北京課改版八上《同一直線上二力的合成》學(xué)案

1、最新北京課改版八上同一直線上二力的合成學(xué)案（一）、激趣定標(biāo), 自主學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道幾個力的共同作用效果可以用一個力來代替, 這個力就是那幾個力的合力2、能舉例說明什么是力的合成3、知道同一直線上方向相同和相反的兩個力的合成方法【教學(xué)重點】探究認(rèn)識同一直線上二力合成的情況【教學(xué)難點】合力在力的作用效果上的等效替代性【儀器材料】彈簧測力計、橡皮筋、細(xì)線、圖釘、木板、白紙【教學(xué)方法】實驗小探究,實踐活動 ,歸納總結(jié)教學(xué)過程：一、合力的概念觀察教材中圖 7-24,并提出問題：請分別說出提水桶的力和拉車的力各是幾個？ （ 1 ）一個大人提水桶的力和兩個小孩共同提水桶的力的效果相同嗎？（_2_）_

2、兩_頭_毛_驢_拉_車_的_力_與_一 匹 馬 拉 車 的 力 的 效 果 相 同 嗎 ？（ 3）總結(jié)合力和力的合成概念:合力 :力的合成：_.（二）、合作質(zhì)疑, 問題探究二、探究同一直線上二力的合成1、沿同一直線且同方向的二力的合成學(xué)生按教材圖 7-25 進行實驗探究（ 1）把橡皮筋 B 端固定好 ,A 端和兩個測力計相連（ 2）先用兩個測力計沿同一方向拉橡皮筋的 A 端使 A 端到達(dá) 0 點 ,記 下 0 點位置和兩個測力計拉力 Fl 和 F2 的大小和方向（3）.用一個測力計對橡皮筋的A端施加一個力F,仍將橡皮筋的A端拉伸到0點.思考：如圖所示，橡皮筋的A端兩次都被拉伸到0點，說明F就代

3、替了 F1和 F2,這兩個力的作用，記下此時F的大小和方向.看一看，這個F與前面的F1和F2有什么關(guān)系？2、沿同一直線且反方向的二力的合成學(xué)生按教材圖7-26進行實驗探究1 .把橡皮筋B端固定好,A端分別用兩根細(xì)線和兩個測力計相連.2 .用兩個測力計沿相反方向拉橡皮筋的 A端，使A端到達(dá)0'點，記下O' 點的位置和兩個拉力F1和F2的大小和方向.3 .用一個彈簧測力計對橡皮筋的 A端施加一個力F',也讓橡皮筋的A端 被拉伸到O'點.思考：橡皮筋的 A端兩次都被拉伸到。點，說明F就代替了 F1和 F2這兩個力的作用，記下此時F的大小和方向，看一看，這個F與前面的

4、F1 和F2有什么關(guān)系？ 結(jié)論：1.幾個力共同作用在同一物體上時，它們的 可以用一個力來代替，這個力稱為那幾個力的:4 .作用在同一直線上的兩個力，如果方向相同，其合力的大小等于這兩個力 的 合力的方向跟兩個力的方向 ;如果方向相反，其合力的大小等于這兩個力的 ，合力的方向同的方向一致.二力反向同一直線上二力的合成方法大?。篎合=Fi+F2方向：與Fi、F2同向大?。篎 合=|Fi-F2Ij方向：與較大力同向（三）、反饋檢測，拓展提高1 .作用在同一直線上的兩個力，合力為12 N,若其中一個力的大小為15 N,則另一個力的大小為.2 .向下拋出質(zhì)量為5 kg的物體，它所受的重力是 N .若物體在豎直下落的過程中，受到的阻力為3 N,它所受的合力大小是 N,合力的方向 .3 .同一直線上的兩個力F1和F2作用在同一物體上，已知F1 = 20 N,F2 = 30 N.它們的合力可能是A.大小為50 N,方向與F1相反B.大小為50 N,方向與F2相反C.大小為10 N,方向與F1相同D.大小為10 N,方向與F2相同4. 一個物體受到同一直線上的兩個力的作用，其合力的大小是 120 N,已知其中一個力的大小是150 N,那么另一個力的大小可能是A. 270 N B. 230 N C . 80 N D. 30N5一輛小車