百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案(北師大版) (1)

1、“百分?jǐn)?shù)的理解”預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容:百分?jǐn)?shù)的理解，課本第64-66頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)準(zhǔn)確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2、在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，加強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)。一、 概念理解:像 ，這樣的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù)。表示 ，百分?jǐn)?shù)也叫（ ）、（ ）。二 、收集在報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)、生活物品等媒體、生活中見過的百分?jǐn)?shù)（在數(shù)學(xué)書以外找），并寫從哪里找到，你是怎樣理解？例子1:百分?jǐn)?shù) %，我是在 找到的；它表示（ ）是（ ）的（ ）%。例子2:百分?jǐn)?shù) %，我是從 找到的；它表示（ ）是（ ）的（ ）%。例子3:百分?jǐn)?shù) %，我是

2、在 找到的；它表示（ ）是（ ）的（ ）%。例子4:百分?jǐn)?shù) %，我是在 找到的；它表示（ ）是（ ）的（ ）%。例子5:百分?jǐn)?shù) %，我是在 找到的；它表示（ ）是（ ）的（ ）%。三、寫寫讀讀。自由寫幾個(gè)百分?jǐn)?shù)，并 （ ），讀作: ； （ ），讀作: ； （ ），讀作: ； （ ），讀作: ；四、想一想:百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有哪些區(qū)別？五、你能把“百發(fā)百中、十拿九穩(wěn)、百里挑一”這些成語改寫成百分?jǐn)?shù)嗎？你還能想出像這樣的成語嗎？“百發(fā)百中” “十拿九穩(wěn)” “百里挑一”六、你的學(xué)習(xí)體會(huì)和疑問: 家長(zhǎng)簽字處:百分?jǐn)?shù)的理解導(dǎo)教案（北師大版）潁上實(shí)驗(yàn)小學(xué) 汪云霞教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能。（1）經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽

3、象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)準(zhǔn)確讀寫百分?jǐn)?shù)。（2）在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2、過程與方法。在合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)水平。3、情感態(tài)度價(jià)值觀。（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能協(xié)助我們更好地解決生活中的一些問題，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):準(zhǔn)確理解百分?jǐn)?shù)的意義。難點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。課前準(zhǔn)備:師:多媒體課件、橡皮筋生:搜集生活中的百分?jǐn)?shù)教學(xué)過程:談話:向?qū)W生自我介紹，教師表演小魔術(shù)。一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題師:由

4、魔術(shù)你會(huì)想到誰？生:劉謙。介紹劉謙資料表現(xiàn):天才=99%的汗水+1%的靈感關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)？二、探索交流，解決問題1.初始信息，形成認(rèn)知矛盾籃球比賽，選高手參賽，有三位老師參加預(yù)賽，情況如下: 投籃總次數(shù) 投中次數(shù)張老師 20 18王老師 10 7李老師 25 21師:如果你是小評(píng)委，會(huì)選哪位老師參賽呢？學(xué)生說答案，意見不統(tǒng)一。小組內(nèi)交流（師巡視指導(dǎo)）小組匯報(bào)，寫成分?jǐn)?shù)形式。師:寫成分?jǐn)?shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出“通分”并計(jì)算。理解90/100 70/100 84/100的意義2.表現(xiàn)90% 70% 84%，初步感知，學(xué)習(xí)讀、寫。3.理解90% 70% 84%的意義

5、，如果生說不出來，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合90% 70% 84%來理解4.總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義 一個(gè)數(shù)師板書： 百分之幾 另一個(gè)數(shù)明確：百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率三、鞏固應(yīng)用，深化提高1. 理解生活中的百分?jǐn)?shù)師隨機(jī)板書分子是小數(shù)的百分?jǐn)?shù)2. 理解老師搜集資料中的百分?jǐn)?shù)，并說一說自己的聯(lián)想。3. 游戲要求：（1）限定時(shí)間內(nèi)寫10個(gè)百分?jǐn)?shù) （2）書寫規(guī)范，美觀大方。用百分?jǐn)?shù)說一句話，讓同學(xué)猜一猜你寫了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。老師一個(gè)也沒寫，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？如果老師寫了12個(gè)呢？你也能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？隨機(jī)板書： 0% 12%師：觀察這些百分?jǐn)?shù)，說一說你的發(fā)現(xiàn)。4. 理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。5. 說出下列成語中的百分?jǐn)?shù)，并說

6、出你是怎樣理解的？ 白發(fā)白中 平分秋色 半壁江山 白里挑一 十拿九穩(wěn) 一箭雙雕四、回顧整理，反思提升用百分?jǐn)?shù)說一句話，說一說自己對(duì)本節(jié)課的滿意情況，并說一說本節(jié)課的收獲.師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)還有更多的知識(shí)等待著我們?nèi)ヌ剿?，老師相信只要我們付?9%的汗水再加上1%的靈感就會(huì)有100%的收獲！ 板書設(shè)計(jì) 百分?jǐn)?shù)(百分比、百分率) 90% 2.5% 0% 120% 一個(gè)數(shù) ×100% = 百分之幾 另一個(gè)數(shù) 課后反思： 本課為百分?jǐn)?shù)教學(xué)的第一課時(shí)，在教學(xué)中教師主要為孩子們提供了一個(gè)可供獨(dú)立思考，開放的課堂教學(xué)環(huán)境，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流、比較分析、歸納整理的過程

7、中，獲取知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力，并充分體會(huì)到百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)與我們的生活實(shí)際是緊密相連的。其次在教學(xué)材料的安排上教師大量的結(jié)合具體的生活素材，以孩子們?cè)械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)的過程中，以多種教學(xué)形式，吸引并激發(fā)全體學(xué)生積極參與。但是在處理學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的必要性方面還須進(jìn)一步思考如何最大限度的激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓孩子們深刻領(lǐng)悟到其必要性，養(yǎng)成孩子們研究知識(shí)的認(rèn)真態(tài)度。百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)訓(xùn)練案五（）班姓名： 1、填空（1）一本書看了30，表示（）占（）的30。如果這本書是100頁，看了（）頁（2）六（1）班體育鍛煉達(dá)標(biāo)的占87，未達(dá)標(biāo)的占（）2判斷。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。） （1）百分?jǐn)?shù)的分子可

8、以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。 （ ）（2）分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。 （ ）（3）百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來的分子后面加上百分號(hào)“”。 （ ） 13（4）13cm，可以寫成m，也可以寫成13% m。 （ ）（5）57%的計(jì)數(shù)單位是1%，它含有57個(gè)1%。 （ ）3、選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。   45%    98%  8.1%     55% 100% （1）這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得積極主動(dòng)，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占（   ）。 （2）據(jù)調(diào)查，我國兒童的肥胖率（  ）。（3）李大夫是著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)他診治的牙病治愈率達(dá)到了（   ）。（4）一本書已看了全書的（     ），還剩下全書的（