九年級化學(xué)第八章第九章教案

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 案第 1 周 2015年 月 日 星期 第 1 課時課題什么是有機(jī)化合物課 型新課教學(xué)目的要求認(rèn)識對生命活動具有重要意義的有機(jī)物教學(xué)重難點(diǎn) 有機(jī)物的概念及判斷有機(jī)化合物教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一、引言自然界中的物質(zhì)有千百萬種，正是這千百萬種物質(zhì)構(gòu)成了洵麗多彩的世界，使我們的生活變得豐富多彩，使我們的生活有滋有味。 通過本章的學(xué)習(xí)，我們將會了解到：1、什么樣的物質(zhì)稱為有機(jī)化合物；2、食品中含有哪些重要的有機(jī)化合物，它們對人類的生存與健康有何重要作用；3、淀粉、蛋白質(zhì)等重要營養(yǎng)物質(zhì)有哪些性質(zhì)特點(diǎn)，人們怎樣

2、正確攝入這些營養(yǎng)物質(zhì)。 二、導(dǎo)入在千百萬種物質(zhì)中，有機(jī)化合物質(zhì)占絕大多數(shù)。哪么，什么是有機(jī)化合物？它的組成有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生思考問題“你已經(jīng)知道什么？”）三、師生互動，進(jìn)行新課你已經(jīng)知道什么？葡萄糖、面粉、棉布在空氣中會燒焦，煤油、石蠟等物質(zhì)經(jīng)點(diǎn)燃后有黑煙冒出。這些現(xiàn)象說明了什么？學(xué)生回答這些黑色物質(zhì)是炭，說明這些物質(zhì)中含有碳元素。 引出概念，并板書1、有機(jī)化合物：把葡萄糖這類含有碳元素的化合物稱為有機(jī)化合物，簡稱有機(jī)物。2、無機(jī)化合物：組成中不含有碳元素的化合物一般叫做無機(jī)化合物。說明：（1）一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等碳酸鹽等極少數(shù)含碳化合物，由于它們的組成與性質(zhì)與無機(jī)化合物很相似，歸

3、入無機(jī)化合物來研究。（引導(dǎo)學(xué)生看書）（2）有機(jī)化合物的一些特性：大多數(shù)有機(jī)化合物都難溶于水，熔點(diǎn)低，受熱易分解，容易燃燒，不易導(dǎo)電等。（3）有機(jī)物除含有碳元素以外，還可能含有氫、氧、氮、磷、硫、氯等元素。有機(jī)物分子中可能含有1個或若干個碳原子，碳原子間可以相互連接成鏈狀或環(huán)狀，碳原子還可以與其他元素的原子連接，碳原子的連接順序和方式可以不同。（此部分內(nèi)容可引導(dǎo)學(xué)生閱讀，并參照拓展視野進(jìn)行說明。學(xué)生計(jì)算根據(jù)三種有機(jī)物的組成和結(jié)構(gòu)，請你計(jì)算出甲烷、乙醇、維生素B2的相對分子質(zhì)量。 引入不同的有機(jī)物相對分子質(zhì)量可以相差很大。相對分子質(zhì)量大的可以達(dá)到幾萬至幾十萬，甚至高達(dá)幾百萬或更大。這些有機(jī)物稱為有

4、機(jī)高分子化合物（簡稱有機(jī)高分子）查找并說廚房中有哪些有機(jī)物？請找一找，并說出它的名稱。 學(xué)生回答白酒、食醋、糖、面包、牛奶、水果、大米 交流與討論 學(xué)生填空大米、面粉的主要成分是（ ），食用油中含有（ ），魚、肉、牛奶中含有（ ），青菜、水果中含有( )，青菜中還含有( )。學(xué)生討論對人體而言，人體需要的營養(yǎng)素有哪些？學(xué)生通過初中生物的學(xué)習(xí)回憶，能回答出六種基本的營養(yǎng)素：水、無機(jī)鹽、糖類、脂肪、維生素、蛋白質(zhì)。 課堂練習(xí)書本P72補(bǔ)充：多吃水果有利于健康，其原因之一是水果中富含維生素C（化學(xué)式為C6H8O6），它能增強(qiáng)人體抵抗疾病的能力。（1）維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為 。（2）根

