最新人教版初一七年級語文下冊-《成長的煩惱》教學設(shè)計

1、 教 案 設(shè) 計（封面范本）設(shè)計主題：成長的煩惱教學設(shè)計學 科： 學 校： 授課教師： 日期：二 年 月 日（內(nèi)容范本）成長的煩惱教學設(shè)計一、活動目標1認識自我，正確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。2通過了解成人對成長時期煩惱的認識，審視自己的所謂煩惱，重新評價自我，也要為朋友、同學排憂解難。3與別人交談應口齒清楚，態(tài)度大方，話語通順完整，能準確地表情達意。說話不要帶口頭禪，不要重復嗦。4.寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨特的認識，寫別人要注意本人的審視和評論，幫朋友解憂要注意語言的針對性。二、活動指導與建議1本單元的三項活動都是圍繞成長的煩惱這個主題?；顒右皇乔謇碜约旱?/p>

2、煩惱，要讓學生盡可能多地列出曾經(jīng)有的或正在有的煩惱，這樣才有可能消除那些煩惱，積極、樂觀地面對生活?；顒佣且孕∮浾叩纳矸莶稍L別人在少年時期曾經(jīng)有過的煩惱，應引導學生重在了解別人當時是怎么對待煩惱的，現(xiàn)在又是怎樣看待當年的那些煩惱的，以便對自己的生活有更多的啟示?；顒尤怯眉僭O(shè)的情境幫助朋友解脫煩惱，要讓學生注意所給的情境，要說得入情入理，有針對性。2有些學生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應鼓勵他們，讓他們放下包袱，因為總是把煩惱埋在自己心里，不僅會影響學習，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對于那些特別內(nèi)向的學生，也可

3、以讓他們對自己的父母或好朋友說，或者課下與老師交流，不必強求在大庭廣眾中說。3.以小記者的身份采訪時，可以由教師先提出要求：如要舉止大方，說話利落，要提前有個采訪提綱，采訪的內(nèi)容要有針對性等。因為采訪后還要完成一篇作文，所以要讓學生先大致有個意向，想一想自己準備寫哪些內(nèi)容，然后進行重點采訪。4三項活動最終都落實為文字，要注意不同活動限制的不同文體。如寫日記是對自己說話，是展示自己的心靈，應寫得自然，不做作。如寫信，要注意書信的格式、寫信的目的等。5建議在學習這個單元之初就將本次綜合性學習布置下去，一方面可以提前做些準備，一方面也可以從學習的課文中借鑒一些內(nèi)容或思想。三、活動評價1口語能力方面的

4、評價。采用活動一的可以讓同學之間互評，評價要點包括：說話的語速和聲音，說話的態(tài)度，說話的流暢程度，所說煩惱是否坦誠，等等。采用活動二的可以提前給每位學生一個評價表，要求學生在采訪完某人后讓這個人幫忙填寫。評價表內(nèi)容可以包括下邊幾項：口齒是否清楚，問題是否明確，應對是否巧妙，內(nèi)容是否有中心，禮貌用語等。評價表可以由老師和學生共同商定。2寫作能力方面的評價。由老師從情感、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)(格式)、語言幾個方面進行綜合評價。選擇活動一的學生，如果有不想讓老師看日記的，可以讓他的好朋友、父母或他認為可以信任的人幫助進行評價，不要強求一律交給老師。3由于是綜合性學習，不是單純的口語或?qū)懽鞣矫娴挠柧?，所以評價時

5、還要考查學生的參與意識、主動意識、對活動的態(tài)度等。這一點在所有的活動考查中都應該是一個重要方面，這里不必多說。四、有關(guān)資料1煩惱與快樂的變奏(江潤秋) 人生在世，誰不希望生活愉快? 可是，要真正做到談何容易。因為我們常常會碰到不稱心的人，不如意的事。尤其剛剛步入少年之旅的中學生，隨著青春意識的一天天覺醒，幼稚與成熟并存，自尊與煩惱共增，一旦受了委屈，憂郁的感傷就籠罩了我們的心頭，生活也隨之失去了光彩。其實，好多時候，我們受到的委屈并非我們所想像的那么嚴重，我們的怨恨也并非我們所感覺的那么理直氣壯。假如能夠設(shè)身處地地為別人著想，給以冷靜的思索和應有的諒解，那么，很多怨恨可以化解，很多煩惱都能釋然

