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1、小升初“電子學(xué)籍”意味著無法擇校了 電腦派位去年電子學(xué)籍有效控制了招生違規(guī)操作, 2008 年將在全市實(shí)行電子學(xué)籍管理今 年小升初強(qiáng)推電腦派位!目前,“小升初”要全面實(shí)行電子學(xué)籍、強(qiáng)推“電腦派位”的新聞,引起眾多家有小學(xué)六 年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)注。他們紛紛來電詢問:電子學(xué)籍到底是怎么回事?“電子學(xué)籍”是否就 完全杜絕了“擇?!爆F(xiàn)象?為此,記者采訪了市教委有關(guān)人士。北京今年小升初將全面推行電子學(xué)籍管理方式市教工委副書記張建明在“北京兩會(huì)”期間接受記者采訪時(shí)說,在去年“小升初”試行 的基礎(chǔ)上,今年本市“小升初”將全部采用電子學(xué)籍管理方式,加大“電腦派位”在“小升 初”中的比重,從而大力落實(shí)小升初就近入

2、學(xué)原則?!?007 年全市普通中小學(xué)試行電子化學(xué)籍管理在一定程度上規(guī)范了招生制度,很好地維持了小升初的升學(xué)秩序。 ”張建明副書記說, “招生違規(guī)操作的現(xiàn)象得到了有效的控制。 ”根據(jù)市教委有關(guān)人士在 “小升初” 實(shí)行電子學(xué)籍管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)上公布的數(shù)據(jù), 去年“小 升初”由于實(shí)行電子學(xué)籍管理制度, “擇?!睂W(xué)生數(shù)量比前年減少了 2000 人左右。 “電子學(xué)籍”如何有效減少“小升初”擇?,F(xiàn)象?“小升初”擇校熱令教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)頭疼。為了緩解過高的“小升初擇校熱潮” ,從去 年開始本市中小學(xué)試行電子學(xué)籍管理,為在校中小學(xué)生免費(fèi)發(fā)放統(tǒng)一的電子身份證件 學(xué)籍卡,卡內(nèi)記錄著學(xué)生的基本信息,每個(gè)孩子從入學(xué)時(shí)將

3、獲得一個(gè)的學(xué)籍號(hào),通過對(duì)學(xué)籍 號(hào)的有效識(shí)別,可以實(shí)現(xiàn)升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、入校注冊(cè)等學(xué)籍管理功能。電子身份證在“小升初”的招生中起到至關(guān)重要的作用:小學(xué)畢業(yè)生的錄取結(jié)果經(jīng)區(qū)縣 招生管理部門確認(rèn)后,馬上會(huì)記錄在卡上,教育部門也沒有權(quán)限進(jìn)行刪改。學(xué)生報(bào)到時(shí)須持 學(xué)生卡刷卡注冊(cè),而那些通過非正規(guī)渠道擇校的學(xué)生,刷卡將不能生效;中學(xué)錄取后的學(xué)生 電子檔案,學(xué)校只能對(duì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和修改,而不能隨意增加或減少學(xué)生的學(xué)籍,此檔案還 將成為學(xué)生中考報(bào)名的依據(jù)?!笆薪涛ㄟ^這種方式,嚴(yán)格控制初中新生在規(guī)定渠道之外的跨區(qū)流動(dòng)、二次流動(dòng),限 制擇校。”市教工委副書記張建明說, “所有初中新生的電子學(xué)籍都將固定在錄取的初中校,

4、 從而落實(shí)小升初就近入學(xué)原則,以促進(jìn)校際之間生源質(zhì)量的相對(duì)均衡。 ” “小升初”全面實(shí)行“電子學(xué)籍”就不能擇校了嗎?“小升初”全面實(shí)行“電子學(xué)籍” ,是不是就意味著無法擇校了呢?回答是否定的。市教 委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,今年 2008 年“小升初”政策還未出臺(tái),但肯定是今年“小升初”仍然實(shí) 行多種途徑入學(xué)的方式, 即除了電腦派位外, 還有九年一貫制學(xué)校的 “小學(xué)直升初中” 、接收 共建單位職工子弟、 大學(xué)附中接收職工子弟、 民辦學(xué)校和體制改革試點(diǎn)等方式。 記者了解到, 除了“電腦派位”之外的其他方式,都可以算作“擇?!比雽W(xué)。往年那種“跨區(qū)”或者“擇 往年那種“跨區(qū)”或者“擇優(yōu)”入學(xué)的方式,今年在“

