三年級語文下冊：三年級下冊第一單元《荷花》第1課時微課設(shè)計稿徐鈺萍(修改2)

1、微課名稱部編本小學(xué)語文三年曲冊第3課荷花設(shè)叱：杭州錢塘新區(qū)金沙湖實驗學(xué)校徐鋌萍姓名徐鉉萍所屬學(xué)科|語文微課類型學(xué)生自學(xué) 第一課時12分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)回而、內(nèi)容解說詞時長片頭Flash片頭 微課名稱 主講人 單位無8”導(dǎo)入1 .出小荷花視頻：2 .介紹作者小朋友們，當(dāng)你看到這朵 荷花，你的腦海里會出現(xiàn)哪個 詞語？從古至今，荷花就為無 數(shù)文人所喜愛，贊美荷花的詩 篇數(shù)不勝數(shù)。大家還記得嗎， 詩人楊萬里曾寫下- -小荷才 露尖尖角，早有蜻蜓立上頭； 和接天蓮葉無窮碧，映日荷花別 樣紅來贊美荷花；王昌齡也曾寫下 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向 臉兩邊開這樣優(yōu)美的詩句。葉圣陶爺爺也為荷花寫過 一篇文章。說起葉圣陶爺

2、爺， 大家f/、陌生，我們讀過他 寫的童話稻草人，他不僅 是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者 ,也是一名優(yōu)秀的|教育家。 今天讓我們T走進作家葉圣 陶爺爺筆下的荷花，去欣 賞那一大幅活得畫吧。30”初讀課文整體感知出示自讀要求。11 >>>.匕卜 a.* * * 看 e * * , * HF4 L«l先請小朋友們乘著音樂的翅膀 到荷花池邊去看一看，聽 吧!聽之前，我有個小小的建 議，那就是，待會兒你們讀 課文時，要讀準(zhǔn)字音，看清字 形，讀通句子，邊讀邊思考， 課文的每個自然段分別寫了什 么？播放朗讀音頻。8”2.朗讀生詞，分組檢查讀音：(1)花瓣兒花骨朵兒(讀準(zhǔn)兒化音，骨的

3、多音字)(2)蓮蓬衣裳(強調(diào)輕聲)(3)翩翩起舞挨挨擠擠(a1 )(讀準(zhǔn)多音字)(4)飽脹、破裂、姿勢、仿佛、隨風(fēng)飄動、舞蹈、停止你們讀得真好聽，我聽著 聽著，眼前似乎有一朵又一朵 的白荷花呢，為你們認真的態(tài) 度而鼓掌！看，課文中的生字 詞忍不住要和你們來打招呼， 讓我們一起讀一讀吧！花瓣兒 花骨朵兒細心的你能不能發(fā)現(xiàn)紅色的這 兩個詞的秘密呢？對呀，他們 都是兒化音，讀的時候要讀準(zhǔn) ,請你跟著老師讀一遍。骨 是一個多音字，在這個詞語里 讀第一聲?；ü嵌鋬?碌”；當(dāng)然了，它還有一個讀 音相信大家都知道，第三聲， 比如骨頭“骨氣蓮蓬 衣裳(2)請你借助拼音，讀準(zhǔn)藍 色的兩個詞語。他們都是后鼻 音，

4、讀得時候要讀輕聲。請你 跟老師再讀一遍。你讀得很標(biāo)60”準(zhǔn)。翩翩起舞 挨挨擠擠(a1 )(3)挨”表示靠近的意思時,讀第一聲，比如挨門挨戶” 緊挨”。同學(xué)們一定還記得，我們在不懂就要問一課里 學(xué)過它的另一種讀音a1 , “挨打” “挨罵”?！棒骠嫫鹞琛钡囊馑际鞘裁茨?對呀，這個詞通常形容輕快 地跳起舞來。比如我們可以說:蝴蝶在空中翩翩起舞。你們讀得這么好，越來越 多的詞語想蹦出來和你們見面 ,能全部讀正確嗎？“飽脹、破裂、姿勢(讀好平 舌音和翹舌音)、仿佛、隨風(fēng) 飄動、舞蹈、停止”小朋友們，課下要把這些詞語 讀給爸爸媽媽聽一聽吧。3.整體感知，把握內(nèi)容EK *i raimU-mET-rw* -

5、l»Ghtj-lzzir .,1rJl / g zx門1E| 4|_ »JXF I *4iTL IfflM| Jrl1 I有個樂樂同學(xué)，他想知道葉圣陶也要是怎 樣欣賞荷花的。讓我們借助探 究單來幫幫他吧。請小朋友們 默讀課文，想一想課文的每一 個自然段分別寫了什么，幫助 樂樂填一填他應(yīng)該按怎樣的順 序觀賞荷花。15”第一自然段：聞到清香 第二、三自然段：看荷花 第四自然段：展開想象 第五自然段：回到現(xiàn)實觀察形狀欣賞姿勢你們真棒，看了你們的探究單 ,樂樂一下子就明白了。學(xué)習(xí)第一 至三自然 段1.齊讀第一自然段（教師引讀第一段）樂樂想知道文中的 我”為什么 要去荷花池？我們跟著

