利益的情形下，用人單位有權(quán)單方隨時通知勞 動者解除勞動合同

30、5、用人單位提前 30 日通知解除： 此種勞動合同解除，主要是指存在非因用人單位與勞動者的主觀原因，致使勞動合同無法繼續(xù)履 行的，用人單位提前 30 通知勞動者或支付勞動者一個月工資的代通知金， 解 除勞動合同的情形 如何實現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變：現(xiàn)在的社會職場對從業(yè)者學(xué)歷的態(tài)度已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，不像過去那樣片面和機械了。因此年輕人也應(yīng)該順應(yīng)這個 變化的趨勢，將自己的精力和時間以與相關(guān)資源更多地傾注于豐富自己的社 會實踐經(jīng)驗上，才是問題的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是終生的事情，沒有必要將自己的寶 貴青春年華更多地消耗在單純提升學(xué)歷的上面。盡管現(xiàn)在職場用人的選擇上，還是對我們的職場新人有些誤導(dǎo)，比較強調(diào)學(xué)歷的

31、高低。但如果你的應(yīng)聘求 職的時候，能夠憑借自己相對豐富的職業(yè)經(jīng)驗，向?qū)Ψ秸故咀约号c眾不同的 另一面、而非僅靠學(xué)歷文憑顯高低，我相信你的勝率一定是很高的。我并非 無視學(xué)習(xí)的價值，但我更主張學(xué)習(xí)應(yīng)該有明確的目的性，如果僅僅是為了拿 到一張好看的文憑，那是在是不值得的呀。更加智慧的安排應(yīng)該是，在有了 基礎(chǔ)的學(xué)歷背景后，將自己的主要精力投入到社會職場的事件之中，完成從 學(xué)生到從業(yè)者的角色轉(zhuǎn)變。然后在適當(dāng)?shù)臅r候，在根據(jù)現(xiàn)實的需要進行深造，那樣一定會取得事倍功半的效果的。14. 如何實現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變從學(xué)校到社會是一個循序漸進的過程，不能太急于求成，因為這個過程需要自己通過在工作中去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)，還有

32、就 是工作中遇到的人和在學(xué)校里是不一樣的，這個也是需要自己去體會的，剛 從學(xué)校出來會有很大的熱情，但是工作過一段時間如果現(xiàn)狀不如自己想象的 那么完美，就會變得沒有那么好的干勁了，這個時候需要自己不斷的堅持， 總之，用一顆真誠的心去對待所有的人和事，就對了，還有就是送給樓主一 句話：害人之心不可有，防人之心不可無！凡事自己要三思，不能太相信別 人15創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的特征：1.創(chuàng)業(yè)意志品質(zhì)要求（1）具有自覺性、堅毅性、果 斷性、自制力、勇敢等品質(zhì)。（2 ）要正直、守信，對公司、員工、投資者都 有責(zé)任感。（3）具有敏銳的商業(yè)意識，按照商品經(jīng)濟的運行規(guī)律辦事，遵循 公平交易原則，遵紀守法，誠實可靠；同時

33、要善于尋找、捕捉和創(chuàng)造商機。（4） 具有務(wù)實精神，踏實做事，誠懇待人。（5）具有獻身精神，有達到目標的自信心、勇氣和執(zhí)著。2.創(chuàng)業(yè)者的性格與氣質(zhì)特征要求 創(chuàng)業(yè)者作為企業(yè)的經(jīng)營管理人員，應(yīng)有堅定的信念、優(yōu)良的品德、堅忍的精 神、必勝的信心、巨大的魄力、充沛的精力等素質(zhì)特征。具體表現(xiàn)在：（1 ）創(chuàng)業(yè)者必須有戰(zhàn)略家的胸懷。（2）創(chuàng)業(yè)者必須是宣傳鼓動家。（3）創(chuàng)業(yè)者必須敢于創(chuàng)新。（4）創(chuàng)業(yè)者必須充分顯示自己的個性。16. 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)與能力素質(zhì)：1）良好的心理素質(zhì)2 ）優(yōu)秀的品格魅力3）執(zhí)著的創(chuàng)新力 能力：1 ）靈活的應(yīng)變力2）卓越的領(lǐng)導(dǎo)力3）敏銳的決策力17. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解

