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1、20102011學年度三年級家長學校授課教案培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心設計理念:有一句教育名言是這樣說:要讓每個孩子都抬起頭來走路?!疤痤^來”意味 著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人,當他昂首挺胸、大步前進 的時候,在他的心里有諸多的潛臺詞一一“我能行”、“我會干得很好的”、“小小的 挫折對我來說不算什么”假如每一個小學生,都有這樣的心態(tài),肯定能不斷進步。 基于此,我把培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心作為本次家長學校活動的主要內(nèi)容。教學內(nèi)容 濃縮成四大塊,一是明白培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心的重要性,二是讓家長明白哪些因 素會影響孩子的自尊心和自信心,三是告訴家長如何培養(yǎng)孩子的自尊心和自

2、信心,四是 讓家長進行交流。在教學過程中,我引用了一些經(jīng)典案例,也采用了讓家長參與的形式, 希望能給家長予以指導。教學目標:1、引導家長認識到自尊心和自信心對孩子的成長非常重要。2、幫助家長認識到自己平時教育的弊端。3、學習培養(yǎng)孩子自尊心和自信心的方法。教學重點:學習培養(yǎng)孩子自尊心和自信心的方法。教學過程:一、教師引言導入。有一句教育名言是這樣說:要讓每個孩子都抬起頭來走路。“抬起頭來”意味 著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人,當他昂首挺胸、大步前進 的時候,在他的心里有諸多的潛臺詞一一“我能行”、“我會干得很好的”、“小小的 挫折對我來說不算什么”假如每一個小學生,都有這樣

3、的心態(tài),肯定能不斷進步。 要使孩子具有這樣的心態(tài),必須從現(xiàn)在起就著手培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心,這會對孩 子一生的發(fā)展大有好處。二、課件出示經(jīng)典案例,讓家長認識自尊心和自信心對孩子的重要。自尊、自信才能成功案例一:I960年,哈佛大學的羅森塔爾博士曾在加州一所學校做過一個著名的實驗。新學期,校長對兩位教師說“根據(jù)過去三四年來的教學表現(xiàn),你們是本校最好 的教師。為了獎勵你們,今年學校特地挑選了一些最聰明的學生給你們教。記住,這些 學生的智商比同齡的孩子都要高?!毙iL再三叮嚀:要像平常一樣教他們,不要讓孩子 或家長知道他們是被特意挑選出來的。這兩位教師非常高興,更加努力教學了。我們來看一下結果:一年

4、之后,這兩個班級的學生成績是全校中最優(yōu)秀的,甚 至比其他班學生的分數(shù)值高出好幾倍。知道結果后,校長不好意思地告訴這兩位教師真 相:他們所教的這些學生智商并不比別的學生高。這兩位教師哪里會料到事情是這樣的, 只得慶幸是自己教得好了。隨后,校長乂告訴他們另一個真相:他們兩個也不是本校最 好的教師,而是在教師中隨機抽出來的。正是學校對教師的期待,教師對學生的期待,才使教師和學生都產(chǎn)生了一種努 力改變自我、完善自我的進步動力°這種企盼將美好的愿望變成現(xiàn)實的心理,在心理學 上稱為“期待效應”,也叫“羅森塔爾效應” O它表明:每一個人都有可能成功,但是 能不能成功,取決于周圍的人能不能像對待成功

5、人士那樣愛他、期望他、教育他?!傲_森塔爾效應”提醒我們:自尊心和自信心是人的精神支柱,是成功的先決 條件,所以,應該切記:不要視別人的自尊心、自信心為兒戲,因為要想讓一個人重建 自信,不知比破壞一個人的自信心要難上多少倍。案例二:卡耐基很小的時候,母親就去世了。在他9歲的時候,父親又娶了一個女人。 繼母剛進家門的那天,父親指著卡耐基向她介紹說:“以后你可千萬要提防他,他可是 全鎮(zhèn)公認的最壞的孩子,說不定哪天你就會被這個倒霉蛋害得頭疼不已。”卡耐基本來就打算不接受這個繼母,在他心中,一直覺得繼母喝個名詞會給他 帶來霉運。但繼母的舉動卻出乎卡耐基的意料,他微笑著走到卡耐基面前,摸著卡耐基 的頭,然

