教育教學(xué)案例-高晶

1、我說故我在-教學(xué)案例:剛接觸這些孩子時(shí)，我非常的糾結(jié)，他們普遍的基礎(chǔ)較弱，單詞量少，語法不清晰，而且最大的問題是不愿意張嘴說英語，畏懼英語。而我們以前的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這樣的情況不是短時(shí)間能改變的，必須從幫助學(xué)生克服畏懼心理開始努力。于是我從幾個(gè)方面做了改變：1、 早讀：每天早上我都進(jìn)教室和他們一起讀英語10分鐘。我一直引導(dǎo)學(xué)生說英語要“大聲說、大膽說、大量說”，即使是廢話也要多說，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在是一個(gè)語言的積累過程，不在乎說得準(zhǔn)確與否，關(guān)鍵在于敢說，能說明白。所以早晨的教室里吵吵鬧鬧的，我很開心他們能惡作劇似的大聲吼出英語，說明英語在他們心里已不再遙遠(yuǎn)，不再陌生，是可以拿來開玩笑的、活生生的工具。

2、很開心經(jīng)過一段時(shí)間之后他們就完全不再懼怕英語，“中英合資”的英語也多起來了，每次說英語的心情都是放松的。 2、 課堂上的改革：a. 新標(biāo)準(zhǔn)課本重新整合：我把5、6年級(jí)的新標(biāo)準(zhǔn)教材進(jìn)行了大規(guī)模的重新整合，針對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)教材相對(duì)學(xué)生的知識(shí)量來說內(nèi)容過于少，我把每個(gè)模塊的內(nèi)容進(jìn)行了拓展和深化。把每個(gè)模塊的重點(diǎn)都主題化，讓學(xué)生針對(duì)一個(gè)可以發(fā)揮的主題來學(xué)習(xí)一段小文章，這樣學(xué)生在英語交流時(shí)就會(huì)有話題可說，有話可說。例如： 拓展關(guān)于長(zhǎng)城的文章；關(guān)于聯(lián)合國(guó)的文章；海倫凱勒的文章；旅行備品單等等。 b. 新概念課本劇本化：新概念1是從4年級(jí)加入的必學(xué)教材，這本書的弊端是非常重視語法，優(yōu)勢(shì)是它的單詞量很大，課文的對(duì)話

3、很有情境。所以針對(duì)這本書的特點(diǎn)，我采用了劇本化的授課方式來和學(xué)生共同表演、創(chuàng)新。把每一課當(dāng)做是一份小劇本，這樣一本厚厚的教材就變成了幾十份劇本，把繁重的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化。然后在課堂上先幫助他們解決生詞、重難點(diǎn)，再給與學(xué)生充分的時(shí)間，完全下放。讓他們做自己的導(dǎo)演、演員，給他們充分的舞臺(tái)，讓他們根據(jù)課文表演，再根據(jù)自己的理解、創(chuàng)新，重新表演一個(gè)創(chuàng)新版本。老師只是一名攝影師，幫學(xué)生把優(yōu)缺點(diǎn)呈現(xiàn)出來，讓他們自己去分析、改善，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)新性，會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)。（事例：學(xué)生們的創(chuàng)造性真是令人敬佩，在完全下放的時(shí)間里，他們說話的欲望有了釋放的空間，有時(shí)一個(gè)小小的5、6句的對(duì)話，能被他們豐滿成一個(gè)4、5

4、分鐘的短劇，有搞笑、有悲傷、還有我們看不到的他們的另一面，例如：買東西的情景就會(huì)涉及到是刷卡還是現(xiàn)金，是否有打折，這都是他們自己設(shè)計(jì)的情景并且來問我的，是真正的“自學(xué)成才”啊。）2 / 93、 作業(yè)改革：5、6年級(jí)作業(yè)的實(shí)用化，強(qiáng)化語用功能：針對(duì)學(xué)生不敢說英語的特點(diǎn)，我把 英語作業(yè)分為以下幾項(xiàng)：a. 綜合作業(yè)單。 摒棄以往作業(yè)抄寫等機(jī)械性的操練，每周末的作業(yè)都設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和綜合相結(jié)合的綜合作業(yè)單，并且指導(dǎo)學(xué)生自批自改，正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，為自己負(fù)責(zé)，并且請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，家校合作，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。b. 錄音作業(yè)。第一個(gè)月：每周指定一篇文章，讓學(xué)生回去熟讀或背誦，然后根據(jù)自己的情況，錄制最好的一份錄音帶回