34、決大學(xué)生就業(yè)難的途徑。大學(xué)生當(dāng)前 就業(yè)難的一個重要原因是創(chuàng)業(yè)不足，繼而形成的新興產(chǎn)業(yè)不足、新生企業(yè)不 足，難以創(chuàng)造新的吸納就業(yè)的新崗位，沒有創(chuàng)業(yè)，難有就業(yè)。占據(jù)大學(xué)生規(guī) ?！鞍氡诮健钡母叩嚷殬I(yè)院校大學(xué)生，僅僅通過“等崗位、靠推薦、要飯 碗”，依賴政府、社會、學(xué)校、企業(yè)解決就業(yè)是不能滿足就業(yè)需求的，創(chuàng)業(yè) 不足是大學(xué)生就業(yè)難的癥結(jié)之一。鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，是解決大學(xué)生就業(yè) 問題的一個“快捷方式”。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的一種形式，是沒有失業(yè)的就業(yè)。對 于高等職業(yè)院校大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)是生活之本，是立業(yè)之基，是發(fā)展之源。18. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢：我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍有如下優(yōu)點：（ 1 ）具有本科或研究生程度

35、的文化水平， 對事物較有領(lǐng)悟力， 有些東西一點 即通；（2 ）自主學(xué)習(xí)知識的能力強； （ 3 ）接受新鮮事物快，甚至是潮流的引 領(lǐng)者；（4）思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想； （ 5）運用技術(shù)能 力強，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息； （6 ）自信心較足，對認準的事情 有激情去做； 7 ）年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說； （ 8） 沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢（1）缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷， 尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)； （2 ）缺乏真 正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗；（ 3 ）缺乏商業(yè)信用，在校

36、大學(xué)生信用檔案與社會沒有接軌，導(dǎo)致融資借貸困難重重；（ 4）喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無當(dāng)，市場預(yù)測普遍過于樂觀； （5 ）眼高手低， 好高騖遠，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢”； （ 6 ）獨立人格沒有完全形成， 缺乏對社會和個人的責(zé)任感， 甚至畢業(yè)后有繼 續(xù)依賴父母過日子的想法； （ 7）心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學(xué) 生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難，沒有嘗試就輕易放棄了； （8 ）整個社會文化和商業(yè) 交往中往往不信任青年人，俗語說的“嘴上沒毛，辦事不牢”，很不利于年 輕人的創(chuàng)業(yè)。四、實操 掌握求職信和求職簡歷的寫作方法和技巧；熟悉面試的流程并了解應(yīng)對 對策。1000

37、 字以內(nèi)抬頭結(jié)尾署名自己的聯(lián)系方式項目排序自身優(yōu)勢遞交材料 等待面試 （簡歷的一般格式）? 畢業(yè)生自薦書范文尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料， 并祝愿貴單位事業(yè) 欣欣向榮，蒸蒸日上！ 我是河北科技大學(xué)理工學(xué)院 * 屆畢業(yè)生，自從今 日大學(xué)之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風(fēng)而逝，因為我的從新開 始，繼續(xù)努力奮斗，迎接新的挑戰(zhàn)。時光飛梭，我講到這童年的夢想、青年 的理想離開學(xué)校，走上工作崗位。大學(xué)四年是我思想、知識結(jié)構(gòu)與心理、生 長成熟的四年。惠于理工大學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍，熔融其中四年使我成 為一名復(fù)合型人才? 在校期間，我勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力把理論知識運用到實

