一年級語文教研組工作計劃范文.doc

1、一年級語文教研組工作計劃范文工作計劃就是對即將開展的工作的設想和安排，如提出任務、制定指標、完成時間、解決方案和步驟方法等。下面是小編搜集的一年級語文教研組工作計劃范文，希望對您有所幫助。一年級語文教研組工作計劃一、學生情況分析一年級有五個教學班，共有學生 200 余人， 5 名語文教師，各擔任 1 個班的語文教學工作和品德與生活課。一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的教學工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學習，學生已經(jīng)掌握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但也有個別同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以

2、班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。二、指導思想：1、圍繞學校工作目標和語文組教學計劃，本教研組打算在語文教學上繼續(xù)集思廣益，以“學研式”課堂教學模式研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎上進一步深化研究，在提高教學質(zhì)量的同時使每一位教師的教學能力有所提升。2、細致、有效地抓好一年級語文教學常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。三、主要的教學措施和教改思路。1、改進教學思想。在教學過程中，真正落實學生是學習的主

3、人，教師先明確每堂課學生要學什么，怎樣激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性 ; 加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權(quán)還給學生要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。2、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，所以重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生26的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。3、提高語文教學效率。識字教學要改

4、變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內(nèi)容上

5、要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加?？梢园驯硌荨⒏傎悺⒂螒蛞M課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。 （ 這是最難實現(xiàn)的一條，須教研組老師在集體討論具體措施。 ）四、教學中應注意的問題1、及時交流教學中出現(xiàn)的問題，組內(nèi)老師多提醒對方的不足。2、識字、寫字教學要注意讓學生互相交流，不要“一刀切”要承認學生的個體差異。3、閱讀教學要注意重視朗讀的指導。要鼓勵學生獨立思考問題，對提問要精心設計，問題具有思考價值又能激發(fā)學生的學習興趣。4、口語交際要貼近學生生活，讓學生有話可說。對于精彩的語言，及時給與評價。5、要開展多彩的語文實踐

6、活動。鼓勵小賈和小徐在教學中多創(chuàng)新，引領我們幾個中年教師思想創(chuàng)心。一年級語文教研組工作計劃一、指導思想：以基礎教育課程改革綱要 （ 試行 ） 和語文課程標準 （ 實驗稿 ） 的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作，以小學語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點，結(jié)合小學語文學科的特點，繼續(xù)深化語文教學改革，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育，努力提高我們教學質(zhì)量，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。二、本組教師情況分析：本年級共有五個教學班級，五位語文教師，教學經(jīng)驗都尚淺，雖對教學敢于創(chuàng)新，大膽實驗，但也有些盲目。組內(nèi)教師比較團結(jié)，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作

7、，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。三、教研重點：1、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。全冊要求認識 400 個常用字，寫其中的 100 個字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。2、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。3、加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣。4、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。5、開

8、展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育。四、教改課題低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。五、具體活動措施：（一）抓好最基本的識字、寫字教學。寫字是一項重要的語文基本功，是 1、 2 年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫

9、，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練。2、為每個學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后，教師針對情況做寫字教學經(jīng)驗及反思交流，學生找出不足寫出下一次比賽的目標。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。3、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動。5、在識字、閱讀教學中，隨時把

10、握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。6、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。（二）加大力度進行集體備課教研。在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。我們利用學生放學后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據(jù)新課程對教學的要求，我們加大力度進行集體備課教研，采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設了一種信賴、寬容、民主、

11、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。并詳細寫出教學反饋與反思。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。（三）繼續(xù)推進評價實驗，促進學生的發(fā)展。1、加強理論學習，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學觀、人才觀和學生觀，確立師生互動 和師生交互為主體 的教學新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實踐，努力

12、構(gòu)建充滿生命力的課堂教學運行體系。2、加強實踐，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，認真及時總結(jié)經(jīng)驗，做好記錄，寫好論文。3、參加校本培訓，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到 傳道、授業(yè)、解惑 的職責，才能適應二十一世紀語文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時代淘汰。4、實施 多元激勵性評價方案 促進學生的發(fā)

13、展。評價所追求的不應是給學生一個精確的結(jié)論，更不是給學生一個等級分數(shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學生的關注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養(yǎng)的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能，發(fā)揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自信。激勵學生的語文學習，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生的發(fā)展，改進學生的語文學習。培養(yǎng)學生學習語文的興趣和良好的學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎知識和基本技能。六、活動安排：第一周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課 分工。第二周：學習教師教學規(guī)范，強化備課要求，規(guī)范教學行 為。第三周：

14、通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方 面。第四周：集體備課。討論拼音創(chuàng)新教學研究課活動方案，第五周：單元測試設計，檢測學生的學習情況。第六周：如何上好口語課，培養(yǎng)和提高學生的口語表達能 力。第七周：集體備課，把握課改指導思想。第九周：識字教學的研究。第十周：期中測試復習，使學生掌握的知識更為牢固。第十二周：期中測試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學生語文學習中的薄 弱之處加強訓練。第十三周：總結(jié)前四個單元的課堂教學經(jīng)驗，為教學下面 的課文做準備。第十四周：集體備課，交流中為突破重難點。第十五周：研究快樂課堂如何實現(xiàn)高效，找到最佳設計， 使學生在樂學中學好。第十六周：收集有關教師課堂公開課資料及教學一得。第