5、據(jù)維生素C的化學(xué)式，請你從物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成的角度談?wù)勗摶瘜W(xué)式所包含的信息： 課后反思1廚房中有哪些有機(jī)物？請找一找，并說出它的名稱。（學(xué)生能夠回答很多種）但學(xué)生會回答到食鹽，教師應(yīng)及時引導(dǎo)。課后反思2對人體而言，人體需要的營養(yǎng)素有哪些？對這個問題的提出，是結(jié)合生物知識進(jìn)行的。學(xué)生不能很完整地回答出六種，但通過不同學(xué)生的回答補(bǔ)充，就能得出六種基本的營養(yǎng)素。生物作為中考考試科目，從這一點(diǎn)上來看，能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。小結(jié)什么是有機(jī)化合物？有機(jī)化合物與無機(jī)化合物的簡單區(qū)別 板書設(shè)計(jì) 什么是有機(jī)化合物1、有機(jī)化合物 2、無機(jī)化合物作業(yè)教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教

6、案第 1周 2015年 月 日 星 期 第 2 課時課題淀粉和油脂課 型新 課教學(xué)目的要求1、能夠說出一些食物中的重要營養(yǎng)物質(zhì)（如大米中含有淀粉，水果中含有維生素等） 2、知道怎樣判斷食品中有無淀粉、葡萄糖。教學(xué)重難點(diǎn)葡萄糖與淀粉的檢驗(yàn) 教學(xué)方法講解、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、解題教學(xué)準(zhǔn)備（1）用碘水檢驗(yàn)淀粉：碘酒、滴管、紅薯、馬鈴薯（2）檢驗(yàn)葡萄糖：10%葡萄糖溶液、10%氫氧化鈉溶液、5%硫酸銅溶液、酒精燈、試管（1支）、試管夾教學(xué)過程教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)兩種重要的有機(jī)物淀粉和葡萄糖。一、問題導(dǎo)入 引入問題你已經(jīng)知道什么？P書本74頁。同學(xué)們，你在生物課上了解過植物的光合作用嗎？你還記得光合

7、作用的產(chǎn)物是什么嗎？又如何檢驗(yàn)它們呢？（可引導(dǎo)學(xué)生看書、圖8-2光合作用）二、師生互動，進(jìn)行新課 教學(xué)看法對本部分內(nèi)容，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解植物的光合作用是通過吸收二氧化碳，放出氧氣。使學(xué)生了解到地球上二氧化碳和氧氣是處在一個動態(tài)的平衡過程。 提出問題請同學(xué)們想一想，如果沒有綠色植物的光合作用，世界會變得怎樣？學(xué)生回答人會死掉，動力物會滅亡，地球上沒有生命教師說明綠色植物通過光合作用為人類和動物提供了食物保證。綠色植物在 生長過程中通過光合作用生成的葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖、淀粉或纖維素。指導(dǎo)學(xué)生看書P75頁了解淀粉的存在、葡萄糖的物理性質(zhì)和作用。 展示樣品把淀粉樣品和葡萄糖樣

8、品提出問題你知道在農(nóng)村是怎樣從植物中獲得淀粉的過程嗎？學(xué)生回答因此問題非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生回答踴躍。把學(xué)生的回答整理如下：（課后整理）挖植物塊莖切植物塊莖粉碎植物塊莖塊莖粉末洗滌晾干、成品過濾、沉降小結(jié)1、葡萄糖是一種有甜味、易溶于水的白色粉末固體?；瘜W(xué)式是C6H12O6，葡萄糖在體內(nèi)經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水，釋放出能量。2、碳水化合物：葡萄糖、淀粉、纖維素等有機(jī)化合物屬于糖類。習(xí)慣上稱它們?yōu)樘妓衔铩?引導(dǎo)學(xué)生看書P77頁拓展視野應(yīng)說明工業(yè)酒精中含有甲醇是不能作飲用酒的。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用碘水檢驗(yàn)淀粉。教師演示檢驗(yàn)葡萄糖指導(dǎo)學(xué)生看書P77頁油脂部分，使學(xué)生了解油脂的存在形式小結(jié)1、

