小學(xué)四年級下冊綜合實踐《識別真假人民幣》

1、（四）年級（綜合實踐）學(xué)科 執(zhí)筆人：徐瑩 課題：識別真假人民幣教材特點：在日常生活中我們經(jīng)?？吹饺藗兪盏郊賻乓院蟛恢缿?yīng)該怎么辦，不 會識別真假人民幣發(fā)覺對人民幣，不文明、不衛(wèi)生使用人民幣，表現(xiàn)得極 不愛護的行為和現(xiàn)象時，自己急在眼中，痛在心里。小學(xué)生已經(jīng)有了接觸 人民幣的機會，為了從小讓孩子愛護人民幣，避免收到人民幣，了解收到 人民幣后應(yīng)該怎么做，我選擇了識別真假人民幣這一課題在四年級學(xué)生中 開展研究。本次活動通過激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生明白我們應(yīng)更多地了解人民幣， 才能更好地使用人民幣，激勵學(xué)生積極投入獲取資料、信息的活動中，指 導(dǎo)其有序地將所得成果進行交流展示，并特別注重學(xué)生對活動過程的體驗

2、.教材位置：這一活動是我們在四年級下學(xué)期開展的第一個活動，春節(jié)剛過，許多 孩子都收到了壓歲錢，在寒假中有了充分的接觸人民幣的機會，所以在下 學(xué)期一開始我們結(jié)合手中的人民幣開展了本次活動。學(xué)情分析：四年級學(xué)生通過一年多綜合實踐活動課題的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了較為充分的 研究性學(xué)習(xí)能力，搜集資料的能力、自主探究的能力、小組合作的能力及 展示能力和評價能力均已經(jīng)適合開展此次綜合實踐活動。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識與能力目標(biāo)：1、認(rèn)識人民幣，了解人民幣的面值、圖案和作用。2、在小組探究識別真假人民幣的方法的過程中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力、 自主探究能力，在展示過程中培養(yǎng)學(xué)生的展示能力和評價能力。（二）過程與方法目標(biāo)

3、：感受小組合作識別真假人民幣的過程，并在這一過程中掌握識別真假人民 幣的方法。（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1、在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究意識。2、在識別真假幣的過程中滲透德育教育，幫助學(xué)生樹立拒絕人民幣的意識 教學(xué)重點、難點：使學(xué)生掌握識別真假幣的方法，并會正確運用這些方法識別真假人民幣。教學(xué)媒體：多媒體（電腦、實物展臺、投影）板書設(shè)計：教學(xué)反思：導(dǎo)入環(huán)節(jié)我首先設(shè)計以送禮物的形式導(dǎo)入，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)和 參與熱情，在出示人民幣后，又引導(dǎo)學(xué)生對生活中所了解的有關(guān)人民幣的 知識進行了交流和匯報。接著出示了一張人民幣的構(gòu)造圖讓學(xué)生觀察并匯 報發(fā)現(xiàn)，為后面學(xué)生進行識別和交流識別方法奠定基礎(chǔ)

4、。在學(xué)生對人民幣 有了一定的了解后，教師又通過引導(dǎo)學(xué)生交流人民幣的作用從而引出“收 到假幣”的視頻，激發(fā)學(xué)生想要識別真假幣的欲望。第二個環(huán)節(jié)：教師設(shè)計的主要是小組交流識別真假人民幣的方法及小組合作運用這 些方法進行識別，主要流程是：學(xué)生交流識別真假幣的方法一一小組合作 識別真假人民幣一一小組匯報研究成果一一用驗鈔機對學(xué)生的研究進行肯 定 專家視頻 師生交流“收到人民幣怎么辦”。首先通過小組交流匯報識別真假人民幣的方法在班內(nèi)實現(xiàn)資料和方法 的共享，讓學(xué)生在無形中掌握更多的識別方法。在學(xué)生掌握了識別方法后, 教師接著設(shè)計了小組合作識別真假人民幣對前面的方法進行運用，這一過 程中，學(xué)生的小組合作能力

5、和研究能力得到了較好的培養(yǎng)和鍛煉。在學(xué)生 識別完后，教師鼓勵各小組進行匯報展示，介紹手中人民幣的真假及如何 判斷真假，并引導(dǎo)其他小組對研究過程、研究成果進行補充和評價，在這 一過程中，學(xué)生的展示能力和評價能力都得到了較好的鍛煉和展示。而后 教師利用驗鈔機檢驗各小組人民幣的真假對各小組的研究成果進行肯定， 使學(xué)生體驗到研究的樂趣和成功的喜悅，并由此梳理出識別真假人民幣的 方法：看、摸、聽、測，并接著以專家視頻對這四種方法進行介紹，再次 對學(xué)生的研究過程進行肯定。最后以師生交流“收到假幣怎么辦？”給學(xué) 生滲透一定的德育教育，樹立拒絕假幣的意識。第三環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，教師設(shè)計的是讓學(xué)生交流匯報本節(jié)課

6、的收獲對本節(jié)課學(xué) 生的研究進行一個小結(jié)，并鼓勵學(xué)生課下對人民幣展開深入的研究。在本節(jié)課的最后教師提醒學(xué)生“摸完錢后應(yīng)洗手”給學(xué)生滲透良好行為習(xí)慣的 養(yǎng)成?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，在這句的啟發(fā)下，我力求使方法指導(dǎo)課 的教學(xué)達到一種學(xué)生自主探究方法、掌握方法、運用方法的目標(biāo)，從識 別真假人民幣這節(jié)課的教學(xué)過程來看，這一目標(biāo)已基本達成，學(xué)生主動 參與、樂于探究、善于運用，使本節(jié)課取得了較為滿意的效果。在本節(jié)課的教學(xué)中，還存在著一定的不足，例如在環(huán)節(jié)的過渡和對學(xué) 生的評價方法我做得還不夠到位，在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力探索。教師引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1、師：（出示禮物）今天