6、?？上?，我們往往忽略了它體諒，這是一門生活的藝術(shù)，是人生修養(yǎng)的一個重要方面。努力去掌握它，是擺在每個人面前的嚴峻的課題。毛毛的痛苦毛毛一直很痛苦，因為她媽媽偏心眼。在學校里，她是個活躍分子，非常好動，好交際，性格開朗，還帶有幾分瘋氣。學校開聯(lián)歡會，她們班出了一個舞蹈節(jié)目，別的人要文藝委員三請四請才忸忸怩怩地去排練，她的水平遠夠不上份，卻興沖沖地自告奮勇：算我一個。演出那天，就她最顯眼，動作難看且不合節(jié)奏。下臺后，有個男同學取笑她，她也不客氣地回敬人家：比你好，不信，你試試?對方一時語塞，隨即笑得更加響亮，她也跟著咯咯地笑。全班公認，毛毛是最開心的人。毛毛不同意，她說：你們不了解，我是黃連地里彈

7、琴苦中作樂。我在家里，別提有多壓抑了，所以在學校里我就盡情地開心。說這話時，她一臉正經(jīng)，神色黯然，絕無半點開玩笑的意思。她們家姐妹兩個，母親總是偏著妹妹，干活，讓毛毛干重的、累的，吃東西，給毛毛差的、少的。母親說：你是姐姐，應該讓妹妹，況且，她腿不好。毛毛很不服氣，就算我是姐姐，就算她腿瘸，我多干活，沒話說，那么吃東西，為什么也要她多一點呢?連穿衣服，也是給她買新的，老叫我將就呢? 毛毛氣得直咬牙，她甚至懷疑自己大概是領(lǐng)來的。為此，她偷偷地哭過好幾次，她深深地為自己的不平遭遇而憤懣。有一次，她正在寫作文，母親突然叫她去買醬油，她很不高興，說：我有事，為什么不叫妹妹去?母親說：我急等著用，你走得

8、快，當然應該叫你去。毛毛說：我在忙，她閑著，應該她去。母親火了，聲音也提高了一倍：你到底去不去?妹妹一看架勢不對，連忙一顛一顛地來拿瓶子：我去買，我去買。母親一把推開妹妹：不要你去!毛毛，聽到?jīng)]有，快去買醬油!不去。母親氣得罵道：你這個女兒，我白養(yǎng)了!毛毛脖子一梗：誰要你養(yǎng)。母親被氣得火星直冒，盛怒之下，扇了她一個耳光。她捂著火辣辣的面孔，一動不動地盯著母親，那兩道冷光，分明地表明了她的決心和憤恨。那天，是毛毛勝了，她終究沒有去買醬油，但挨了一個耳光。她寫作文的情緒完全破壞了，再也寫不出一個字。好幾天，家里的氣氛都陰沉沉的。當同學們在一起談論自己的父母時，她毫不掩飾地對別人宣稱：我最討厭我媽媽

9、，討厭極了。她還發(fā)誓：將來考大學，我一定要考外地的大學，遠遠地離開這個家，越遠越好。她決意出出這口氣。不久，她參加全市影評征文比賽，獲三等獎，除了一本獲獎證書外，還拿到了20元錢獎金。拿著兩張大票子，她喜滋滋地在街上轉(zhuǎn)悠了一圈。她知道，父親愛喝兩盅，最后，用這錢全部孝敬了父親，買了四瓶酒，外加一大包花生米。毛毛存心要氣氣母親，母親的自尊心極強，感情的天平如此明顯地向一頭傾斜，她肯定受不了，而這，正是毛毛要達到的目的?；氐郊依?，毛毛高聲宣布：我的一篇文章得了獎，獎了20元錢全家人一聽，又驚奇又高興。隨后，她得意洋洋地把一些東西放到桌上：呶，爸爸，這酒，是我買給您喝的；這花生米，給您下酒，好不好?