38、踐中去， 曾參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽，并取得佳績。此外我很喜歡電腦，不僅熟 練掌握基本應(yīng)用軟件的使用，而且順利通過國家社會和勞動保障部高新技術(shù) 信息職業(yè)資格中級考試和微軟認證考試。在英語方面，通過國家英語四級， 并且參加英語口語培訓(xùn)。此外，我積極投身學(xué)生會和廣播站等學(xué)生組織為同 學(xué)服務(wù)，表現(xiàn)出色，貢獻卓越，曾先后榮獲校級“優(yōu)秀三好學(xué)生兼優(yōu)秀團員”、 “優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校廣播站系統(tǒng)”杰出工作者“等稱號。 “長風(fēng)破 浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，我真誠地希望加盟貴公司，我定會以飽滿的 熱情和堅韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿 薄之力。下頁附履歷敬請勘酌，懇請接納，回函是

39、盼，我恭候您的佳音！? 此致 敬禮！簡歷的關(guān)鍵點? 簡歷最重要的是要有針對性。 這個針對性有兩層含義： 一是簡歷要針 對你所應(yīng)聘的公司和職位；二是你的簡歷要針對你自己，寫出自己在大學(xué)的? 寫簡歷前將自己在大學(xué)的學(xué)習(xí)、社會工作和生活仔細回想一遍， 寫下有亮點的事情。? 如成績優(yōu)秀，獲得過獎學(xué)金或者獲得過什么競賽獎勵等；如參加 過學(xué)生會工作、學(xué)生社團工作，到哪些單位實習(xí)過，組織過什么活動，取得 什么業(yè)績等；如自己在大學(xué)里做過什么有意義的事等。找出自己如眾不同的 地方，找出能反映自己良好素質(zhì)的成績或?qū)嵺`活動。面試時的禮儀? ( ) 是 的縮寫，是指人力資源。是 的縮寫，是指人力資源管理(也 叫管理)

40、1. 就業(yè)：具有勞動能力且有勞動愿望的人參加社會勞動，并獲得相應(yīng)的勞動 報酬或經(jīng)營收入2. 就業(yè)指導(dǎo)：為了實現(xiàn)自身價值，為社會做貢獻，勞動者必須選擇最能發(fā)揮 自己才能的職業(yè)，與生產(chǎn)資料和工作崗位全面、迅速、有效的結(jié)合，這種結(jié) 合過程就是就業(yè)指導(dǎo)3. 職業(yè)：職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財 富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作4. 生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活5. 職業(yè)生涯：一個人一生中與工作相聯(lián)系的行為與活動，以與相關(guān)的態(tài)度、 價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程。6. 職業(yè)生涯規(guī)劃：是幫助個人正真了解自己，并且在“衡外情，量己力”的 情

41、形下設(shè)計出各自合理且可行的生涯發(fā)展方向，并未實現(xiàn)個階段的事業(yè)目標 而自覺地進行有關(guān)個人的知識、技術(shù)與能力等方面的人力資本投資活動。7. 知識：一是通過認識客觀世界而獲得的各種信息單元；二是包括有助于培 養(yǎng)綜合能力，尤其是吸取知識能力的各類信息單元。8. 能力：能力 ,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。9. 素質(zhì)：人的生理上的原來的特點.事物本來的性質(zhì).完成某種活動所必 需的基本條件 . 在高等教育領(lǐng)域中 , 素質(zhì)應(yīng)是第三個定義 . 那就是大學(xué)生從事社 會實踐活動所具備的能力10. 壓力： 壓力是當(dāng)人們?nèi)ミm應(yīng)由周圍環(huán)境引起的刺激時， 人們的身體或者精 神上的生理反應(yīng)，它可能對人們心理和生理

42、健康狀況產(chǎn)生積極或者消極的影響。11. 壓力管理： 所謂壓力管理， 即是適應(yīng)壓力的過程， 而管理是控制之意， 要做壓力的主人，要操縱壓力，而且將它當(dāng)作是新的資源與支持系統(tǒng)，將精 神放在紓解壓力上，更進一步計劃如何將壓力從負面轉(zhuǎn)為正面，而使生活更 和諧、更有生產(chǎn)力。12. 職業(yè)錨：所謂職業(yè)錨，又稱職業(yè)系留點。錨，是使船只停泊定位用的鐵制 器具。職業(yè)錨，實際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心，是指 當(dāng)一個人不 1 得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種 至關(guān)重要的東西或價值觀。是自我意向的一個習(xí)得部分。13. 人格：主要是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為