9、油脂的組成元素與淀粉相同，含有碳、氫、氧三種元素。但它們的分子組成和結(jié)構(gòu)不同。2、在常溫下通常呈固態(tài)的油脂叫做脂；在常溫下呈液態(tài)的油脂叫做油。提問你家里是如何獲得動物性油脂？（學(xué)生回答）練習(xí)設(shè)計(jì)1、（03吉林）自然界中二氧化碳的循環(huán)如下圖所示，請你在方框中填上適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)。 人、動物、植物的呼吸、煤等燃料的燃燒綠色植物的光合作用鏈接題：根據(jù)上圖進(jìn)行選擇。下列物質(zhì)不參與以上循環(huán)作用的是（ ）A、氧氣 B、氫氣 C、二氧化碳 D、水2、醫(yī)生給病人輸液時，常用葡萄糖注射液。下圖為葡萄糖注射液的部分標(biāo)簽圖，我能根據(jù)圖回答下列問題：（1）葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，它由( )種元素組成，其相對分子質(zhì)量

10、是( )。葡萄糖注射液 5%Glucose Injection【規(guī)格】500mL內(nèi)含葡萄糖25g【適應(yīng)癥】補(bǔ)充能量和體液及全靜脈內(nèi)營養(yǎng)（2）每克葡萄糖完全氧化約放出17.2KJ的能量，一瓶這樣的葡萄糖注射液可放出( )KJ的能量。3、做過植物油在水中溶解性實(shí)驗(yàn)后，試管內(nèi)壁沾有油污，請你設(shè)計(jì)洗滌這支試管的方法。4、葡萄糖在人體組織中緩慢氧化放出熱量，這是人類生命活動所需能量的重要來源之一。葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，從葡萄糖的化學(xué)式你能總結(jié)出哪些信息（請寫出兩條）小結(jié)糖類有哪些？葡萄糖的檢驗(yàn)與淀粉的檢驗(yàn)油脂的組成作業(yè)板書設(shè)計(jì) 糖類 油脂一、糖類 二、油脂教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄

11、 潭 縣 中 小 學(xué) 教 案第 1 周 2015年 月 日 星期 第 3 課時課題蛋白質(zhì)和維生素課 型新課教學(xué)目的要求了解蛋白質(zhì)特性。了解消毒的一些常識。了解科學(xué)地攝入維生素。了解誤食重金屬鹽后的一些急救的措施。教學(xué)重難點(diǎn) 蛋白質(zhì)與維生素的特性教學(xué)方法講解、演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備雞蛋（1個）、飽和硫酸銨溶液、蒸餾水、乙酸鉛溶液（或硝酸汞溶液）濃硝酸、試管（5支）、試管夾、酒精燈、鑷子、頭發(fā)、棉紗線、膠頭滴管教學(xué)過程教學(xué)過程一、 導(dǎo)入白沙有這樣的一個風(fēng)俗，在春節(jié)的時候，去做客，小孩一定會得到一個紅蛋。在蛋中富含什么有機(jī)物？學(xué)生回答蛋白質(zhì)二、新課繼問在我們的生活中富含蛋白質(zhì)的食物有哪些？你能否舉出一些例

12、子？學(xué)生回答提出問題請你談?wù)劦鞍踪|(zhì)的重要性。（請幾個同學(xué)來回答）提出問題請你用一句話表達(dá)出蛋白質(zhì)的重要性。演示實(shí)驗(yàn)用膠頭滴管吸取雞蛋清，注入試管里。實(shí)驗(yàn)1：取兩支盛有雞蛋清的試管，分別加入蒸餾水和飽和硫酸銨溶液，試一試雞蛋清在水中是否溶解，飽和硫酸銨溶液對蛋白質(zhì)的溶解性有什么影響小結(jié)：雞蛋清不易溶解在水中。蛋白質(zhì)能溶解在飽和硫酸銨溶液中。飽和硫酸銨溶液能使蛋白質(zhì)在水中的溶解性增大。實(shí)驗(yàn)2：取3支試管，各裝入3mL 雞蛋清溶液，將其中一支試管的雞蛋清溶液加熱，向另一支試管的雞蛋清溶液中加入少量硝酸汞溶液，在第3支試管的雞蛋清溶液中加幾滴濃硝酸，微熱，觀察各發(fā)生什么變化小結(jié)：第1支試管中雞蛋清凝固

