教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-3928)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-3928)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-3928)1：就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是（）。單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 2：下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張？（）單項(xiàng)選擇題a、有教無類b、兼愛c、復(fù)歸人的自然本性d、化民成俗，其必由學(xué) 3：德育的基本途徑是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)b、政治思想教育c、政治課d、思想品德課與其他學(xué)科教學(xué) 4：采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。單項(xiàng)選擇題a

2、、自然性與社會(huì)性b、受動(dòng)性與能動(dòng)性c、共性與個(gè)性d、方向性與現(xiàn)實(shí)性 5：教育的特質(zhì)是（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)識(shí)活動(dòng)b、生存活動(dòng)c、傳遞活動(dòng)d、培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 6：洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 7：教學(xué)是一種長期的認(rèn)識(shí)過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 8：說服法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。下列屬于說服教育法的是（）。多項(xiàng)選擇題a、講解b、報(bào)告c、表揚(yáng)d、批評(píng)e、參觀 9：中國采用班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 10：教學(xué)認(rèn)識(shí)的主要方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、直接經(jīng)驗(yàn)b、科學(xué)實(shí)驗(yàn)c、社會(huì)實(shí)

3、踐d、間接經(jīng)驗(yàn) 11：小學(xué)德育過程的構(gòu)成要素是（）。多項(xiàng)選擇題a、教育者b、受教育者c、德育內(nèi)容d、德育方法 12：中共中央關(guān)于教育體制改革的決定規(guī)定：基礎(chǔ)教育權(quán)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、中央b、地方c、學(xué)校d、家庭 13：多元智力理論認(rèn)為教育教學(xué)不應(yīng)追求個(gè)性化。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 14：教師資格的條件包括（）。多項(xiàng)選擇題a、必須是中國公民b、必須具有良好的思想道德品質(zhì)c、必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格d、必須具有豐富經(jīng)驗(yàn)e、必須具有教育教學(xué)能力 15：人的身心發(fā)展包括哪兩個(gè)方面?（）多項(xiàng)選擇題a、生理的發(fā)展b、心理的發(fā)展c、情商的發(fā)展d、道德的發(fā)展 16：普通教育學(xué)一書的作者是（）單

4、項(xiàng)選擇題a、洛克b、盧梭c、夸美紐斯d、赫爾巴特 17：一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、幼兒期b、少年期c、童年期d、青年期 18：教師與學(xué)生在社會(huì)道德上是（）單項(xiàng)選擇題a、相互促進(jìn)關(guān)系b、平等關(guān)系c、授受關(guān)系d、教學(xué)關(guān)系 19：學(xué)校教育是萬能的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 20：課外教育活動(dòng)的組織形式有（）。多項(xiàng)選擇題a、群眾性活動(dòng)b、自發(fā)活動(dòng)c、小組活動(dòng)d、個(gè)人活動(dòng)e、社會(huì)活動(dòng) 21：素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）單項(xiàng)選擇題a、面向全體學(xué)生b、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神c、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展d、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 22：蘇格拉底在教學(xué)中形成的“產(chǎn)婆術(shù)”屬于（）。多項(xiàng)選擇題a、直觀性原則b、循序漸

5、進(jìn)原則c、啟發(fā)性原則d、鞏固性原則e、理論聯(lián)系實(shí)際原則 23：顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的（）。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、教育影響的一致性原則 24：德育過程的矛盾包括（）。多項(xiàng)選擇題a、教育者與受教育者的矛盾b、德育與智育的矛盾c、德育與教學(xué)過程的矛盾d、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾e、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾 25：課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)科課程b、活動(dòng)課程c、學(xué)生課程d、課程 26：一堂綜合課的基本組成部分有（）多項(xiàng)選擇題a、

6、課前自學(xué)b、組織教學(xué)c、檢查復(fù)習(xí)d、講授和鞏固新教材e、布置課外作業(yè) 27：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，體現(xiàn)了（）原則。多項(xiàng)選擇題a、鞏固性b、直觀性c、啟發(fā)性d、理論聯(lián)系實(shí)際e、因材施教 28：馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。單項(xiàng)選擇題a、從事智力勞動(dòng)b、從事體力勞動(dòng)c、接受教育d、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 29：研究課題來源于問題，所以，教育實(shí)踐中的所有問題都可以作為研究課題。判斷題對(duì)錯(cuò) 30：教育史上兩大對(duì)立學(xué)派傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。單項(xiàng)選擇題a、凱洛夫和赫爾巴特b、杜威和赫爾巴特c、赫爾巴特和杜威d、夸美紐斯和杜威 查看答案1：答案b 解析 2：答案c 解

7、析 道家主張無為而治、返璞歸真，以道為世界之本源，主張復(fù)歸人的自然屬性。 3：答案d 解析 德育的基本途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。 4：答案c 解析 這是對(duì)教育上的共性與個(gè)性的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。 5：答案d 解析 教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。 6：答案錯(cuò)誤 解析 7：答案正確 解析 略。 8：答案a,b,e 解析 說服包括講解、談話、報(bào)告、討論、參觀。 9：答案錯(cuò)誤 解析 10：答案d 解析 教學(xué)認(rèn)識(shí)的主要方式是間接知識(shí)和間接經(jīng)驗(yàn)。 11：答案a,b,c,d 解析 德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互

8、制約的要素構(gòu)成。 12：答案b 解析 實(shí)施九年制義務(wù)教育，實(shí)行基礎(chǔ)教育由地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理的原則，是發(fā)展我國教育事業(yè)、改革我國教育體制的基礎(chǔ)一環(huán)。 13：答案錯(cuò)誤 解析 14：答案a,b,c,e 解析 教師資格的條件包括必須是中國公民，必須具有良好的思想道德品質(zhì)，必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，必須具有教育教學(xué)能力。 15：答案a,b 解析 人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是生理的發(fā)展；二是心理的發(fā)展。 16：答案d 解析 17：答案c 解析 根據(jù)對(duì)小學(xué)階段的規(guī)定可知。 18：答案a 解析 19：答案錯(cuò)誤 解析 影響人的身心發(fā)展的因素是多方面的，這些因素包括遺傳、環(huán)境、人的個(gè)體因素等

9、，它們彼此關(guān)聯(lián)、相互配合，共同發(fā)揮作用，促進(jìn)人的身心發(fā)展。其中，教育作為特殊的環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用，但它無法取代其他因素對(duì)個(gè)體的影響。 20：答案a,c,d 解析 系統(tǒng)暫無解析 21：答案b 解析 素質(zhì)教育最鮮明的時(shí)代特征是提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有別于應(yīng)試教育。 22：答案c 解析 蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”強(qiáng)調(diào)在教育過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，他的這一教學(xué)思想符合啟發(fā)性教學(xué)原則。 23：答案b 解析 疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。疏導(dǎo)原則就是循循善誘原則，而顏回的話正是該原則的例證。 24：答案a,d,e 解析 德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。 25：答案b 解析 略。 26：答案b,c,d,e 解析 27：答案c 解析 28：答案d 解析 29：答案錯(cuò)誤 解析 課題來源于問題，但并不是每