43、 風(fēng)格。14. 興趣：興趣指興致 ,對事物喜好或關(guān)切的情緒。心理學(xué)人們力求認識某種 事物和從事某項活動的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選 擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。15. 能力：是人們在認識世界和改造世界的過程中所表現(xiàn)出來的各種技能和藝術(shù)。16. 價值觀：價值觀是指一個人對周圍的客觀事物 （包括人、 事、物）的意義、 重要性的總評價和總看法。是人們由心中發(fā)出對世界上存在萬物萬事的認識 以與所持有的對待萬事萬物的態(tài)度。17. 決策： 決策一詞的意思就是為了到達一定目標， 采用一定的科學(xué)方法和手 段，從兩個以上的方案中選擇一個滿意方案的分析判斷過程18. 職業(yè)素質(zhì)： 是勞動者對社會職

44、業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)， 其主要 表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性與職業(yè)情況等方面。19. 時間管理：時間管理（ ）就是用技巧、技術(shù)和工具幫助人們完成工作， 實現(xiàn)目標20. 情商：它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。21. 自我管理：就是指個體對自己本身，對自己的目標、思想、心理和行為等 等表現(xiàn)進行的管理，自己把自己組織起來，自己管理自己，自己約束自己， 自己激勵自己，自己管理22. 就業(yè)政策： 是國家在一定的歷史條件和歷史階段為促進國民經(jīng)濟的發(fā)展和 社會的進步，為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)條件，擴大就業(yè)機會，維護畢業(yè)生和用人單 位的合法權(quán)益所制定的政策規(guī)定和行為準則。23.

45、就業(yè)信息：24. 就業(yè)協(xié)議： 就是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動關(guān)系的法律依據(jù)。 就業(yè)協(xié) 議一經(jīng)簽訂，就具有法律效力。25. 勞動合同：勞動合同又稱勞動契約、勞動協(xié)議。是勞動者和用人單位之間 關(guān)于確立、變更或終止勞動權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。是勞動者與用人單位建 立勞動法律關(guān)系的協(xié)議26. 創(chuàng)業(yè)：指創(chuàng)業(yè)基業(yè)或創(chuàng)辦事業(yè)，也就是自主地開拓和創(chuàng)造業(yè)績與成就27. 創(chuàng)業(yè)精神：解放思想，實事求是；積極探索，勇于創(chuàng)新；艱苦奮斗，知難 而進；學(xué)習(xí)外國，自強不息；謙虛謹慎，不驕不躁；同心同德，顧全大局； 勤儉節(jié)約，清正廉潔；勵精圖治，無私奉獻。二、簡答1. 就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容 :1 ）政策指導(dǎo)； 2）信息指導(dǎo)； 3

46、）技術(shù)指導(dǎo)； 4）思想 心里指導(dǎo)； 5 ）關(guān)于“走向社會”的指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)2. 開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義 :1 ）有助于國家對人才資源的合理配置；2）有利于促進高校教育體制改革和建設(shè)的調(diào)整； 3 ）有利于大學(xué)生順利畢業(yè)； 4） 有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)； 5 ）有利于促進大學(xué)畢業(yè)生的發(fā)展和成才3. 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則 :1 ）擇己所愛； 2）責(zé)己所長； 3）擇世所需； 4）擇己 所利； 5 ）使己成才4. 合理知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)容 :1 ）寬厚扎實的基礎(chǔ)知識； 2）廣博精深的專業(yè)知識； 3）大容量的新知識儲備；5. 構(gòu)建合理知識結(jié)構(gòu)的基本原則； 1）精赤廣博與精深的辯證統(tǒng)一； 2）堅持 知識的積累與

