《〈論語〉十二章》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《〈論語〉十二章》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊一、設計意圖

本節(jié)課以統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊《論語》十二章為教學內容，旨在通過對經(jīng)典文獻的解讀，引導學生深入理解儒家思想的核心內容，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力和思辨能力。通過實際教學，使學生能夠把握《論語》的思想精髓，增強文化自信，同時為后續(xù)相關課程的學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學習《論語》十二章，學生將提升文言文的閱讀理解能力，學會運用經(jīng)典文獻中的思想觀點進行表達和交流；培養(yǎng)批判性思維，學會分析儒家思想在現(xiàn)代社會的實際意義；同時，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，理解儒家文化在中華民族發(fā)展中的重要作用。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握《論語》十二章中的文言文詞匯和句式。

2.理解儒家思想的基本內涵及其對現(xiàn)代社會的影響。

難點：

1.文言文的閱讀障礙。

2.將《論語》中的抽象思想與現(xiàn)實生活相結合。

解決辦法：

1.針對文言文閱讀障礙，通過逐句講解、關鍵詞注釋和句式分析，幫助學生逐步掌握文言文閱讀技巧。同時，利用多媒體資源，播放經(jīng)典解讀視頻，增加直觀感受。

2.對于儒家思想的理解，通過案例分析和小組討論，引導學生聯(lián)系個人生活體驗，探討其在現(xiàn)代社會中的應用價值。設置角色扮演活動，讓學生模擬孔子與其弟子的對話，加深對經(jīng)典文獻的理解和吸收。

突破策略：

-采用問題驅動法，引導學生提出問題并尋找答案，激發(fā)學習興趣。

-組織課堂互動，鼓勵學生主動分享學習心得，形成積極參與的課堂氛圍。

-結合時事熱點，進行儒家思想與現(xiàn)代價值的對比分析，提升學生的思維深度。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備《論語》十二章的學習材料，以便于學生跟隨課堂進度自學和復習。

2.輔助材料：收集《論語》相關的視頻講座、動畫片斷和背景資料，以便于通過多媒體手段輔助教學，增強學生的學習興趣。

3.教學工具：準備白板、投影儀和筆記本電腦，確保教學過程中能夠順利展示PPT和視頻資源。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室布置成便于討論和分享的環(huán)境，安排座位以便于小組合作和課堂互動。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于古代禮儀的短片，讓學生初步感受古代文化氛圍。

2.提出問題：請大家思考，短片中的禮儀行為背后反映了哪些思想？

3.學生回答：邀請幾位學生分享自己的看法。

4.引出主題：介紹本節(jié)課的學習內容，《論語》十二章，探討儒家思想的核心價值觀。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解《論語》十二章的內容，重點解析“仁、義、禮、智、信”等儒家核心價值觀。

2.分析孔子與其弟子的對話，解釋每個觀點的現(xiàn)實意義。

3.舉例說明：結合現(xiàn)代生活實際，講解儒家思想在現(xiàn)代社會的應用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習一：讓學生用自己的話復述《論語》中的某個觀點，并解釋其在生活中的應用。

2.練習二：分組討論，每組選擇《論語》中的一個觀點，討論其在現(xiàn)實生活中的具體實踐方法。

3.分享成果：每組選代表分享討論成果，其他組進行評價。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，學生搶答，答對者給予獎勵。

2.角色扮演：學生分組，每組選擇《論語》中的一個場景進行角色扮演，生動展示孔子與其弟子的對話。

3.互動討論：教師引導學生就扮演內容進行討論，探討儒家思想在現(xiàn)代社會的作用。

五、總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調儒家思想的核心價值觀。

2.學生反饋：邀請學生分享本節(jié)課的收獲和感悟。

3.布置作業(yè)：要求學生結合本節(jié)課的學習內容，撰寫一篇關于儒家思想在現(xiàn)代社會應用的短文。

本節(jié)課的教學過程設計旨在通過情境創(chuàng)設、互動討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解和掌握儒家思想的核心價值觀，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際應用能力。六、知識點梳理

1.《論語》十二章內容概述

-記錄了孔子及其弟子的言行，涉及道德修養(yǎng)、仁愛之道、政治理念等多個方面。

-體現(xiàn)了孔子的教育思想、政治主張以及個人品德。

2.儒家核心價值觀解析

-仁：孔子認為仁是人類道德行為的最高準則，強調愛人、尊重他人。

-義：正當、合理的道德行為和原則，強調做事要合乎道義。

-禮：社會規(guī)范和禮儀，維系社會秩序和諧的重要手段。

-智：知識和智慧，強調學習的重要性，提倡不斷求知。

-信：誠信，指言行一致，守信用，是人際關系中不可或缺的品質。

3.具體章節(jié)內容解析

-第一章“為政以德”：強調政治領袖應以德治國，以身作則。

-第二章“克己復禮”：提倡個人修養(yǎng)，克己復禮，恢復社會秩序。

-第三章“八佾舞于庭”：討論禮儀和音樂在修身齊家中的重要性。

-第四章“子曰：‘關雎’”：分析《詩經(jīng)》中《關雎》篇的藝術價值。

-第五章“子曰：‘里仁為美’”：討論居住環(huán)境對個人道德修養(yǎng)的影響。

-第六章“子曰：‘不患寡而患不均’”：強調社會財富分配的公平性。

-第七章“子曰：‘放于利而行’”：討論利益與道德的關系。

-第八章“子曰：‘巧言令色’”：批評花言巧語、偽善的行為。

-第九章“子曰：‘道聽而涂說’”：批評無根據(jù)的傳言和輕信他人的行為。

-第十章“子曰：‘不患人之不己知’”：討論自我認識和他人的評價。

-第十一章“子曰：‘躬自厚而薄責于人’”：提倡嚴于律己、寬以待人的態(tài)度。

-第十二章“子曰：‘事父母幾諫’”：討論如何正確地勸諫父母。

4.文言文閱讀技巧

-詞匯掌握：學習《論語》中的重點詞匯，理解其古今異義。

-句式理解：掌握文言文的特殊句式，如賓語前置、主謂倒裝等。

-文章結構：分析《論語》的篇章結構，理解其論述邏輯。

5.儒家思想與現(xiàn)代社會的聯(lián)系

-分析儒家思想在現(xiàn)代社會生活中的實際應用，如誠信、尊重他人等。

-探討儒家思想與現(xiàn)代價值觀的契合與沖突。

-討論如何將儒家思想融入現(xiàn)代社會的教育、政治和經(jīng)濟領域。

6.核心素養(yǎng)能力拓展

-語言建構與運用：通過學習《論語》，提升文言文閱讀和表達能力。

-思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)批判性思維，學會從經(jīng)典文獻中汲取智慧。

-文化傳承與理解：增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，理解儒家文化的價值。七、板書設計

①核心價值觀：

-仁：仁者愛人

-義：見義勇為