《詠柳》語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)教案_2

1、詠柳語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)教案 詠柳是唐代詩(shī)人賀知章的作品，寫的是初春二月柳樹、柳條、柳葉。這首詩(shī)借柳樹歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。下面由我為大家整理了詠柳語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)教案，供大家參考。 詠柳語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛護(hù)樹木，保護(hù)自然，熱愛生活的思想。 2、學(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩(shī) 3、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的意韻 4、掌握學(xué)古詩(shī)的方法 教學(xué)重點(diǎn)： 理解并說說詩(shī)句的意思 教學(xué)準(zhǔn)備： 燈片，與詩(shī)歌相協(xié)調(diào)的音樂帶一盒 教學(xué)過程： 一、習(xí)舊引新，激發(fā)興趣。 導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩(shī)人留

2、下了許多贊美春天的詩(shī)篇，誰能背給大家聽? 同學(xué)們，背得很好，今天我們?cè)賮韺W(xué)一首詠柳(板書) 二、解題知人，感受美 出示燈片，觀察圖畫，說說畫了什么? 解題：詩(shī)人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩(shī)歌贊美了柳樹(介紹) 三、逐句解釋，理解美 1、范讀全詩(shī) 2、學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方 3、師生釋詞 4、析句 第一、二句用了什么方法?分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點(diǎn)?詩(shī)人看到這么細(xì)嫩的柳葉，是怎么想的?把“三月春風(fēng)”比作什么? 5、請(qǐng)學(xué)生說說這首詩(shī)的意思。 四、賞境誦讀，抒發(fā)美。 1、教師誦讀，配上音樂。 2、師啟發(fā)：在詩(shī)人筆下，柳樹是多么美妙，請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛柳樹，熱愛春天的感

3、情去朗讀古讀，在讀中體會(huì)美。 五、小結(jié)學(xué)法 六、布置作業(yè)： 抄古詩(shī)試背 選擇學(xué)校中一種植物試作詩(shī)一首 詠柳語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛護(hù)樹木，保護(hù)自然，熱愛生活的思想。 2、學(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩(shī) 3、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的意韻 4、掌握學(xué)古詩(shī)的方法 教學(xué)重點(diǎn)： 理解并說說詩(shī)句的意思 教學(xué)準(zhǔn)備： 燈片，與詩(shī)歌相協(xié)調(diào)的音樂帶一盒 教學(xué)過程： 一、習(xí)舊引新，激發(fā)興趣。 導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩(shī)人留下了許多贊美春天的詩(shī)篇，誰能背給大家聽? 同學(xué)們，背得很好，今天我們?cè)賮韺W(xué)一首詠柳(板書) 二、解題知人，感受美 出示

4、燈片，觀察圖畫，說說畫了什么? 解題：詩(shī)人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩(shī)歌贊美了柳樹(介紹) 三、逐句解釋，理解美 1、范讀全詩(shī) 2、學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方 3、師生釋詞 4、析句 第一、二句用了什么方法?分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點(diǎn)?詩(shī)人看到這么細(xì)嫩的柳葉，是怎么想的?把“三月春風(fēng)”比作什么? 5、請(qǐng)學(xué)生說說這首詩(shī)的意思。 四、賞境誦讀，抒發(fā)美。 1、教師誦讀，配上音樂。 2、師啟發(fā)：在詩(shī)人筆下，柳樹是多么美妙，請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛柳樹，熱愛春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會(huì)美。 五、小結(jié)學(xué)法 六、布置作業(yè)： 抄古詩(shī)試背 選擇學(xué)校中一種植物試作詩(shī)一首 簡(jiǎn)評(píng)： 課堂教學(xué)

5、中，能運(yùn)用燈片圖畫配樂朗讀等各種形式與手段，多感官讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的意境之美，從而激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情，結(jié)束時(shí)的作業(yè)布置非常好，能使學(xué)生的這一思想感情付諸于筆端，在文章中表達(dá)出來。 詠柳語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)教案3 一、教材分析： 詠柳是唐代詩(shī)人賀知章的作品，寫的是初春二月柳樹、柳條、柳葉。這首詩(shī)借柳樹歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文

6、。 四、教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎? (學(xué)生出示收集的柳葉) 2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因?yàn)?，今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩(shī)。(板書：3詠柳) 3.全班齊讀課題。 4.我們以前還學(xué)過一首古詩(shī)，叫詠(學(xué)生答：詠鵝) 5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思? 6.(出示課文中的圖)你們?cè)趫D中看到了什么?(詩(shī)人正看著柳樹，贊美柳樹) 7.這首詩(shī)的是：賀知章。(板書：賀知章) 二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字 1.詩(shī)人是怎么贊美柳樹的呢?請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來，多讀幾遍，讀

7、準(zhǔn)音。小精靈兒童網(wǎng)站 2.學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。 3.檢查自讀生字情況。 (1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。 (2)開火車讀。 (3)全班讀。 4.從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。 5.學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。 6.指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。 7.全班齊讀。 三、指導(dǎo)朗讀，了解詩(shī)意 1.指導(dǎo)第一、二句。 (l)(放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像) (2)你看到了什么?(柳樹)從遠(yuǎn)處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮) (3)詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可

8、是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹的贊美。 (4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。 “一”字讀第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點(diǎn)。 (5)全班看著圖片吟誦這兩句。 2.自讀第三、四句。 (l)接下來，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹的呢?請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。 (2)學(xué)生自讀。 (3)指名讀，相機(jī)提問：你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。 (4)讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。 (5)讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。 3.全班齊讀。 4.能背的站起來背。 四、指導(dǎo)說句，寫句 1.詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。 2.指名說。 3.和同桌說。 4.把你說的寫下來，只要求兩三句即可。 五、布置作業(yè) 1.回家修改自己寫的句子。謄寫工整。 2.背熟古詩(shī)。 第二課時(shí) 一、檢查背誦 1.開火車背。 2.指名有感情的背。 3.全班背。 二、講評(píng) 講評(píng)學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子(課前收好，批改) 1.選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀。 2.指出不足之處。(注意字要寫正確，句子要通順) 三、指導(dǎo)寫生字 1.出示要