47、調(diào)整的辯證統(tǒng)一； 3 ）堅持理論與實踐的辯證統(tǒng)一；6. 如何構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)； 1）以興趣為基礎(chǔ)，以專業(yè)為導(dǎo)向，建立符合自 身成長需要的知識結(jié)構(gòu)； 2 ）注重積累，博覽群書，廣博與精深相結(jié)合。 3） 對自身要有科學(xué)、合理的評價，使知識結(jié)構(gòu)的容量和強度與自己的實際能力 相適應(yīng)； 4 ）注重實踐，在實踐中檢驗建立的知識結(jié)構(gòu)是否合理；7. 大學(xué)生應(yīng)具備的能力素質(zhì) 1）適應(yīng)社會能力； 2 ）人際交往能力； 3）組織 管理能力；4 ）表達能力； 5 ）實踐動手能力； 6）開拓創(chuàng)新能力； 7）競爭能力； 8）決 策能力； 9 ）信息處理能力；8. 獲得能力的方法和途徑； 1）積累知識； 2）勤于實踐；

48、3）發(fā)展興趣； 4） 超越自我；9. 擇業(yè)前對社會現(xiàn)實應(yīng)有的心理準備 1）“雙向選擇”的心理準備 2）對就業(yè) 政策導(dǎo)向的心理準備； 3 ）對不同用人單位或相似的用人單位對人才評價標 準不一的心理準備； 4）面對多重選擇陷入兩難境地的心理準備；5 ）自己做主的心理準備； 6 ）對招聘中客觀存在的種種不合理現(xiàn)象的心理準備；7）先就業(yè)再擇業(yè)的心理準備；10. 擇業(yè)前應(yīng)準備的求職材料 身份證學(xué)生證學(xué)歷學(xué)位技能證書獎勵證書簡歷相片11. 畢業(yè)生就業(yè)信息收集的渠道 1 ）通過政府畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)、服務(wù)機構(gòu) 了解需求信息。 2 ）通過所在學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)機構(gòu)了解需求信息。3 ）通過多種形式的畢業(yè)生

49、“雙選”、就業(yè)招聘會得到需要的信息。4 ）通過網(wǎng)絡(luò)了解需求信息。 5 ）通過新聞媒體了解需求信息。 6 ）通過書籍、資料了 解需求信息。 7 ）從常年性人才市場和畢業(yè)生就業(yè)市場了解需求信息。8）通過親友與各種社會關(guān)系了解需求信息。9 ）通過實習(xí)、勤工助學(xué)、社會實踐等方式了解需求信息。12. 就業(yè)信息內(nèi)容 1 ）當(dāng)年國家與地方各地市各部門針對畢業(yè)生就業(yè)制定的方 針、政策、規(guī)定，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心制定的就業(yè)工作流程細則，這是畢業(yè)生 求職擇業(yè)的前提和基礎(chǔ)。 2 ）了解本校本專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)與在社會上的需求情 況。 3）了解所學(xué)專業(yè)的行業(yè)、企業(yè)發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀。4）了解報考公務(wù)員的具體規(guī)定，了解不同所有

50、制企業(yè)與不同上級主管單位具體的就業(yè)政策與 規(guī)定。 5）了解西部地區(qū)吸引人才的具體政策，了解參軍入伍的具體規(guī)定，了 解各省市選拔基層干部的具體辦法。 6 ）報考研究生的所有規(guī)定，擬報院校的 具體情況，了解出國深造的有關(guān)信息。 7 ）了解所能利用的信息渠道、社會關(guān) 系以與盡可能多的了解與求職擇業(yè)有關(guān)的各種信息。13. 簽訂就業(yè)協(xié)議的原則和注意事項原則： 1 ）主體合法的原則； 2 ）地位平等的原則；注意事項： 1 ）弄清用人單位的合法資格； 2）按規(guī)定程序簽訂協(xié)議； 3）有 關(guān)條款內(nèi)容必須具體明確； 4 ）注意與勞動合同的鏈接； 5 ）對協(xié)議書的解除 條件做事先約定；14. 就業(yè)協(xié)議與勞動合同的異