13、后變白 第2支試管中有白色凝膠狀沉淀 第3支試管中雞蛋清變黃提出問題把一個雞蛋煮熟了，讓母雞孵能孵出小雞嗎？為什么？實(shí)驗(yàn)3：用鑷子夾一小塊凝固的蛋白質(zhì)，在酒精燈上灼燒，會產(chǎn)生什么氣味？灼燒一根頭發(fā)或一根棉紗線，是否產(chǎn)生同樣的氣味？總結(jié)蛋白質(zhì)受熱或遇到濃硝酸、重金屬鹽、甲醛等化學(xué)物質(zhì)時，會發(fā)生化學(xué)變化，失去原有的生理功能。問題討論為什么可以用高溫（如在水中煮沸或在酒精燈火焰上灼燒）來消毒醫(yī)療器械？思維應(yīng)用人誤食重金屬鹽后，你認(rèn)為他應(yīng)采取什么措施減輕毒性？學(xué)生閱讀83-84提出問題在生活中應(yīng)怎樣科學(xué)合理地攝入維生素？請大家談?wù)勛约旱目捶?，并與同學(xué)們交流。學(xué)生回答老師總結(jié) 練習(xí)設(shè)計(jì)1、2004年春，

14、轟動全國的安徽阜陽奶粉事件，導(dǎo)致出現(xiàn)200名“大頭嬰兒”和10多名嬰兒死亡。經(jīng)檢測，劣質(zhì)奶粉幾乎不含有 等促進(jìn)嬰兒生長發(fā)育的營養(yǎng)素。2、家里的碗筷應(yīng)如何進(jìn)行消毒？3、綠色食品是指（ ）A、顏色是綠色的食品 B、營養(yǎng)價值比較高的營養(yǎng)食品C、價格比較低的營養(yǎng)食品 D、安全無害的食品4、從下列食物：米飯 鮮橙 瘦肉 西紅柿 芋頭 魚 奶油 雞蛋 黃瓜 豆腐 等物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)男蛱柼羁?。?）能提供蛋白質(zhì)的有 ；（2）能提供淀粉的有 ；（3）能提供維生素的有 ；（4）能提供油脂的有 ；小結(jié)蛋白質(zhì)與維生素的特 板書設(shè)計(jì) 蛋白質(zhì) 維生素一、蛋白質(zhì) 二、維生素作業(yè)教學(xué)反思湄潭縣中小學(xué)教案第 2周 2015年

15、 月 日 星期 第 4 課時課題能源的綜合利用課 型新 課教學(xué)目的要求（1）了解常見的能源，認(rèn)識節(jié)約能源和開發(fā)新能源的重要性；（2）知道電池中的能量轉(zhuǎn)化，了解常見的電池及其性質(zhì)、使用和回收；（3）了解氫能源的優(yōu)缺點(diǎn)，及其發(fā)展前景（4）掌握氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法，并提高探究學(xué)習(xí)的能力教學(xué)重難點(diǎn)（1）制備H2的原理、裝置、收集方法及氫能源的優(yōu)點(diǎn)；（2）電能是由化學(xué)能轉(zhuǎn)化而成，燃燒化石燃料的缺點(diǎn)，使用化學(xué)電源的優(yōu)點(diǎn)；（3）節(jié)約能源及開發(fā)新能源的重要性，增強(qiáng)節(jié)能意識。（4）電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿囊环N裝置。教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：我們的世界是生機(jī)盎然，欣欣向榮