15、十七周：集體備課，撰寫教學論文。第十八周：優(yōu)差生輔導總結(jié)，因材施教提高輔導效益。第十九周：制定期末復習計劃，合理安排復習，增強學生 知識和能力掌握。第二十周：期末復習類型的研究，搞好期末復習。第二十一周：教研工作總結(jié)，回顧以前展望以后。以上配檔如與學校工作有沖突，服從學校安排。總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍 繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量，使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實。一年級語文教研組工作計劃一、指導思想本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以學校工作計劃和教研室工作計劃為指導，立足校本教

16、研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高。二、工作目標（一）學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素

17、養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路; 同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。3、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。（二）狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式; 改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式 ; 語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

18、; 堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學 ; 努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。4、加強學生課外閱讀，注重學生積累。在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學

19、生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。（三）加強課題研究，注重學生素養(yǎng)語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。（四）開展科研，突現(xiàn)重點1、要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ?/p>

20、聽課、評課， 互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議，將師徒結(jié)隊工作 落到實處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，幫助 青年教師盡快成長起來。2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文， 多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。3、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，組織一年級教師對家長開課，圍繞主題，開展“同課異構(gòu)”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學能力。具體活動安排九月份：1、參加“語文一年級學習準備期教學研討”活動。2、參加

21、教研組長會議，并召開教研組會議制定主題式教研 計劃。3、隔周一次“同伴互助”研討。4、教研組論壇：輕松學拼音拼音“延伸激趣式”教學 模式探討5、精心設計作業(yè)研討十月份：1、一年級學生家長開放日課研磨課。2、歌周一次“同伴互助”研討。3、教研組論壇：如何遵循“識寫分離，多認少寫”的原則 開展課堂識字教學。4、組內(nèi)研討：一年級識字教學的改進研究5、啟動讀書活動每天在校的讀書分成三塊：晨誦、午讀、 暮省。十一月份：1、自查減負增效落實情況2、教研組論壇：人文教育“延伸激趣式”教學模式初探3、閱讀指導課的觀摩評比活動。4、隔周一次“同伴互助”研討。5、大手拉小手繪本演出十二月份：1、誦讀經(jīng)典品味越韻校

22、本課程同課異構(gòu)活動2、隔周一次“同伴互助”研討。3、寫字比賽4、教研組論壇：小學語文課堂教學中的“激趣導入”初探一年級語文教研組工作計劃一、指導思想：認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改語文課程標準為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，提高課堂教學水平。二、本組教師情況分析：本年級四位語文教師，比較團結(jié)，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在

23、這樣的團隊中，大家能愉快地工作。三、教研重點：1、一年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎 上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音 讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從 而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐 富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。2、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧 地進行人際交流的素養(yǎng)。3、加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的 書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣。四、具體措施1、加大力度進行集體備課教研。在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們本學期把重點放在課堂教學研究上。根據(jù)新課程對教

24、學的要求，加大力度進行集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。2、抓好最基本的識字、寫字教學。寫字是一項重要的語文基本功，是一年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。(1) 每天利用一點時間重點指導識

25、字、書寫，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練。(2) 在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，變被動為主動。(3) 檢查：作業(yè)布置以配套的金椰風、甲乙本為主家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一 ( 少而精 ) ，不留書面作業(yè)，嚴格控制學生的作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致、認真，有等第、有訂正、有批改日期。(4) 聽課：一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課，所聽的每一節(jié)課要有詳細的過程，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作

26、業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教學反思。組內(nèi)教研工作安排：3 月份1、制定本學期教學計劃和教學進度。2、聽桂老師的一節(jié)識字課，就識字教學的步驟和方法做交 流和討論。3、集體備課。4、教案檢查。5、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結(jié)，針對 問題提出方法。4 月份1、組內(nèi)研討課2、完成研討課總結(jié)3、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結(jié)，針對 問題提出方法。4、教案、作業(yè)、聽課本檢查。5、期中復習。5 月份1、期中考試。2、期中考試試卷分析。3、針對家長開放周的課進行研討、磨課。4、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結(jié)，針對問題提出方法。5、檢查教案和作業(yè)。6 月份1、期末復習計劃交流。2、檢查教案和作業(yè)。3、生字和古詩驗收。4、期末復習。5、期末考試。6、教學總結(jié)和教研總結(jié)上傳。一年級語文教研組工作計劃一、指導思想本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上，組織組內(nèi)教師學習、吃透教材、用好教材。鉆研活動中通過教材的再學習，能正確地把握教材的重、難點，打造和諧課堂，切實提高語文教學的質(zhì)量和水平，促進全組語文教師素質(zhì)的提高。二、主要工作1、加強教研組管理，做到活動有效。2、加強教學管理，提高教學質(zhì)量3、抓住學習準備期，培養(yǎng)良好的學習習慣4、開展豐富語文活動，激發(fā)學生學語文的興趣三、主要工作措施1