10、父親樂得合不攏嘴：好，當然好母親被冷落在一邊，什么東西也沒她的份。女兒居然無視她的存在，凄涼之情不由得襲上心頭，她心里酸酸的，難受極了。毛毛心里則充滿了一種發(fā)泄的快感。她不知道，她已經(jīng)深深地傷害了母親的心。其實，她和妹妹都是母親親生的孩子，母親一樣地喜歡她們。只是妹妹因小時候不慎從樓梯上摔下來，導致右腿殘廢，因此，母親對她就格外地照顧、體貼一些。這是一種包含著內(nèi)疚、憐惜的復雜的愛，憑毛毛14歲的年紀，怎么能體會得那么細微而深沉呢?也許，等毛毛自己將來做了母親，她才會真正地體會到。老頭兒風波老師是一項神圣的職業(yè)，但是我們不要把老師看得太神秘。老師同樣是普普通通的人，有長處也有短處。他們也許合你的

11、意，讓你喜歡；也許不合你的意，讓你不喜歡這很正常。問題是，我們碰到了自己不喜歡的老師該怎么辦? 比如陸向東，眼下就碰到了一位他很不喜歡的老師。豈止不喜歡，簡直是討厭。這位老師是他的班主任，年近六十，教物理，和他是本家。陸向東之所以討厭陸老師，是因為他太背時。那次，陸向東和幾個同學商定了一個計劃，利用星期天騎自行車去白龍?zhí)队瓮?。那是一次路途不短的行程，他們準備一早出發(fā)，天黑前趕回來。為此，他們悄悄地研究了行車路線、時間安排和活動內(nèi)容，還分配了各自的任務。他們六個人平時挺哥們，這次一起出去玩，一個個充滿了激動和興奮。不料，這消息不知怎么傳到了陸老師耳朵里，他很焦急地找到陸向東：你們騎車去那么遠的地

12、方，路上很容易出事，你們考慮過嗎?陸向東說：考慮過了，我們會很小心的。陸老師沉吟半天，不無憂慮地說：我總不放心，你們都是我班上的學生，你又是團支部書記，萬一出了什么事，我不好向你們家長交代。陸向東急忙申明：我們是自己去玩，不是學校組織搞活動，跟你沒關(guān)系。話是這么說，不過這樣吧，明天我和你們一起去，對，就這樣。陸老師當機立斷作出了決定。陸向東一聽這話，頭皮立時發(fā)麻，我們?nèi)ネ?，干你什么屁?真是吃飽了沒事干!本來我們很開心，很自由，玩得肯定很舒服，你這個老頭子摻和在中間，算什么呀!他心里一百個不愿意，嘴上又不能說出來，只好支支吾吾地搪塞：我們只是說說而已，究竟去不去，還沒有定下來。放學后，他們幾個

13、人在校門口碰了頭，陸向東報告了這個不幸的消息，大家又驚又惱，一迭聲地嘆氣、埋怨。在七嘴八舌地責罵了一通后，大家一致決定，如果他去，我們就不去。他們果真沒有去，美好的計劃成了竹籃打水。他們有說不出的惋惜，由惋惜而懊喪，懊喪又演變成了對陸老師的反感。自此，背時老頭兒成了陸老師的代稱，他們在背后都這樣叫他，叫得輕松自如。有一次，陸向東竟當面脫口叫了出來，引起全班一陣竊笑。大家都拿眼瞥陸老師，看他反應如何。陸老師心中老大不快，但也不好發(fā)作，臉上顯得很尷尬。他知道，學生對他有成見，他既生氣，又難過。自己星期天放棄休息和他們一起去，完全是出于一種責任心，是為學生著想，希望能管著他們，讓他們能平平安安地游玩