6、后笑著責怪丈夫:“你怎么能這么說呢?你看哪,他怎么會是全鎮(zhèn)最壞的男孩 呢?他應該是全鎮(zhèn)最聰明最快樂的孩子才對?!崩^母的話深深地打動了卡耐基,從來沒有人對他說過這種話啊,即使母親在世 時也沒有。就憑著繼母這一句話,他和繼母開始建立友誼。也就是這一句話,成為激勵 他的一種動力,使他日后創(chuàng)造了成功的28項黃金法則,幫助千千萬萬的普通人走上成 功和致富的光明大道??墒窃谒齺碇皼]有人稱贊過他聰明。最殘酷的傷害莫過于對自尊心和自信心的傷害。不論你的孩子現(xiàn)在多么“差”,你都要多加鼓勵,最大限度地給他能支撐起人生信念風帆的信任個贊美。這樣, 你的孩子就一定會步入成功的殿堂,像卡耐基一樣。二、幫助家長認識哪些

7、因素會影響孩子的自尊和自信父母所營造的環(huán)境很重要。如果父母很少贊美孩子,孩子根本不知道自己有什 么優(yōu)點;如果父母老是批評孩子,孩子也會批評自己和身邊的人。當父母一味的強調(diào)沒 有做到的、沒做好的,孩子的挫敗感就會很深。他會認為是自己沒有用、沒有能力的人; 當父母預設孩子還太孝做不好時,他們給孩子的就是懷疑自己。很多父母喜歡“比較”,但卻很少教導孩子自己和自己比,看看自己進步的地 方在哪里,也沒有教導孩子如何“向內(nèi)看”,看到自己的力量。其實,跟別人比是很辛 苦的??墒?,如果孩子相信自己是特別的,他可是會創(chuàng)造出自己所獨有的價值!還有,父母總是“愛子心切”,代勞各種雜事,剝奪了孩子自我學習的機會。 試

8、想,如果我們自己被看成是一種“負擔”時,自己的感覺會是什么?我們會喜歡自己 嗎?會相信自己是有能力的嗎?會認為自己是有價值的嗎?我們可能會“很想獨立”, 同時也會有更深的焦慮。親子關系是最忌諱的是成人口頭的揶揄與諷刺,孩子的心頭是很敏感的,他可 是會記在心里。家長切忌使用這些語言:惡言一一傻瓜、說謊、沒用的家伙!侮辱一一你簡直是廢物,畜生。責怪一一你又錯了,真是無可救藥!壓制一一閉嘴,少說廢話!強迫一一我說不行就不行!哀求一一求求你別這么做好嗎?抱怨一一你做出這種事來,簡直傷透我的心了。諷刺一一你可真行啊,能做出這種事來!三、如何培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。* 不故意為難孩子,以免讓孩子感到難堪

9、。* 不把孩子的錯誤公開。* 過激的批評后要適時地降溫。* 用愛心去保護孩子的自尊心、自信心。* 多表揚鼓勵,少指責埋怨。* 注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,并耐心去培養(yǎng),使之不斷發(fā)揚光大。)如果孩子有了缺點,要耐心幫助分析原因,鼓勵他們克服糾正。,孩子越小,心靈越不設防,越容易受傷害,父母需要給予小心呵護。* 正確對待孩子的學習成績,或者說成敗體驗。,要時刻讓孩子感到父母“無條件的愛”。* 多給孩子留面子,不要當著別人訓斥、指責孩子。* 不要當別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)說過的話或做過的事。* 每天劃出一定的時間與孩子分享。* 接受孩子的各種感情表現(xiàn),決不要輕易否定。* 強調(diào)孩子的優(yōu)點比批評缺點更有效。“讓孩

10、子負些責任,讓孩子自己去做一些力所能及的事情。* 多花時間與孩子談心、交流。* 勇于向孩子承認錯誤。有一位父親的故事值得人們借鑒。這位父親用存了很久的錢買了一部新車,他 非常愛惜這部車,每天都精心地清洗它。他5歲的兒子總是跟著父親一起清洗,父親也 為有這么一個體貼的兒子而備感欣慰。有一天,父親忘了清洗這部新車,盡管上面很臟。 兒子知道父親很累了,便想背著父親一個人把車洗完。但他怎么也找不到抹布,他想到 了母親平時刷鍋的鋼絲刷子,于是走進了廚房。但當他刷完以后,發(fā)現(xiàn)車子上面出現(xiàn)了 很多花紋,他忙去找來父親,邊哭著邊向父親道歉,父親看見自己的新車被兒子刷成這 樣,心痛得不得了,但他也很愛他的兒子。于是他氣得走進了房間,跪在地上禱告:“上 帝啊,我該怎么做?那是我新買的車,我該怎么懲罰我的兒子呢? ” 一會兒,父親走出 房間,把正坐在地上哭泣的兒子擁到懷里:“傻孩子,謝謝你幫爸爸洗車,爸爸愛車, 但更愛你?!彼?、家長交流,談自己的學習之后的感受,或談自己平時

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