小學語文句式轉換教學設計

1、-作者xxxx-日期xxxx小學語文句式轉換教學設計【精品文檔】句式轉換教學設計教學目標：1、 明白句式轉換的分類、特征。2、 掌握句式轉換的基本方法。教學重難點：1、 引述句與轉引訴句的轉換2、 肯定句與反問句之間的轉換教學流程：1、把被轉換 2、肯否轉換 3、陳反轉換4、引轉轉換教學過程：一、 隨機導入：同學們，大家好。老師想問一個問題，大家是那個班的。 請你完整的回答一下老師的問題。師：難道你們不是六年級的嗎？老師的意思是：我們是六年級的。孩子們可見，同一個意思，可以用不同的句式來表達。這就是我們所說的“句式轉換”（板書句式轉換）二、 自主探究：A、把字被子句的轉換出示例句：戰(zhàn)士們把敵人

2、消滅了。 “把”或“被”前后兩個詞語調換位置，其余的照寫。找出施動者：戰(zhàn)士們 受動者：敵人請同學說一說你們的方法。施動者和受動者的位置換一下，其他不變。把字句和被字句對我們來說太熟悉了，今天你就像大家展示一下的才華吧！請看下一題出示：密密層層的枝葉把藍藍的天空遮住了我渴望已久的這本書被爸爸買回來了。 看來太簡單了，都沒難住大家，那我的使出我的殺手锏了。把下列句子改成“把”字句，再改成“被”字句：（提醒學生注意讀題）1、我寫完了作業(yè)。2、歌聲打斷了我的思路。3、小喜鵲在白楊樹上搭了窩。小喜鵲把窩搭在白楊樹上。白楊樹上被喜鵲打了窩看來把字句和被字句的轉換大家都掌握了。那我們一起去繼續(xù)探討下一關：請

3、看這句話：我們難道不應該好好學習嗎？這是一個什么句，反問句。反問句是什么？反問句就是問中有答那這句話表達的意思是：我們應該好好學習。這又是一個什么句。陳述句。其實呀這也是我們常見的一種句式轉換：出示B、陳述句和反問句的轉換同學們老師想提醒大家一點，陳述句分為，肯定句和否定句。所以我們在句型轉換時一定要小心哦！請同學們說說這個怎么改例如：1 白衣天使無私奉獻的精神值得我們學習。 白衣天使無私奉獻的精神難道不值得我們學習嗎？請同學們對照一下這兩句話，來看看這兩句有什么不同。(句末標點、句末的語氣詞、多了一個難道，放出幻燈片)偷別人的東西不是一種好行為。（這是一個什么樣子的陳述句呀！否定的陳述句。）

4、偷別人的東西難道是一種好行為嗎 ？看看這兩句的不同是不是和之前我們研究的那兩句不同相似呢？根據(jù)我們之前的比較，來我們一起總結一下陳述句變反問句的辦法：1、替。判斷是肯定句還是否定句，找肯定詞或否定詞，然后用他的反義詞替換2、加。在肯定詞或否定詞前加“難道、怎、怎么、豈”等反問語氣詞；3、變。在結尾加上疑問助詞“呢、嗎”等 ，句號變?yōu)閱柼枴，F(xiàn)在我們掌握了方法，我們來做幾個練習將下列陳述句改為反問句： 1、我們勸阻同學吵架是對的。 我們勸阻同學吵架難道不是對的嗎？2、失敗了還得干，不能知難而退。 失敗了還得干，難道能知難而退嗎？ 失敗了還得干，豈能知難而退？我們現(xiàn)在掌握了將陳述句改為反問句，現(xiàn)在我

5、們把他們變回來，老師看看你還會不會反問句改為陳述句，冬天來了，春天還會遠嗎？狡猾的敵人，難道不會連夜偷襲嗎？看來這個也難不到大家，我們同樣歸納一下舉行轉換的方法。1、替。將反問句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）；或者將句中的否定詞不是、不能、不會等）改為肯定詞是、能、會等）2、丟。將句中肯定詞或否定詞前面的怎么、怎能、難道、豈“等反問語氣詞去掉3、變。去掉結尾的疑問助詞“呢、嗎“等。句末的問號。改為句號。我們已經(jīng)掌握了方法，我們來做幾個練習熱熱身 1、不對呀，大晴天怎么會下雨呢？ 不對呀，大晴天不會下雨啊！ 2 、我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？ 我剛

6、搬到大田來，正需要營養(yǎng)，不可以交給你們。3、 你看，烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了，這難道不 就是對驕陽似火最好的解釋嗎？ 你看，烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了，這就是對驕陽似火最好的解釋。陳述句與反問句之間的變換大家都會了嗎？C、引述句與轉述句的轉換：你們剛才告訴我說：“你們都會了?！边@是一個引述句。換個說法，用第三人稱轉述出來。同學們告訴老師說，他們都會了。這是一個轉述句其實引述句就是：直接說給別人 我是主語人物直接說的話，提示語后有冒號、引號轉述句是：要轉述給別他們人，通常使用的是第三人稱代詞他，轉述別人的話，提示語后加逗號，去掉引號現(xiàn)在我們回顧一下人稱代詞的分類。注意：人稱代詞要變換第

7、一人稱：我、我們第二人稱：你、你們第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們現(xiàn)在我們一起研究一下直接陳述句與間接陳述句的區(qū)別。 張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉。 ” 張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。 請你對比一下這兩句有什么不同。（說后面的標點符號、人稱代詞）也就說我們在進行句型轉換時要注意：（一）標點符號的改變 引述句改為轉述句，冒號和引號要改為逗號。（二）人稱的變化 第一人稱“ 我 ”要改為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。 2.當引述內容涉及其他人稱時的改法 。如：姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做?！?改：姐姐說，我說得對，她就這樣做 。把第二人稱“你“改換成他/她的姓名成習慣稱呼練習 成龍說

8、：“你們表現(xiàn)得很好，我要教你們武術。” 魏晨說：“我來教你唱星空物語?！?老師說：“你就應該這樣做，我很贊同。” 我們能不能把剛才自己改句子的方法總結一下引述句變?yōu)檗D述句的方法 一、改變人稱。 二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號。三、把第二人稱“你“改換成他/她的姓名成習慣稱呼將下列句子改為第三人稱轉述 1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?2、小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加?！?3、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！?通過剛才的學習，我們掌握了，把被句的轉換、陳反的轉換，引述句與轉述句的轉換。我們來做幾道題鞏固一下。三、 小組合作：句型轉換練

9、習題1、 熊貓有趣的動作把孩子們逗得哈哈大笑。2、 睡夢中的小芳被一陣清脆的鈴聲驚醒了。3、 難道這是一種巧合嗎？4、 萬里長城難道不是一個偉大的奇跡嗎？5、 像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。6、 為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。7、 凡卡說：“我在給爺爺寫信”。8、 胡老師對我們說：“你們是好樣的?！?、 軍官對夜鶯說:“要是路帶對了，我就把這東西送給你?！?0、媽媽對爸爸說：“我明天要去開會。”請同學們在完成以后，以小組形式總結一下答案，把有困惑的地方勾畫出來。四：課堂小結：請?zhí)嵝岩幌履愕耐?，在完成句型轉換時，你認為應該注意的地方。五：課后作業(yè)：請你給你同桌寫三個句子讓他換一種表達方式。備選題型