六年級上Unit3Readandwrite

1、Unit3 My weekend plan第五課時教學設(shè)計劉學琴 寧夏銀川市興慶區(qū)第五小學教材分析：本課選自人民教育出版社英語六年級上冊第三單元，本部分是第五課時，Read and write分為讀、寫兩部分：第一部分要求學生閱讀圖片和文段并補全吳一凡和家人的活動安排表；第二部分為有意義的句子書寫活動，要求書面補全句子之后并能口頭表達出來。另外在讀的過程中能夠注意短文中的語音、語調(diào),連讀、重讀方面的閱讀習慣。學情分析：本課的授課對象是六年級學生.他們已經(jīng)有了一定詞匯量的積累，具有初步的聽說讀寫能力.在課堂中我充分利用現(xiàn)代化信息設(shè)備幫助學生理解所學內(nèi)容。在前四課時已經(jīng)掌握了be going to

2、句型，能用此句型進行對話交流。本節(jié)課教師從學生出發(fā)，站在學生的角度思考問題，不斷的激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生掌握閱讀技巧。教學目標知識與能力目標：1.能通過討論哪些節(jié)日會有家庭聚會來激活相關(guān)背景知識和與本課有關(guān)聯(lián)的儲備詞匯；2.能通過閱讀培養(yǎng)學生在語篇中捕捉不同信息，理解文章大意；3.能從閱讀中獲取有用的句型，通過描述自己家庭成員在中秋節(jié)的活動，最終寫出一片相關(guān)日記；4.能夠注意短文中的語音、語調(diào),連讀、重讀方面的指導,培養(yǎng)學生良好的語音、語調(diào)及良好的閱讀習慣。情感態(tài)度目標1.能夠樹立需要在活動前做好合理計劃的意識； 2.了解節(jié)日的一些傳統(tǒng)習俗。 教學重難點教學重點：能通過閱讀培養(yǎng)學生在語篇中

3、捕捉不同信息，理解文章大意；教學難點：能從閱讀中獲取有用的句型，通過描述自己家庭成員在節(jié)日中的活動，最終寫出一片相關(guān)日記；教學環(huán)節(jié) 根據(jù)以上對教材的分析，同時針對小學生學習英語的實際情況，首先給學生創(chuàng)設(shè)英語閱讀的氛圍，使學生有興趣去讀；其次激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生在一系列的活動中，掌握閱讀技巧；最后通過練習對學生所學的知識進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。教學準備：1.教師準備本課時多媒體課件，動畫。2.本課時光盤或錄音帶、錄音機。教學過程：Step1:Warm-up1.Sing a song “What are you going to do?” What are you g

4、oing to, going to, What are you going to on Saturday? Im going to the zoo, to the zoo, Im going to the zoo on Saturday. （設(shè)計意圖：以What are you going to do這首歌進行熱身，讓學生在優(yōu)美的旋律中感受今天學習的主題，活躍了課堂氣氛,并且教師能夠接著歌曲直接引入提問。）2.接著歌曲，教師提問：What are you going to do tomorrow/this afternoon/next Saturday?請學生回答Im going to. to

5、morrow/this afternoon/next Saturday（設(shè)計意圖：順著歌曲的內(nèi)容，提問學生不同時間的計劃，通過和學生的對話，拉近了和學生的距離,訓練了學生的聽力，讓學生感知今天繼續(xù)學習表達自己的活動計劃。Step2:Presentation Practice1.閱讀前T:Here are some vedios for some holidays.教師呈現(xiàn)四段節(jié)日視頻（國慶，春節(jié)，圣誕節(jié)，中秋節(jié)），師每播放完一段視頻提問： What holiday is it ?在學生回答出此節(jié)日后，師繼續(xù)提問What do your family often do on National D

6、ay/ Spring Festival? 師出示簡單的圖片及活動短語。圖片1.National Day 圖片2. Christmas 圖片3. Spring Festival 圖片4.Mid Autumn Festival （設(shè)計意圖：由學生比較熟悉的幾個節(jié)日入手，先讓他們簡單了解一些節(jié)日活動，并說說這些節(jié)日的活動，為他們后面更好的學習作鋪墊）1. 閱讀中 第一次閱讀教師要求學生快速略讀，圈出吳一凡日記中提到的家庭成員。 第二次閱讀 教師要求學生精讀課文，劃出吳一凡家人的活動。 第三次閱讀 教師要求學生細讀課文，完成讀后表格，寫下吳一凡家人的活動。完成表格后，老師帶學生根據(jù)表格復述課文。 教師

7、播放錄音，學生跟讀，模仿錄音中的停頓、語音和語調(diào)。 教師領(lǐng)讀課文，學生齊讀課文，小老師領(lǐng)讀課文，指明學生讀課文。（將連讀，重讀融入，強調(diào)學生注意）（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過先讓學生自己閱讀了解文章大意，然后聽錄音朗讀，深入學習，體現(xiàn)了以學生為本，在確定學生已掌握課文整體內(nèi)容后，讓學生聽課文錄音，以整體感知課文內(nèi)容。）2. 閱讀后同桌討論，說說中秋節(jié)的計劃。Im going to My partner is going to.請學生完成課本29頁練習。（設(shè)計意圖：學生同桌討論，說自己的中秋計劃，并且要說Im going to My partner is going to.讓學生的合作學習必須有效）S

8、tep3:Consolidation/Extention.1.出示一篇相關(guān)的課外閱讀，請學生快速閱讀，理解文章大意，完成練習。（設(shè)計意圖：在學生掌握了基本閱讀方法后，再附加一篇閱讀，檢驗他們的閱讀能力）2.出示其他一些節(jié)日，請學生說說這些節(jié)日的活動計劃。3.任選一個節(jié)日，寫一篇日記，說說你的活動計劃。教師將模板出示在幻燈片上，(設(shè)計意圖：采用循序漸進的方式，從口頭作文到筆頭作文，創(chuàng)設(shè)語境，在學生對重難點有了把握時，再讓他們接觸語篇，描述自己的活動計劃。學生能把學到的英語知識正確的運用到實際生活中，真正達到學以致用的目的。)3.渲染主題。珍惜每一個和家人團聚的日子；制訂計劃,充分利用好你的時間,會讓你的生活更美好?。ㄔO(shè)計意圖：突出本課時的情感目標讓學生懂得制定計劃，并且愛自己的家人，珍惜和家人的團聚）Step4 Homework1.繼續(xù)完成自己的節(jié)日活動計劃日記。 人教版六年級上冊Unit3 My weekend plan第五課時教學設(shè)計 ·······················