14、，不要出事，沒想到他們討厭我，斷然取消了這次活動，還對我恨得要命，用輕侮的口氣叫我背時老頭兒。第二天，恰好是班會課，陸老師講了班上許多同學有綽號這個現(xiàn)象，接著提出一個問題讓大家討論：該不該給人取綽號?其實，他心里的答案很明確，他只是希望用民主的、婉轉(zhuǎn)的方式來統(tǒng)一大家的思想。他的問題一提出，同學們頓時活躍起來，有的說叫綽號不好，有的說沒關(guān)系。陸向東知道陸老師是有感而發(fā)，他也來個針鋒相對，大談了一通叫綽號的好處，還舉例說：比如我們叫你老頭兒，其實是表達了對你的一種友好和親密的感情全班哄堂大笑。陸老師不僅沒有達到自己的目的，反而受了更多的氣。在他近四十年的教師生涯中，這是他帶的最后一個班，他把全部心

15、血都付給了學生，滿以為能高高興興地畫上一個圓滿的句號，結(jié)果卻好心得不到好報，這份傷心，能用語言表達得清嗎?得意之至的陸向東，你能夠體諒嗎? 當被人嫉恨時班委改選，肖菁意外地當選為文藝委員。倒不是她能歌善舞，多才多藝，而是前任文藝委員胡萍脾氣太差，任性而自私，常常違反紀律，結(jié)果失去了大家的信任。肖菁的當選無意中得罪了胡萍，使她稀里糊涂地成了胡萍的冤家。大凡心胸狹窄者，在不愿意的情況下下臺，對他的后任總是心懷成見，看不順眼。胡萍就是這樣。她不總結(jié)反思，找找自身原因，卻遷怒于肖菁，經(jīng)常在同學中說她的壞話。有人為肖菁抱不平，肖菁反過來勸人家：她心里不好受，我能理解，算了，不要去計較。不久，一年一度的元

16、旦到了，照例各班要出節(jié)目，參加年級選拔，選中者到全校慶祝大會上演出，還要評獎。各班級紛紛行動起來，拿出各自的拳頭產(chǎn)品，力求入選。在中學里，除了運動會，接下來的盛事就是文藝演出了。這是文藝委員發(fā)揮作用的關(guān)鍵時刻，肖菁經(jīng)過反復考慮，并聽取了各方面的意見，最后決定排一個迪斯科群舞。她在班上宣布了自己的安排，并報了參加演出者的名單。一共八個人，四男四女，都是班上舞蹈基礎(chǔ)最好的同學，其中當然少不了能歌善舞的胡萍。誰知，第一次排練，就少了一個人胡萍。肖菁十分著急，讓大家別離開，她登登登跑到教室去找，沒有，到閱覽室找，也沒有，操場上、老師辦公室跑得滿頭大汗，就是不見她的人影，后來聽人說，她已經(jīng)回家了。因為少

17、了一個人，排練很不順利。舞蹈是一項集體的創(chuàng)作，需要互相配合，直至默契。胡萍不來，別說默契，連配合都談不上，隊形無法站，橫豎都給人以欠缺感，尤其幾個造型，更加無法定奪。嘰嘰喳喳地議論了一通，只好草草收場。第二天，肖菁去問胡萍，她輕描淡寫地說：我不知道呀。肖菁知道她說的不是真話，但也沒有辦法。星期六下午，他們準備繼續(xù)排練，這次，肖菁一早就在黑板上寫了通知。想想不放心，下課時她又跑到胡萍的座位邊，當面通知了一遍。胡萍點點頭：知道了。下午，她仍然沒有來，還有另外一個同學也沒來。少兩個人，更不好排練，大家隨便走走場，空談了一會，就散伙了。星期一，肖菁急切地問胡萍為何不來，她說：我家里有事，走不開。問另一

