10的認(rèn)識(shí)趙軍

1、10的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一冊(cè)第五單元第59頁(yè)61頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過(guò)程，學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、寫數(shù)、比較大小和組成。2、對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握 3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握10的組成教具準(zhǔn)備：各種磁鐵。“日”字方格、尺子。一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。 1、看圖報(bào)數(shù)，比一比誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)，報(bào)數(shù)快。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)了許多數(shù)朋友，現(xiàn)豐，只出現(xiàn)了3，6，9。（在這里我們是可以幾個(gè)幾個(gè)來(lái)數(shù)呢？）在數(shù)數(shù)的時(shí)候還可以幾個(gè)幾個(gè)來(lái)數(shù)。還有很多沒(méi)有出現(xiàn)，我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧。2、你們知道嗎？有一個(gè)數(shù)，表示一

2、個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)。它是誰(shuí)？（0）誰(shuí)能象我這樣提問(wèn)題。（其他同學(xué)搶答。）如：8再添上1是幾？與5相鄰的數(shù)有哪些？比8少1的數(shù)是誰(shuí)？2、9再添上1是幾？3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)（板書課題）二、探究新知1、10的書寫，你們會(huì)寫10嗎，它是由幾個(gè)數(shù)字組成，它跟我們之前學(xué)的不一樣，從10開(kāi)始它是由1和0這兩個(gè)數(shù)字組成，所以我們就叫它為兩位數(shù)。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書本第60頁(yè)的日字格里寫出數(shù)字“10”。注意，1和0這兩個(gè)數(shù)字一定要挨在一起，寫完后空一格再寫一個(gè)10。2、了解10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。 （1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎？（2）請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？（

3、8人）想讓第一排有10個(gè)人，誰(shuí)有辦法？學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人？（3）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請(qǐng)小朋友觀察自己手中的尺子，9在8的后面，那么10在哪里，為什么？引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09都大。3、動(dòng)手?jǐn)?shù)小棒，理解10個(gè)一就是1個(gè)十。2、比大?。?）10和一個(gè)數(shù)比大小，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。除了這種，還可以填什么？10（2）9，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（3）完成書本第65頁(yè)比大小的填空3、10的寫法。（1）10的寫法和09這些數(shù)的寫法有什么不同？（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結(jié)）（3）在書本第65頁(yè)的田字格里練習(xí)寫10。（4）寫完

4、了同桌互相欣賞一下。 4、10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請(qǐng)你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰(shuí)能想辦法，分得又快又好。 （2）在四人小組里交流一下你的方法。（3）請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影展示）（4）匯報(bào)板書10的組成（5）討論10的組成的記憶方法。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。引導(dǎo)同學(xué)回答，看一個(gè)記兩個(gè)，看到10可以分成9和1，就想到1和9組成10。記住前面五個(gè)，其余可以推想出來(lái)。（6）獨(dú)立完成第65頁(yè)10的組成的填空三、游戲（10的組成練習(xí)） 1、教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。2、生生互動(dòng)同桌兩人做游戲，說(shuō)數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。四、課堂作業(yè)1、練習(xí)九第1題一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示，其余學(xué)生在書上完成。2、練習(xí)九第2題（1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。 （2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類似這樣的情景。3、獨(dú)立完成第3題五、課堂小結(jié)1、學(xué)生結(jié)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？你能說(shuō)說(shuō)嗎？2、質(zhì)疑：誰(shuí)有什么