51、同點相同點： 1 ）簽訂合同的性質(zhì)一致； 2 ）主體的意思表達一致； 3 ）法律依據(jù) 一致；區(qū)別： 1 ）主體不同； 2 ）內(nèi)容不同 ;3 ）時間不同 ;4 ）目的不同； 5）適用法律 不同；15. 就業(yè)協(xié)議書的簽訂程序 1 ）畢業(yè)生持用人單位的接受函到學(xué)校領(lǐng)取就業(yè)協(xié) 議書，先由畢業(yè)生與學(xué)院簽署意見后交用人單位。 2 ）用人單位簽署意見后再 交給學(xué)校就業(yè)工作部門。 3 ）學(xué)校簽字蓋章后協(xié)議書生效。16. 勞動合同的訂立原則 1）平等自愿的原則。 2 ）協(xié)商一致的原則。 3）遵守 法律、行政法規(guī)的原則。17. 勞動合同的內(nèi)容 1 ）勞動合同期限。 2 ）工作內(nèi)容。 3 ）勞動保護和勞動條 件。

52、4）勞動報酬。 5 ）勞動紀律。 6）勞動合同終止的條件。 7 ）違反勞動 合同的責(zé)任。18. 勞動合同終止的情況 勞動合同期滿或當(dāng)事人約定的勞動合同終止的條件出現(xiàn)， 勞動合同即行終止。19. 大學(xué)生進行職業(yè)決策時應(yīng)遵循的原則20. 創(chuàng)業(yè)前應(yīng)做哪些準備：一 自身條件準備，二 選擇創(chuàng)業(yè)的切入點，三 創(chuàng) 業(yè)條件準備21. 創(chuàng)業(yè)的一般程序：一、選擇公司的形式二、注冊公司的步驟22. 一個完整的就業(yè)流程包括哪些內(nèi)容一）就業(yè)指導(dǎo)中心的工作指導(dǎo)程序包括：生源統(tǒng)計與資格鑒定就業(yè)指導(dǎo) 發(fā)布收集信息供需見面會制定就業(yè)計劃派遣畢業(yè)生調(diào)整改派。二）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)程序包括：了解相關(guān)的就業(yè)政策收集處理就業(yè)信 息做好資

53、料與心理準備應(yīng)聘和簽約。三、論述1. 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 隨著社會的發(fā)展，展現(xiàn)在人們面前的是比以往任何時候都附有挑戰(zhàn)性的復(fù)雜 格局，展現(xiàn)出更多的競爭、發(fā)展和突破機會。未來的競爭，是人才的競爭， 大學(xué)生如何規(guī)劃自己未來不僅關(guān)系到個人的前途、命運，更關(guān)系到國家、民 族的興衰。所以大學(xué)生應(yīng)站在更高的角度看待職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃問題，能夠根 據(jù)自己的實際，科學(xué)地規(guī)劃設(shè)計自己的職業(yè)生涯，走向成功的彼岸。2. 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟步驟：認清自己，應(yīng)該對自己進行一次深刻地反思，有一個比較清醒的認 識，優(yōu)點和缺點，都一一列出來。確定自己想干什么。認識自己能干什 么。環(huán)境支持或允許干什么。確定最終的職業(yè)目標。3. 影響

54、職業(yè)生涯規(guī)劃的因素：人的職業(yè)觀念主要受三種因素影響：人生階段、 職業(yè)動機和環(huán)境。個人在籌劃某一職業(yè)時，應(yīng)當(dāng)認識和考慮到這些最基本的 因素。（1）人生階段 由于人在不斷變化， 因而在他們?nèi)松牟煌A段對他們職業(yè) 的看法也不同。這種變化有些來自于年齡的增長，有些來自于發(fā)展的機會和 狀態(tài)。（2）職業(yè)動機 每個人都有不同的志向、背景和經(jīng)歷。一定的職業(yè)興趣和動機在很大程度上 影響著人們的職業(yè)選擇和為這一選擇而作的準備。管理能力。具此動機的人 有管理他人的愿望。 技術(shù)業(yè)務(wù)能力。這種技術(shù)人員的動機是指技術(shù)能力的不斷發(fā)展。這些人并 不追求管理職位。安全。這類有安全意識的人的動機會使其職位穩(wěn)定。 創(chuàng)造力。創(chuàng)造性

