Unit 8 Wonderland-Welcome to the unit 說課稿 2024-2025學年譯林版英語七年級下冊

Unit8Wonderland-Welcometotheunit說課稿2024-2025學年譯林版英語七年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為譯林版英語七年級下冊Unit8Wonderland中的“Welcometotheunit”部分。本節(jié)課將引導學生學習與主題公園相關的詞匯和表達，了解主題公園的特點，以及如何介紹和描述主題公園。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學的詞匯和句型與學生在之前學過的Unit7Ability中的描述人物特征和Unit6Outofthewindow中的描述地點的句型相聯(lián)系。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用已掌握的描述性語言，結合新學的詞匯，更好地介紹和描述主題公園，從而提高他們的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習“Welcometotheunit”，學生將能夠運用英語描述主題公園的特色和活動，提升語言表達和交際能力。同時，通過了解不同主題公園的文化背景，增強對多元文化的認知和尊重。在思維品質方面，學生將學會通過觀察、分析和比較，形成對主題公園的個性化理解和評價，促進批判性思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了與Unit7Ability相關的描述人物特征的語言表達，以及Unit6Outofthewindow中描述地點的詞匯和句型。他們對英語基本句型和日常交際用語有一定的了解，能夠進行簡單的英語對話。

2.學生對于新奇事物充滿好奇心，對主題公園這一話題具有較強的學習興趣。他們在學習過程中傾向于通過互動和實踐活動來掌握知識，喜歡直觀、生動的教學方式。在能力方面，學生的英語水平參差不齊，但大多數(shù)學生具備一定的聽說讀寫能力。

3.學生在學習本節(jié)課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對主題公園相關詞匯的掌握，如何運用所學知識進行實際場景的對話練習，以及在描述主題公園時如何準確、生動地表達。此外，部分學生在語法和句型使用上可能存在困難，需要教師在教學過程中給予針對性的指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略本節(jié)課將采用講授法、討論法和項目導向學習法，以適應教學目標和學習者特點。首先，通過講授法介紹主題公園的基本概念和相關詞匯，為學生提供必要的背景知識。接著，利用討論法組織學生就主題公園的優(yōu)缺點進行小組討論，激發(fā)學生的思考和興趣。最后，采用項目導向學習法，讓學生以小組為單位設計一個主題公園項目，增強實踐操作能力。

具體的教學活動包括：角色扮演，讓學生模擬游客和工作人員進行對話；實驗，通過制作主題公園模型來加深對主題公園的理解；游戲，設計主題公園知識競賽，提高學生的參與度和互動性。

在教學媒體使用上，將運用多媒體課件展示主題公園的圖片和視頻，以及利用網(wǎng)絡資源提供更多實例，豐富教學內(nèi)容，增強學生的學習體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對主題公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道主題公園是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于不同主題公園的圖片或視頻片段，讓學生初步感受主題公園的魅力和特點。

-簡短介紹主題公園的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.主題公園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解主題公園的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解主題公園的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹主題公園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解主題公園的實際應用或作用。

3.主題公園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解主題公園的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的主題公園案例進行分析，如迪士尼樂園、環(huán)球影城等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解主題公園的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用主題公園的相關知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論主題公園的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與主題公園相關的主題進行深入討論，如主題公園的環(huán)保措施、游客體驗優(yōu)化等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對主題公園的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)主題公園的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括主題公園的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)主題公園在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用主題公園的相關知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于主題公園的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題公園歷史：介紹主題公園的起源和發(fā)展歷程，例如迪士尼樂園的創(chuàng)建背景和其對全球主題公園產(chǎn)業(yè)的影響。

-主題公園分類：詳細講解不同類型的主題公園，如迪士尼樂園、環(huán)球影城、水上樂園等，以及它們各自的特點和吸引力。

-主題公園設計原則：探討主題公園設計的基本原則，包括主題創(chuàng)意、景觀布局、游客體驗等方面。

-主題公園運營管理：分析主題公園的運營管理模式，如門票策略、游客服務、安全管理等。

-主題公園案例研究：深入研究國內(nèi)外知名主題公園的案例，如上海迪士尼樂園、深圳歡樂谷等，探討它們的成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。

-主題公園文化影響：探討主題公園如何影響當?shù)匚幕?，以及如何通過主題公園傳播文化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關主題公園的書籍、雜志文章，了解主題公園的歷史、設計理念和文化影響。

-視頻觀看：觀看關于主題公園的紀錄片、專題節(jié)目，如《探索發(fā)現(xiàn)》中對迪士尼樂園的介紹，增強直觀感受。

-實地考察：如果條件允許，組織學生參觀附近的主題公園，親身體驗主題公園的魅力，并觀察其運營管理。

-小組研究：學生分組研究不同主題公園的特點和運營模式，通過收集資料、分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報告。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計自己的主題公園項目，包括主題選擇、景點規(guī)劃、運營策略等。

-文化交流：通過主題公園這個話題，引導學生探討不同文化背景下的娛樂方式和文化差異，增進文化交流理解。

-課后作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，如撰寫關于主題公園的英文介紹、設計主題公園的英文宣傳冊等，將所學知識應用到實踐中。板書設計①主題公園相關詞匯：

-Themepark

-Attraction

-Rollercoaster

-Carousel

-Waterride

-Character

②描述主題公園的句型：

-"Welcometo[ThemeParkName]!"

-"Thisisa[specificattraction]thatyoucanenjoyhere."

-"Youcanexperience[activity]in[ThemeParkName]."

-"Thethemeofthisparkis[theme],whichincludes[description]."

③主題公園文化及特點：

-"Themeparkscombineentertainment,cultu