九年級簡單機(jī)械和功0001

1、初三物理復(fù)習(xí)簡單機(jī)械和功龐永華執(zhí)筆侯亞珍審核、杠桿1 .杠桿：一根在作用下能繞著轉(zhuǎn)動的硬棒就叫杠桿。2.五要素（1）支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點(diǎn)（3）阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力(o)(F2)（2）動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力（4）動力臂：從(F1)的距離L1。（5）阻力臂：從 到 的距離L23 .杠桿平衡的條件：公式；這個平衡條件也就是 發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。4 .三種杠桿：（1）省力杠桿：L1 _L2,平衡時F1<F2o特點(diǎn)是 。（如, 等 ）（2）費(fèi)力杠桿：L1 _L2,平衡時F1>F2o特點(diǎn)是 。（如釣魚杠，等）（3）等臂杠桿：L1 _L2,平衡時F1=F2o特點(diǎn)是既不省力，也不費(fèi)力。（如： ）典型

2、題例1 .如圖，從杠桿的五要素看：F1是 力，F(xiàn)2是 力，若F=100N,則用 公式，可求出F2=N,（提示：作出臂，測量后再求。）、2 .羊角錘釣魚竿 天平鋼絲鉗筷子理發(fā)剪刀普通剪刀鐵匠剪刀 手推車 （10）側(cè)草用的側(cè)刀（11）鐐子鐵鍬 道釘撬（14）答帚（15）船槳，省力杠桿有 F?/費(fèi)力杠桿有 等臂杠桿有 ”序號）二、滑輪1 .定滑輪的作用是,實(shí)質(zhì)。2 .動滑輪的作用是,實(shí)質(zhì)。例題1用定滑輪勻速吊起重物，先后用F1、F2、F3沿圖中所不'的-；方向拉繩子，則：（）H產(chǎn)Q>F2>F3VF2VF3匚1< F1< F2= Fz= F3第1題圖 第2題圖例題2如圖

3、拉力F作用下重物處于靜止，物重G=100牛，拉重物的繩子承受的拉力是 牛，滑輪重及摩擦不計，則拉力F為 牛。若滑輪重10牛，但不計摩擦，拉力F又為 牛。3。動滑輪和定滑輪組合在一起叫 ,使用它吊重物時，既能 又可以改變 。例題3如果用200N的力借助滑輪組提升一個 800N的重物，每個滑輪的重如果不計，則至少要有 個動滑輪，如果每個滑輪的重為 50N ,則至少要有 個動滑輪。請在右側(cè)框 內(nèi)畫出這兩個滑輪組。做功的兩個必要的條件是：一是物體要受到,二是物體要在 上通過一定的 。功的符 號,單位例題1:判讀下列情況中人是否對物體做功司機(jī)用力推汽車，但汽車紋絲不動； 足球在草地上滾了 一段距離； 學(xué)

4、生背著書包在水平路面上勻速前進(jìn)； 女孩把一箱報刊搬起來。(5)人肩上扛著重物，在水平路上勻速前進(jìn)了一段距離 (6)舉重運(yùn)動員將杠鈴舉在頭頂穩(wěn)穩(wěn)地停留(7)人手提著重物，在斜坡上勻速前進(jìn)了一段距離例題2.物體在力F的作用下沿力的方向移動 了距離S,試比較在如圖所示的三種情況中，力對物體做功的多少()A. W1VW2VW3 B. Wi >W2>W3C四、功率是表示 的物理量，物包3s的過程中0-F光滑面.Wiv W3V W2H- S 8粗槌面D. Wi= W2= W3所做的功叫功率，在國際單位制中，功率的單位是 ,用符號 表示。某機(jī)器的功率為，則表 示。例題1、中學(xué)生小明跳繩時的功率P

5、,使用測量工具 ,所測的物理量有, , 。小明質(zhì)量是 50Kg,每次跳的高度 5cm, 20秒跳了 30次 則小明的跳一次所做的功是 J ,跳30次的平均功率 W 。例題2、.小敏同學(xué)和她所騎的輕便自行車總重約為600N,上學(xué)路上她騎車在 20s內(nèi)勻速通過了一段長100m的平直公路。若自行車所受路面的阻力約為人和車總重力的倍，則通過該 段公路時，小敏同學(xué)蹬車的功率約為()A. 150WB. 300WC. 1500WD. 3000W五.機(jī)械效率1,物理學(xué)中將 功與 功的比值叫機(jī)械效率，表達(dá)式為 。因?yàn)槟Σ痢?機(jī)械自重不可避免，所以 功總是存在的，因此任何機(jī)械的機(jī)械效率總是100 %。2、要提高滑