16、的，如果失去了能源世界將一片漆黑，萬物將走向死亡。因此，能源是這個世界不可缺少的資源。那么目前我們常利用的能源有哪些？（二）合作探究，展示交流、進(jìn)行新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：看教科書90-91頁，進(jìn)行討論和交流：1、學(xué)生以小組為單位討論交流（1）目前我們常利用的能源有哪些？組織學(xué)生看圖9-1（2）可開發(fā)的新能源有哪些及能源對人類社會發(fā)展的重要作用？（3）根據(jù)是否可再生進(jìn)行分類？列舉一些消耗能源多的事實(shí)（4）如何解決能源危機(jī)？觀看圖9-2節(jié)能標(biāo)志2、每組由一人為代表，小組間相互交流以上四個問題。3、通過交流，總結(jié)問題4、畫出課本90-91頁重點(diǎn)互相提問背誦 學(xué)習(xí)任務(wù)二：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能1、觀察演

17、示實(shí)驗(yàn)并描述現(xiàn)象，討論電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因是什么？實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了什么形式的能量轉(zhuǎn)化？2、根據(jù)所搜集的資料交流、討論如何處理廢棄電池？為什么？學(xué)習(xí)任務(wù)三：氫能1、氫能被稱為“綠色能源”的優(yōu)點(diǎn)？氫能源的缺點(diǎn)？2、氫能源的發(fā)展前景如何？3、探究氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法。（1）探究鎂、鋅、鐵等這些都能與酸發(fā)生置換反應(yīng)的金屬中為什么選鋅粒比較合適？（2）比較制備氫氣的裝置與制備二氧化碳的裝置有何不同？如何檢查其氣密性？（3）檢驗(yàn)氫氣純度的方法以及可燃性氣體驗(yàn)純的必要性（4）歸納一般氣體的制備裝置及收集方法的選擇。備注 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生將化學(xué)與生活聯(lián)系。鼓勵學(xué)生以組為單位，分工協(xié)作，有利于學(xué)生養(yǎng)成遇到

18、問題后通過分析努力及借助資料合作解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和語言表述能力增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。增強(qiáng)學(xué)生的探究能力培養(yǎng)學(xué)生的探究、歸納、總結(jié)以及語言表述能力。三、課堂練習(xí)1、化石燃料等不可再生能源將日趨鬼枯竭，這將迫切需要人們開發(fā)新能源，如 能、 能、 能、 能、 能、 能等。2、使用化學(xué)電源將 能直接轉(zhuǎn)化為 能，既減少 ，又能提高 。常見的 是化學(xué)電源。3、氫能的優(yōu)點(diǎn)有 、 、 。4、實(shí)驗(yàn)室常用 與 反應(yīng)制取氫氣，化學(xué)方程式為 。氫氣的收集方法：可采用 原因是 ，還可采用 法，原因是 。小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？還有哪些困惑作業(yè)板書設(shè)計(jì) 能源的綜合利用一、 化石燃料 二、太陽

19、能三、化學(xué)電池四、氫能教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄 潭 縣 中 小 學(xué) 教 案第 1 周 2015年 月 日 星期 第 5課時課題新型材料的研制課 型新課教學(xué)目的要求（1）知道金屬材料、無機(jī)非金屬材料、合成材料、復(fù)合材料的特點(diǎn)及應(yīng)用（2）廢棄的材料對自然環(huán)境造成的污染及其危害，提出可能解決污染的合理措施（3）實(shí)驗(yàn)探究純棉纖維、羊毛纖維、化學(xué)纖維，聚乙烯及聚氯乙烯等常見材料的鑒別教學(xué)重難點(diǎn) （1）知道金屬材料、無機(jī)非金屬材料等材料的特點(diǎn)（2）廢棄的材料對自然環(huán)境造成的污染及其危害（3）通過探究性實(shí)驗(yàn)掌握幾種纖維、聚乙烯與聚氯乙烯的鑒別方法教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程（一）

20、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課材料的發(fā)展日新月異，材料的使用與 我們的生活密切相關(guān)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下有關(guān)材料的一些知識（二）進(jìn)行新課，合作探究，展示交流學(xué)習(xí)任務(wù)一：金屬材料和無機(jī)非金屬材料1學(xué)生閱讀課本99頁及圖9-11交流討論說說圖中用什么金屬材料制成的？2交流討論通過人類社會利用金屬材料的順序的分析，覺得與哪些因素有關(guān)？3交流討論防止金屬材料腐蝕的措施及在使用金屬材料適應(yīng)注意哪些問題？4交流討論無機(jī)非金屬材料有哪些？優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？學(xué)習(xí)任務(wù)二：合成材料1. 學(xué)生閱讀課本101-103頁合成材料包括什么？纖維包括什么？2探究幾種纖維的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)并完成書中表格性質(zhì)纖維種類灼燒情況受酸溶液的影響受堿溶液的影