5、學(xué)校。老師有時(shí)間的時(shí)候就會(huì)放給大家聽，或者做成聽力材料結(jié)合課本放給學(xué)生聽。（事例：劉松輝的英語剛開始是不出聲的，后來經(jīng)過幾次的錄音作業(yè)鍛煉后，他說話的聲音也大了，讀課文的時(shí)候也有聲了，做作業(yè)也積極了，他媽媽說他非常喜歡這個(gè)錄音作業(yè)，每次錄的時(shí)候都很積極主動(dòng)，可能這也跟他不愛動(dòng)筆有關(guān)系，錄音作業(yè)反而更符合他的特點(diǎn)。） 第二個(gè)月給學(xué)生自由選擇的的權(quán)利，可以錄制自己喜歡文章。學(xué)生們的積極性又被調(diào)動(dòng)起來了，他們會(huì)找很多課外的資料自己練習(xí)、錄音，等待到學(xué)校后，期待著和大家分享他們自己不一樣的資料，很驕傲的給大家講他是在哪里找到的，怎么練習(xí)的等等。學(xué)生在其中收獲了自信，學(xué)會(huì)了分享。 （事例： 王一舟的媽媽

6、給他準(zhǔn)備了很多英文繪本小故事，他總是覺得沒意思，讀不下去。在有了這項(xiàng)自由選擇的錄音作業(yè)后，他每周都會(huì)勤練這些小故事，有時(shí)候會(huì)錄制2到3篇小短文。 他媽媽說他現(xiàn)在周末的錄音作業(yè)就會(huì)他的專場(chǎng)時(shí)間， 繪聲繪色的朗讀并錄音，一點(diǎn)也不怯場(chǎng)。 我想是自由的作業(yè)給了他自由的空間，自由的空間給了他自由的心靈，自由的心靈給了他自信、勇氣和創(chuàng)造力。我經(jīng)常在反思 學(xué)生是多么需要自由?。。ヽ. 口語交流作業(yè)。針對(duì)學(xué)生沒有環(huán)境說英語，不敢說英語的情況，我在每個(gè)周末為學(xué)生布置一份口語交流作業(yè)，讓學(xué)生在約定時(shí)間給我打電話，我們?cè)诒容^輕松的氛圍中進(jìn)行口語交流，學(xué)生有機(jī)會(huì)說自己喜歡的話題，并且因?yàn)橹缓臀医涣鳎圆痪o張，即使有

7、不會(huì)說的也可以說漢語，這樣放松的狀態(tài)下，話題就打了，有表達(dá)的東西了，也就樂于表達(dá)了，思維也就打開了，就充分鍛煉了學(xué)生的英語的語用功能。學(xué)生們就克服了恐懼心理造成的“啞巴英語”。（事例：楊璐瑤的英語就屬于“啞巴英語”，她很努力但是不敢說，我一直引導(dǎo)學(xué)生說英語要“大聲說、大膽說、大量說”，即使是廢話也要多說，自從每周留一項(xiàng)口語交流作業(yè)開始，楊璐瑤就在周末的時(shí)候用心準(zhǔn)備，從最開始的時(shí)候“中英合資”的英語，到后來可以全英文的對(duì)話，從開始時(shí)候的膽戰(zhàn)心驚到后來的輕松應(yīng)對(duì)，她付出了很多的努力，她媽媽說，她總是先打好草稿，上網(wǎng)查自己要說的話，練習(xí)幾遍，能熟讀或者背下來再給我打電話，如果我們聊到新話題或者不會(huì)的