6、他T 到第一自然段中去尋找答案吧0作一進公園門，就聞到J陣清香“，從 趕緊”一詞中你能感受到作者怎樣的心情？是呀，作者多么興奮、迫 不及待的跑去看荷花。我們在 朗讀時也要把這種心情讀出來030”學(xué)習(xí)第2, 3自然段， 教師點撥。樂樂始終弄不明白，葉圣 陶爺爺為什么會說這一池荷花 是工大幅活的畫”呢？讓我們 T讀一讀第2, 3自然段，把 你覺得寫得優(yōu)美的語句畫出來 決你能發(fā)現(xiàn)幫樂樂解決難題嗎 ?1、荷花已經(jīng)開了不少了。 這句話概括號了荷花的數(shù)量 多。還能從哪里看出荷花多 呢？2.杲呀；“荷葉挨挨擠擠6min的，像一個個碧綠的大圓概°”*#*花3注 I: 一。聶法先說金樟的丙審: m*也

7、德此施&更上*左之用出n.不也收通了看it 曲農(nóng)手子中引人過 Bt史等出荷花守 的生*力.帚螞才K開茸三片花(才粕花幾疊 履療T,露出，看也蚓小整左有的正工更才 *jl.曷米悔麻樗丹上叁噫at俄的.W的”"，+ *怖”，*的E看比士哥電、同息耳鼻=* I 毒妁寸H者的三片花臂兒利開常妁卮*兒生*了工£ j堂拜看黨還是工皆Jul, 星耒地庫用身上更成他抬.7 :梆 Z大微和fl圮*常崎5廛蕭北4*一尤福咕 «*, /K的4疆算J本班.比養(yǎng)-MWJE一大話的51出了糊花真相開放愀新 生機制活力,又建詁了作*禪劃“-”句子用比喻的修辭 手法，“碧綠”可以看出荷葉

8、的色彩 、 大圓盤說明荷葉形狀圓的特點?！鞍?挨擠擠”寫出了荷葉數(shù)量多、也體 現(xiàn)了荷花頑強的生命力。這個 詞用得真好，同學(xué)們你還會這 樣的詞語嗎？真棒，你們積累了很多這樣的 詞語，比如層層疊疊等。葉圣陶爺爺多了不起呀， 一句話就把荷葉的樣子寫活了!4.讓我們再來讀讀這一句：白荷花在這些大圓盤之間冒出 來。有人說這個“冒”字用得 真好，請問怎么樣才叫“冒” 出來呢？是啊，同學(xué)們，作者不用“ 長”、不用“伸”、不用“鉆 ”，就用了 “冒”這個字眼。 為什么？因為，“冒”讓我們 嚼出了荷花的急切、荷花的爭 先恐后、荷花的迫不及待、荷 花的心花怒放。它不但表現(xiàn)了荷花在眾多 綠葉中引人注目，更寫出白荷看

9、匕景T r*T 彳葉星*/,-*辛 竹£ *hM 4*比土m4* 妁才停 I耳必4.，妁鼻工會.才九.*事色地必/»«!«« «Jt. *!»上鼻*|1坤.*，JI 即<>-一 才-A崎拉一.1 上;*一事，心暴莊，覃 5立一3賓青，一* 活一餐.餐*崎基總營鼻才事也，i：d ¥1/北山14片An盤之可口，聚“ 仃邛firir/jH齡n靜.V出門 MWIPM5* *4根* * * *黠,量睢胤JL94<£ Lit Min Tf *!*-#4«$>看執(zhí)t 5 女彳功（才也d

10、卡站* 11）*叫11悼的#1* -，品金 -AHtRMli” tt rt *nLJI*F*.9.花生長的樣子富有生命活力。冒出來的白荷花是怎么 樣的呢？“有的才展開兩三片花瓣 兒。有的花瓣兒全展開了，露 出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是 花骨朵兒，看起來飽脹得馬上 要破裂似的。”“飽脹”、“破裂”這些 詞都能讓我們感受到荷花的動 態(tài)美。4.這么多的白荷花，一朵有一朵 的姿勢?！白藙荨?一詞用來形 容身體呈現(xiàn)的樣子，在這里作 者把荷花當(dāng)作人來審了。看看 這一朵，很美；看看那一朵， 也很美。難怪作者會說到這一 池荷花是“一大幅活的畫”。那回家的本領(lǐng)可真了不起。這 位了不起的畫家是誰呀？對呀 ,就是我們的大自然呢！正是 神崎的大自然為我們造就這么 美麗的回卷，是引舟的大自然 讓我們感受到荷花那充滿向上 精神的力量！多么了不起的大 自然啊，不由的你不去熱愛她 !不去贊頌她！讓我們熱愛大自 然的同學(xué)T來，與大自然對話，夸夸我們這位了不起的畫家!”你們真了不起，幫助樂樂 解決了一個又一個難題。考驗?zāi)銈兊臅r候到了，相 信這些小練習(xí)都難/、住你們。 試試看吧！講解練習(xí)。背誦小結(jié)在葉圣陶爺爺眼中，在葉 圣陶爺爺筆下，這一池荷花就 是工大幅活的畫