18、個同學，她支支吾吾地說了實話：胡萍叫我去看電影，她說她請客，我不想去，她一定要我去肖菁很生氣，臉憋得通紅，一言不發(fā)，良久，深深地吸了一口氣。她差點哭出來。選拔的日子一天天臨近，其他班的節(jié)目都排得像模像樣了，他們班還稀稀落落地不成樣子。同學們都很焦急。胡萍幸災樂禍地對別人說：她這個人，組織能力太差，一點水平也沒有，我們班肯定沒希望了。肖菁耐下性子，又去找胡萍：我水平確實不高，我只是盡力而為。演出是我們班級集體的事情，要靠大家一齊努力。今天下午我們繼續(xù)排練，請你一定到，好嗎?肖菁的態(tài)度認真而誠懇，胡萍愣愣地看著她，沒有答應也沒有不答應。下午，胡萍來了。雖然她是最后一個到場，姍姍來遲，但八個人總算第

19、一次全部到齊了。肖菁為此很高興。她提議，請胡萍當主角。她說：我們八個人應該揚長避短。這個節(jié)目既要有粗獷的集體舞，又要有細膩的獨舞。胡萍的舞蹈功力比較好，讓她擔任獨舞，我們其他人力求動作整齊，精神飽滿，與她配合默契。這樣，這個節(jié)目定能取得很好的效果。大家一致贊同，胡萍心里也熱乎乎的，很得意。她沒想到，肖菁依然很尊重她，讓她擔當重任。接下來的幾次排練，大家都很認真，胡萍尤其賣力，還出了不少好點子。結(jié)果，他們班的節(jié)目，不僅通過了選拔，還奪得了全校二等獎。別小看，全校一共才兩個二等獎，在他們班的歷史上，這是最好的成績了。在皆大歡喜以后，大家對肖菁的領(lǐng)導才能都很佩服，連班主任也在全班面前公開贊揚她。她卻

20、說：當初，我差一點沉不住氣，想去老師那兒告狀，又想辭職不干，假如那樣做了，后果真不堪設(shè)想寬容不是無能，體諒也不是懦弱，肖菁的成功能給我們一些什么啟發(fā)呢? 體諒是一種美德，是一種修養(yǎng)，它不是與生俱來的，它需要后天的學習和培養(yǎng)。對于從小任性慣了的孩子，這種培養(yǎng)顯得格外急迫，格外重要，這是走向社會的必要準備。否則，很可能四處碰壁，徒增煩惱。不會體諒別人的人，永遠也得不到別人的體諒。如果我們學會了體諒，體諒別人的心情、體諒別人的處境我們的心胸就能容納更多的東西，我們的眼睛就能發(fā)現(xiàn)更多的美，我們的生活就能增添更多的樂趣。試試吧，生活不會欺騙你。(選自少年文藝1992年第5期) 2.跨越世紀的一代中學生隨

21、機抽樣問卷調(diào)查啟示錄(劉深、程赤兵) 轉(zhuǎn)眼又是世紀的轉(zhuǎn)折點。中國的五千萬中學生正面臨一個變幻莫測的世界：他們有平穩(wěn)安定的成長環(huán)境，卻又將走向變革動蕩的社會。十幾年后，這一代人將成為不可忽視的建設(shè)力量。如今的他們在想些什么?最近，我們對北京、天津、重慶、沈陽四個城市的中學生(男38名，女57名)做了一次隨機抽樣問卷調(diào)查，試圖從其中找出問題的答案。情感：豐富細膩的自我封閉一些小問題首先引起了我們濃厚的興趣：如果你的朋友提議做一件你認為不妥的事，你的態(tài)度會是什么? 回答不去做，也勸他不做或不去做，但不反對他做的分別占48%和37%，答情愿去做的只有4%。如果你周圍的人都贊成或反對一件事，你的態(tài)度是什