55、個體具有某種程度上的企業(yè)家傾向。他們要創(chuàng)造或建立完全 的屬于他們自己的東西。自主和獨立。 這種獨立人的動機是一種擺脫組織約束的期望。 他們重視自主， 想當(dāng)他們自己的老板，按他們自己的步調(diào)工作。4環(huán)境影響職業(yè)規(guī)劃 的一個非常重要的因素是， 個人所面臨的工作環(huán)境。 這包括組 織外部的社會環(huán)境和組織內(nèi)部環(huán)境。環(huán)境變化的可能性應(yīng)成為員工職業(yè)規(guī)劃 涉與的重要因素。影響大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)選擇的因素：大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)選擇的決策過程是理性與 非理性相結(jié)合的過程，非理性的原因是客觀服務(wù)系統(tǒng)的不完善、資源的約束 性、主觀認知的有限性以與思維的局限性共同作用的結(jié)果；在這個遏程中， 職業(yè)價值觀是決策的內(nèi)在價值尺度；家庭因素

56、、社會因素、心理因素和個人 因素影響著個體職業(yè)選擇的決策過程；個體的預(yù)測能力、參與積極性會影響 決策的滿意度。5. 不受社會歡迎的畢業(yè)生類型：一、 只"專 "不活的人 拿過去的話說，這類 學(xué)生便是白面書生、銀行職員。成績好固然重要，倘若因此而自滿且視之為 資本，則必給人以反感。二、 “尖”、 “利”不和的人 學(xué)生時代獨來獨往是可以的， 某些事情借助 個人的力量是能夠辦到且通過這些事情可以表達自己的意愿。但是步入社會 后人們要求的是通過活動來謀求一種協(xié)調(diào)性，有時個人必須做些自我犧牲。 融洽相處可以和眾多的同事一道共同創(chuàng)造“和睦”的氣氛，工作上最重要的 莫過于“和睦”。自己感覺

57、好就行，這種以我為中心的想法和行為，其結(jié)果 只能導(dǎo)致自己的孤立，個體獨立存在只能給群體活動帶來不便。而且即便自 己的意見是正確的， 但由于固執(zhí)己見反而使自己處在不利的位置上。 三、“玩 物喪志”的人企業(yè)進行的只是進公司的考試，不可能知道應(yīng)試者的一切。達到一定的標 準，其后便是評價進入公司后實際能力的發(fā)揮。學(xué)生時代耗盡了精力，酷似 大人而失去了年輕人的朝氣，則會被人視為元氣不足，身體、行動、思維與 老年人相差無幾，從而使人敬而遠之。四、學(xué)無所成的人 “四年的大學(xué)生 活都是在懶惰中度過的”，這類大學(xué)生一開始就會敗下陣來。當(dāng)然大學(xué)是四 年時間從事教育研究的地方，在大學(xué)里致力于一種研究且取得成果，進行

58、一 些從未進行過的嘗試，熱衷于某事且能對其中的成果予以高度的評價，如果 這樣，公司對你的積極性和忍耐力就會給予高度的評價。五、缺乏責(zé)任感的 人 與無憂無慮的學(xué)校生活不同，進入工作單位后每個人都要負一定的責(zé)任， 缺乏責(zé)任感的人不但干不好自己的事，而且還會給別人工作帶來麻煩。六、 缺乏個性特點的人 總有些學(xué)生不善于口頭表達，他們不具備凡事都說得有 條有理的素質(zhì)，給人的最終印象是“不知在想些什么”。作為大學(xué)畢業(yè)生， 本身應(yīng)當(dāng)充滿魅力，譬如成績雖不好卻有能吸引人的地方，身上有某些閃光 的地方等等，能夠引起對方的注意是十分有利的。談話明了風(fēng)趣可以使人感 到富有人情味且給人以好感。以自我為中心、不善與人相處，人際關(guān)系緊張的人 現(xiàn)代的工作活動，往往要求眾人彼此合作，不善于與人相處的人，對于集體 活動常采取拒絕的態(tài)度，感情淡漠，不懂得關(guān)心與體諒他人，這顯然會影響 集體工作績效。體弱多病的人 對企業(yè)家來說身