6、輪組的機(jī)械效率，可以 ;可以例題1、 一個滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提高了機(jī)械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改 進(jìn)后與改進(jìn)前相比較， 所做的有用功 ,額外功，總功 (變大/變小/不變)例題2、用重為50N的動滑輪提起一個重 150N的箱子，使其上升 10m,所 需的拉力是 N,拉力做的總功為 ,有用功為 ,動滑 輪的效率為。、鞏固練習(xí)1、圖中畫出各力的力臂，或根據(jù)力臂畫出力。2、在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，調(diào)整杠桿兩端的 ,其目的是使杠桿在 位置平衡，發(fā)現(xiàn)杠桿左端低于右端，應(yīng)將杠桿左端的螺母向 移動，右端的螺母向 移動，才能使杠桿在水平位置平衡。 這樣做的目的是： 調(diào)節(jié)好后，不允許再調(diào)動杠桿兩端

7、的 。實(shí)驗(yàn)時，也要使杠桿在這一位置平衡， 這樣做的方便之處是 。3、一長直扁擔(dān)長1. 5m,前端掛200N的貨，后端掛300N的貨，則肩膀應(yīng)該位于離扁擔(dān)前端 m處，才能使扁擔(dān)平衡，平衡后肩受到的壓力為 N.（不計扁擔(dān)的重力）4、將物理書從地面撿回桌面，大約做功為 ,（選填“2J”或“20J”）5、如圖所示，小明同學(xué)在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中用10S的時間將械效率為;拉力F做功的功率是 W重6N的物體勻速提升了， 所測拉力F為，則有用功為 J,滑輪組的機(jī) 6、將重物從長4m、高1m的斜面底部勻速推上斜面頂端.已知沿斜面所用J,推力做的有用功是 J,物體的重是 N.的推力是 300N,斜面的機(jī)

8、械效率是75%,則推力做的總功是 7、如右圖所示，小明分別用甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面，用甲滑輪所做的總功為 W,機(jī)械效率為 刀1；用乙滑輪所做的總功為W2,機(jī)械效率為 刀2,（若不計繩重與摩擦），則WW, Y 1 Y 2（填“大于”、“小于”或“等于”）。8、如下圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊的鉤碼下面，再各掛一個同樣的鉤碼，則（）A.杠桿仍保持平衡B.杠桿B端下降C.杠桿A端下降D.無法判斷"匚旨9、如圖要使杠桿平衡，在 A點(diǎn)作用力分別為Fl、F2、F3,則（）.A.沿豎直方向的力 Fl最小 B.沿垂直于杠桿 OA方向的力F2最小C.沿水平方向的力 F3最小

9、D.無論什么方向，用的力一樣大10、桿的另一端施加一個方向始終保持水平的力F,將直桿從豎直位置慢慢抬起到水平位置過程中，力F大小的變化情況是（）A. 一直增大B. 一直減小C.先增大后減小D.先減小后增大11、重G的物體在水平地面上受水平向右的恒定拉力F作用時，由 A移動到B,又移動到C,如圖所示。已知 AB段較粗糙，BC段較光滑，且 BC= 2AB。設(shè)拉力F在A-B的過程中做功 Wi,在B f C的過程中做功 W2,則關(guān)于 Wi、W2大小關(guān)系正確的是（）A. Wi： W2=l： l B. Wi： W2=1： 2C. Wi： W2=2: 1 D.少條件，無法判斷12、同學(xué)用100牛的力猛踢一個

10、重為 20牛，靜止在草地上的足球，球離腳后在草地上前進(jìn) 了 25米，則人對足球做的功是：（）A. 0焦。 B. 2500焦。C. 500焦。D.無法確定。實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重GN物體上升的高度 h/cm測力計的示數(shù)F/N測力計移動的距離s/cm1639265173682413、小明在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖12所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是 ,數(shù)據(jù)應(yīng)為;第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是 ;此實(shí)驗(yàn)可以推測：滑輪組的機(jī)械效率與 無關(guān)。（2）小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖 13所示。小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變 ;這兩位同學(xué)使用各自滑輪組提升相同重物時，忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率（選填“相同”或“不相同”），理由是：.14 . 一輛汽車以36km/h的速度在水平路面上做勻速直線運(yùn)動，此時發(fā)動機(jī)的功率是36kW ,那么：5min內(nèi)發(fā)動機(jī)做功是多少？這輛汽車運(yùn)行時受到