7、 老師給大家?guī)砹艘环萆?秘的禮物，想不想知道是 什么？師：睜大眼睛仔細(xì)看：（打 開禮物盒，拿出禮物）是 什么？師：我們國家的錢又叫什 么？2、師：你對人民幣有哪些 了解？師：看來大家對人民幣的 了解還真不少，其實，除 了剛才我們大家說到的，。生：想生：錢。生：人民幣。學(xué)生匯報：人民幣的面值、圖案等。上課伊始，通過送 禮物的形式引出人 民幣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 情境，激發(fā)學(xué)生的 參與熱情。通過交流人民幣的 知識增加學(xué)生對人 民幣的了解。長清區(qū)實驗小學(xué)備課用紙教學(xué)過程人民幣還有許多的奧秘 呢！這是人民幣的構(gòu)造圖（出示圖片），請大家仔細(xì) 觀察，看誰的發(fā)現(xiàn)最多？師：你有什么發(fā)現(xiàn)？教師小結(jié)：人民幣的 學(xué)問多不

8、多？那這一張張 小小的人民幣有什么作 用？3、師：正如大家所說，我們的一日三餐、衣食住 行都離不開人民幣，人民 幣在我們的生活中發(fā)揮著 非常重要的作用，所以， 生活中才會發(fā)生下面這種 現(xiàn)象：出示視頻。師：在視頻中你看到 了什么？學(xué)生觀察。學(xué)生匯報。生：可以買東西,學(xué)生觀看視頻。生：一位老人收到了觀看遇到假幣的視師：那他為什么會收 到人民幣？師：大家想不想幫幫 他？師：真是一群樂于助 人的好孩子！今天我們就 一起來研究如何識別真假 人民幣！板書：識別真假人民 幣。（設(shè)計意圖：）二、小組合作，探究 方法。1、師：你們會識別真 假幣嗎？師：你都會用什么方 法來識別？假幣。生：因為他不會識別真假人民幣

9、。生齊答：想！生：會。學(xué)生匯報：到前臺拿頻，激發(fā)學(xué)生的研 究興趣。2、大家知道的方法可 真多！今天想不想親自來 識別一下真假人民幣？師：人民幣老師已經(jīng) 給大家準(zhǔn)備好了，除人民 幣外，每個小組老師還給 大家準(zhǔn)備了一張研究表格 （出示幻燈片）、個熒光 小手電和一個放大鏡，幫 助大家更好的識別，起 來看老師送給大家的溫馨 提示：出示溫馨提示3、師：現(xiàn)在就把各種 物品拿出來，開始你們的 研究吧?。?710分鐘）著人民幣介紹自己掌握的識別真假人民幣的辦法。生：想?。ㄉx）小組合作，探究識別 真假人民幣的辦法，識別 手中的真假人民幣。讓學(xué)生交流生活中 已經(jīng)掌握的識別真 假人民幣的方法， 對方法進行鞏固并

10、實現(xiàn)知識的共享。在研究前通過溫馨 提示既使學(xué)生明確 了研究要求，又給 學(xué)生滲透了愛護人 民幣的意識。4、師：通過剛才的研 究，我發(fā)現(xiàn)每個小組都取 得了豐碩的研究成果，想 不想和大家分享一下？哪 個小組先來？5、師：剛才我們用自 己的方法識別了手中的真 假幣，你知道銀行里是怎 樣來識別真假幣的嗎？師：今天老師也帶來 了一臺驗鈔機，想不想來 驗證一下你的判斷？下面 就請各組的組長帶上你們 的人民幣上臺。小組匯報。其他小組補充、評價。生：驗鈔機。用驗鈔機檢驗人民幣 的真假，對各小組進行鼓 勵。以小組為單位深入 研究識別真假人民 幣的方法并運用這 些方法識別手中的 真假人民幣，使學(xué) 生親身體驗識別真

11、假幣的過程，學(xué)會 識別真假人民幣。6、師：我們一起用看、 摸、聽、測的方法識別了 手中的真假人民幣（板書：看、摸、聽、 測）這些方法到底科學(xué)不 科學(xué)??？還是聽聽專家是 怎么說的吧：出示視頻。7、師：專家對我們的 識別方法進行了肯定，是 不是很有成就感?。课覀?在識別手中的真假人民幣 時，是只選擇其中一種方 法還是綜合運用這四種方 法進行識別？&師：萬一我們要是 不小組收到了假幣，應(yīng)該 怎么做？學(xué)生觀看視頻。生：綜合運用四種方法進行識別。學(xué)生交流。師生交流“遇到假 幣怎么辦？ ”引導(dǎo)師小結(jié)：如果收到了 假幣，數(shù)額較小，應(yīng)該交 給銀行由銀行統(tǒng)一進行銷 毀，如果數(shù)額較大，應(yīng)該 馬上報警，做到杜絕假幣 流通。三、總結(jié)拓展，鼓勵 研究。1、師：我看我們班的 同學(xué)在不知不覺中已經(jīng)變 成一個個識別真假幣的小 專家了，各位小專家們， 通過這節(jié)課的研究，你都 知道了哪些知識？2、師：關(guān)于人民幣， 還有許許多多的問題等待 著我們大家去研究，課下 就請