21、響棉花（纖維素）純羊毛（蛋白質(zhì)）化纖布（合成纖維）3探究實(shí)驗(yàn)塑料是聚乙烯還是聚氯乙烯4什么是白色污染及可能解決污染的合理措施？學(xué)習(xí)任務(wù)三：復(fù)合材料閱讀105頁劃出有用信息1通過交流總結(jié)什么是復(fù)合材料？幾種常見的復(fù)合材料？2使用合成材料對人和環(huán)境的影響。3認(rèn)識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系。備注 這樣的引課比較有趣自然，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)了質(zhì)疑情境，激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力三、課堂練習(xí)1. 下列家庭日用品中不含金屬材料的是        

22、   （    ）A. 瓷花瓶    B.  導(dǎo)線    C. 電視機(jī)    D. 電池2. 區(qū)別聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的最佳方法是    （    ）    A.  顏色    B.   硬度    C.  溶解性    D.

23、  燃燒，聞氣體的氣味3. 要解決“白色污染”問題，下列方法不可行的是（   ）A. 盡可能減少使用塑料制品  B.  回收廢舊塑料C. 研制和推廣使用在自然條件下容易分解的新型塑料D. 禁止使用任何塑料制品4. 下列屬于合成纖維的是（）A. 棉花B.  羊毛C. 蠶絲D. 絳綸5鑒別純棉布、純羊毛、純尼龍最簡單的方法是 ( )A加入NaOH B加入稀硫酸C在火焰上灼燒 D觀察顏色小結(jié)通過這次探究，你有什么收獲 板書設(shè)計(jì) 新型材料的研制一、 無機(jī)材料二、合成材料三、復(fù)合材料作業(yè)教學(xué)反思湄潭縣中小學(xué)教案第 2周 2015年 月 日 星期

24、 第 6 課時課題環(huán)境污染的防治課 型新 課教學(xué)目的要求（1）知道中國環(huán)境保護(hù)標(biāo)志，了解環(huán)境污染的危害和保護(hù)環(huán)境的必要性（2）了解大氣、土壤、水污染的現(xiàn)況，以及污染的成因、危害及防護(hù)措施（3）通過探究，掌握酸雨的成因及危害和污水凈化的基本原理教學(xué)重難點(diǎn)1空氣污染物及其主要來源，硫在空氣及氧氣中燃燒，酸雨的形成2水污染的主要來源；廢水凈化的簡單原理教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：【看圖】中國環(huán)境標(biāo)志圖形由清山、綠水、太陽及十個環(huán)組成。環(huán)境標(biāo)志的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境；外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)

25、境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民聯(lián)合起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。 （二）合作探究，展示交流：學(xué)習(xí)任務(wù)一：還人類潔凈的空氣活動一：組間討論、交流空氣污染物及空氣污染的來源？活動二：空氣污染帶來的危害？實(shí)驗(yàn)探究我國硫酸型酸雨成因討論交流酸雨的形成過程（用化學(xué)方程式表示）？酸雨對農(nóng)作物的危害？你認(rèn)為防止酸雨出路在哪里？學(xué)習(xí)任務(wù)二：保護(hù)水資源討論交流水資源面臨的危機(jī)？水污染的來源？指導(dǎo)閱讀112頁什么叫水體富營養(yǎng)化？什么叫“赤潮”“水華”？調(diào)查訪問：參觀附近的自來水廠，討論凈水的常用方法？實(shí)驗(yàn)探究污水的凈化學(xué)習(xí)任務(wù)三：回收利用固體廢棄物討論交流固體廢棄物的污染？固體廢棄物的危害？討論交流 “垃圾是放錯地方的資源”垃圾一般處理方法？你知道物品回收標(biāo)志嗎？觀察與思