22、么?答根據(jù)具體情況而定的占總?cè)藬?shù)的92%。乍一看，現(xiàn)在的中學生顯出一種冷靜，而和其他一些小故事聯(lián)系起來，你就會發(fā)現(xiàn)他們是保持著自己的個性，這種努力顯現(xiàn)出前幾代人從未有過的執(zhí)著。北京80中為同學制作校服，征求上來的學生意見讓老師大吃一驚：我們要穿黑色中山裝，理由是因為現(xiàn)在沒人穿了。北京日壇中學的學生徐昊曾對我們說：你要有概括中學生特色的想法你就錯了。每個人的愛好、處事方法都迥然不同，誰也沒法了解誰，誰也沒法改變誰。于是，對個性的追求成了中學生的主流，這種內(nèi)心獨立性的增加使人感到他們心態(tài)中的多層次與少秩序。比如，問卷中問到選擇朋友的標準，大部分答案的比例不相上下：性格相似占23%，興趣相同占29%

23、，對自己有幫助占27%。而要求朋友與自己看法一致的則明顯少于其他各項，僅占15%?；卮鹱畈荒苋淌艿氖鞘裁?，35%的人選擇了被欺騙，31%的人選擇了被輕視。而在最大的苦惱這一題下，選擇最多的則是沒有知心朋友。有了委屈先向誰訴說?半數(shù)人選擇朋友，42%的人自己獨自忍受，一位男生還在卷上批了一句：沒有值得訴說的人!在對家長最大的希望中，76%的人要求家長給予自己感情上的理解。一方面承認自己不要求別人與自己一致，另一方面又要求別人的理解，這便是中學生們?nèi)淌艿拿芘c痛苦，也是他們最大的心靈特征。選擇：多樣化的繽紛世界學生的個性與獨立性為什么沒有支點?我們設(shè)計了兩道題：你對家長的最大希望和做一個好老師的標

24、準。這兩道題可以選擇不惟一的答案。其中要求最多的是理解。誰是不理解這條鴻溝的挖掘者呢?調(diào)查表明：63%的被調(diào)查者寫課外作業(yè)的時間是每天1小時以上，而半數(shù)以上的人課外活動時間每天卻在1小時以下，甚至沒有。他們課外活動的最主要形式是和朋友出去玩(又是朋友!)體育活動和看電視，甚至僅是做做家務。去年暑假，上海人民廣播電臺少兒部開辟的中學生熱線電話接到了579人次的電話，比例最大的是傾訴學習、考試、升學的問題(138人次)。有學生把升學稱做走向痛苦的深淵。一位高二男生說：學校逼，家長壓，弄得我昏頭轉(zhuǎn)向，情緒緊張，精神振作不起來，如果學習成績不好，不知怎么做人。一位高二女生這么形容她的家：媽媽老是板著臉

25、，爸爸又是一聲不吭，家里好像是一個冰窖，父母與我交談的惟一內(nèi)容就是學習，好像除了學習以外，我什么也不該去想，不該去做。為了讓學生更加專心學習，一些父母師長的做法則更過分：私拆信件、偷看日記、沒收撕毀課外書籍、禁止與異性交往。在問卷上，有的學生希望家長對自己不聞不問，認為這樣更好些。另一位高三學生則表示：中學是我所經(jīng)歷的最討厭的人生階段。既然學校與家庭無法滿足他們，他們只好自己去扒開帷幕，以他們特有的熱情去觀察世界，迎接世界。問卷上，55%的人認為業(yè)余愛好十分重要，32%的人認為比較重要；28%的人喜歡讀有關(guān)人生的書籍，25%的人愛讀內(nèi)容好奇的書。有47%的人最關(guān)心的新聞是有關(guān)政治的，26%的人承認，對自己產(chǎn)生最大影響的是社會事件。他們看的課外書籍和從事的課外活動也很豐富，問卷上各個選項的百分比比較平均。一位中學老師告訴我們，他聽說學生愛看瓊瑤的書，便也找來幾本瓊瑤的書看，等他看完瓊瑤，學生中又流行起弗洛依德。當這位老師開始和學生討論弗洛依德時，學生們得意地說：弗洛依德早過時了，我們現(xiàn)在正研究老莊呢。這位老師嘆道：我永遠