8、詞，她馬上就在網(wǎng)上查，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。 很開心現(xiàn)在和她們交流并不像最開始時(shí)那么費(fèi)勁了，雖然我們聊的事情都很淺、很簡(jiǎn)單，但是能感覺他們已經(jīng)克服了恐懼心理，能放松的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我覺得這項(xiàng)口語作業(yè)不僅幫學(xué)生們收獲了自信，還提升了他們的綜合運(yùn)用的能力和自我學(xué)習(xí)的能力，以后再繼續(xù)完善。）經(jīng)過一系列的努力，現(xiàn)在學(xué)生們已經(jīng)不再懼怕說英語，自創(chuàng)的“中英合資”英語也逐漸減少了。我想只要學(xué)生能活、敢說，就完成了英語作為交流工具最基礎(chǔ)的功能，學(xué)生發(fā)展了溝通、交流的能力，在學(xué)習(xí)英語的路上就是取得了很大的成功，真替學(xué)生們高興。我想是自由的力量打開了學(xué)生們的心門，從而打開了學(xué)生們講英語、用英語的心鎖。相信只要付出關(guān)愛，再給

9、與充分的自由，每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出巨大的潛能，開心的成長(zhǎng)。教育故事快樂的感染力 -教育案例曲洛平是在開學(xué)后一個(gè)月進(jìn)入學(xué)校的，當(dāng)時(shí)班上只有兩個(gè)女孩，李若萌和程蕭溪。兩個(gè)女孩總是有意無意的疏遠(yuǎn)或排擠曲洛平，有時(shí)候又和曲洛平搞惡作劇。所以曲洛平剛開始時(shí)是非常郁悶的，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)提不起興趣，作業(yè)也不認(rèn)真做。后來他開始了各種小把戲逃脫寫作業(yè)，我和數(shù)學(xué)丹丹老師就發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常丟數(shù)學(xué)和英語作業(yè)，而且總是有很無辜的借口，我們倆就研究為什么從來不丟語文作業(yè)呢？因?yàn)槭前嘀魅卫蠋煹目?，他不敢丟。針對(duì)他的問題我也苦惱很久，談話根本不解決問題，總是3分鐘熱度，他也沒辦法徹底克服掉自己懶惰的毛病，我們就這樣不斷的磨合著。經(jīng)過一

10、段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)我們的happy time 特別感興趣，無論我們的歌曲怎樣難，他都能很快的練會(huì)，然后非常投入的演唱；無論小短劇的單詞怎樣拗口，他都是第一個(gè)敢繪聲繪色的表演的。剛開始他也不太好意思，我就鼓勵(lì)他，給他看我給他錄的視頻，他非常興奮，越來越開朗，敢唱敢跳。在開心的同時(shí)我也有了辦法，一天我鄭重其事的告訴他，如果以后再有丟失作業(yè)或作業(yè)不認(rèn)真的情況就取消他上happy time的資格，留在教室補(bǔ)作業(yè)。他非常緊張，保證一定認(rèn)真完成所有作業(yè)。果然，自那以后再也沒有不完成作業(yè)的情況，而且上課的狀態(tài)也非常棒，他在唱歌、表演這些方面完全的放開了束縛，真正的開心快樂了，所有激發(fā)了他的各種潛力，老師們的