5、電子 學(xué)籍”規(guī)范管理下還能“擇?!比雽W(xué)嗎?回答是肯定的。怎么入學(xué)呢?業(yè)內(nèi)人士介紹,由于 “電子學(xué)籍”的特有功能,使得“擇?!彪y度很大,學(xué)生要想跨區(qū)入學(xué),必須先要爭(zhēng)得小學(xué) 學(xué)籍所在區(qū)縣同意 “放人”,同時(shí)還需要另外一個(gè)區(qū)縣教委以及學(xué)校同意接收, 任何一個(gè)環(huán)節(jié) 斷鏈,都將使得“擇?!睙o法成功。另外,即便在同一個(gè)區(qū)縣要想“擇校”入學(xué),較往年相 比,除了選擇學(xué)校的校長(zhǎng)同意外, 還得經(jīng)過區(qū)縣教委相關(guān)辦公室的同意。 業(yè)內(nèi)人士指出, “擇 校”疏通環(huán)節(jié)的增加,使得很多“擇?!背晒β蕠?yán)重下降。“小升初”的“就近入學(xué)”原則如何理解?據(jù)悉,今年本市“小升初”仍然堅(jiān)持“就近入學(xué)”原則。不少的家長(zhǎng)提出疑問:就近入 學(xué)

6、原則怎么理解?與居住地僅一墻之隔的某知名中學(xué)為啥就不招我家的孩子?“按照市教委多年來小學(xué)升初中的相關(guān)規(guī)定,義務(wù)教育階段適齡兒童少年持戶口簿可在戶口所在地或家庭實(shí)際居住地 (憑房屋產(chǎn)權(quán)證或相關(guān)證明) 就近入學(xué)。”市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人說,“就近入學(xué)的就近指的是相對(duì)就近,不是指絕對(duì)地理位置的遠(yuǎn)近,不是指某個(gè)學(xué)生的家庭住 址距離某一所中學(xué)最近就能就近入學(xué),也不是指某一所小學(xué)距離某一所中學(xué)近就是就近入學(xué)。按照規(guī)定,每個(gè)學(xué)校的招生范圍肯定會(huì)公布,市教委要求區(qū)縣教委文件中必須公布學(xué)校招生 范圍,但這個(gè)招生范圍的確定是以小區(qū)或者街道整體劃分,居住地與學(xué)校雖然僅一墻之隔, 確實(shí)不一定能被劃進(jìn)家長(zhǎng)想要選擇的學(xué)校。”另

7、據(jù)記者了解,在“小升初”中,市教委只提供相關(guān)政策的大原則,區(qū)縣教委則負(fù)責(zé)制定各區(qū)縣“小升初”政策的細(xì)則,因此各區(qū)縣的“小升初”政策也有所不同。據(jù)悉,在“電腦派位”的原則中,還包括以小學(xué)為基本單位向周邊中學(xué)派送的方式。根據(jù)往年區(qū)縣教委“小學(xué)”派“中學(xué)”的原則:每一所小學(xué)都會(huì)向周邊多所中學(xué)派位,這些接受電腦派位的中學(xué)肯 定有一所知名中學(xué);每一所接受電腦派位的中學(xué),都要將名額分配到指定的小學(xué)。任何一種招生政策都有自己的漏洞,包括“小升初"正在全面推廣的“電子學(xué)籍"管理方式。記者了解到,為了遵循“小升初”實(shí)行“免試就近”原則,不少想擇校到東城、西城、 海淀等基礎(chǔ)教育較強(qiáng)區(qū)縣的家長(zhǎng),

8、就選擇合適的時(shí)機(jī)將孩子的戶口轉(zhuǎn)入“擇?!彼趨^(qū)縣的“指定區(qū)域”,從而達(dá)到按照“就近入學(xué)”也能上個(gè)“好學(xué)?!钡哪康?。為此,一些不堪生源太多壓力的中學(xué)不惜違法出臺(tái)“潛規(guī)則”,對(duì)“就近入學(xué)”招錄的學(xué)生戶口轉(zhuǎn)入時(shí)間做出了限制備注說明,非正文,實(shí)際使用可刪除如下部分。本內(nèi)容僅給予閱讀編輯指點(diǎn):1、 本文件由微軟 OFFICE辦公軟件編輯而成,同時(shí)支持WPS。2、文件可重新編輯整理。3、建議結(jié)合本公司和個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行修正編輯。4、因編輯原因,部分文件文字有些微錯(cuò)誤的,請(qǐng)自行修正,并不影響本文閱讀。Note: it is not the text. The followingparts can be d

9、eleted for actual use. This content only gives reading and editingin structi ons:1. This docume nt is edited by Microsoft office office software and supports WPS.2. The files can be edited and reorganized.3. It is suggested to revise and edit accord ing to the actual situati on of the compa ny and in dividuals.4. Due to edit ing

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