11、鼓勵(lì)又讓他對(duì)自己多了份約束，他喜歡老師拿他當(dāng)榜樣，自信心爆棚。這樣一個(gè)有感染力的歌手和小演員，不但激發(fā)了自己的潛能還帶動(dòng)了班上的兩個(gè)女孩以及后來進(jìn)入班級(jí)的同學(xué)們，大家都想和他一較高下，因?yàn)樗欠潘傻臓顟B(tài)和極具感染力的歌聲實(shí)在是太有誘惑力了，他成了每個(gè)人要挑戰(zhàn)的目標(biāo)。這樣在上學(xué)期末的時(shí)候他帶著所有男孩唱的“what makes you beautiful” ,不僅感染了低年級(jí)的小同學(xué)們，還感染了所有的老師們。我們都很驚訝于他短時(shí)間內(nèi)的180度轉(zhuǎn)變，也驚訝于他的實(shí)力、潛力。他還是一個(gè)很大度很寬容的男子漢，在六一表演中，我看好他的表現(xiàn)力，決定讓他反串一個(gè)女孩來唱歌跳舞，剛開始他也猶豫，怕同學(xué)們笑話他

12、， 我就鼓勵(lì)他要有娛樂精神，給自己的童年生活畫上不平凡的一筆，要勇于嘗試，我拿卓別林給他舉例子。他很快就接受了，并且非常認(rèn)真地準(zhǔn)備，和女孩們一起跳扭扭舞，做動(dòng)作，一點(diǎn)也不怕別人拿他開玩笑，當(dāng)然所有的學(xué)生都被他的精神和胸懷感動(dòng)，雖然開玩笑但是都很佩服他。這樣的努力收獲了他完美的表演。還有個(gè)小插曲就是他的衣服，快表演的前幾天發(fā)現(xiàn)，到處都找不到他能穿得上的裙子，最后他做媽媽的工作，讓媽媽給他訂做了一條漂亮的barbie girl的裙子，他媽媽是這樣說的：我問他你表演一個(gè)女孩會(huì)不會(huì)覺得很奇怪、很別扭，要是不愿意就別演了。曲洛平說：媽媽我很開心能演這個(gè)角色，老師為我選的目的就是想讓我嘗試，給自己的童年一

13、個(gè)不一樣的經(jīng)歷，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，沒有什么不好意思的，有點(diǎn)娛樂精神好不好？ 我們都很感動(dòng)于這個(gè)陽光大男孩地寬廣的胸懷。六一的舞臺(tái)上，最讓大家叫絕、尖叫的節(jié)目就是他投入表演的“Barbie girl”, 給所有人留下了深刻的印象。可愛的胖barbie是無法超越的經(jīng)典了。每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力，只要我們給予尊重、給與鼓勵(lì)、給與關(guān)愛，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，那么每個(gè)快樂、開朗的學(xué)生都會(huì)成就一個(gè)學(xué)校、一個(gè)老師、一個(gè)家庭的美好。每一顆種子都會(huì)適合的土地去生根發(fā)芽. 對(duì)于學(xué)生,不要只看學(xué)習(xí)成績(jī)。同樣的情況還發(fā)生在五年級(jí)的馬薔薇身上。因?yàn)橥甑臒o人關(guān)心，造成了她是一個(gè)心理很悲觀，對(duì)自己保護(hù)過度的學(xué)生，她總

14、是看到各種事情的陰暗面，所以她是一個(gè)很不開心的人。剛轉(zhuǎn)過來時(shí)，她的英語是零基礎(chǔ)，上課聽不懂，下課又不努力，總是以自己的家庭背景和曾經(jīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷做借口，不惹事但也不學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她也對(duì)happy time 及其感興趣，雖然書本的英語學(xué)不會(huì)，但是英文歌曲的歌詞卻能認(rèn)真的去向別人請(qǐng)教。正好我們進(jìn)行到歌劇單元，正在練習(xí)歌劇魅影的主題曲，剛開始她還總說這歌太嚇人了，后來我發(fā)現(xiàn)她在底下悄悄地練習(xí)，而且她的聲音非常好，又清又亮。于是我就說我要招募歌劇魅影的演唱者，每個(gè)人都要試音，她準(zhǔn)備的更積極了，試音的時(shí)候我也替她捏了冷汗，我怕她歌詞不熟，同學(xué)們會(huì)嘲笑她，那可能會(huì)適得其反，讓她更失落。結(jié)果出乎意料的好，她不僅把歌詞練會(huì)了，還