孝敬父母主題教案

1、.課題： 孝敬父母長輩 課型：新授 教學設計設計 思路 通過師生雙邊活動，讓學生在研究交流中經(jīng)歷未知知識點的發(fā)現(xiàn)，感悟探究合作的方法，從而建構孝敬父母長輩相關的知識體系，達到提升學習能力的目的。教 學 目 標 知識 和 技能懂得孝敬父母是做人的根本，也是我國法律規(guī)定的每個公民必須履行的義務。要善于在日常生活中，學會用多種方式表達對父母長輩的孝心 過程 與 方法以學生小組活動為主，交流合作，學會用多種方式表達對父母長輩的孝心。 情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)自己對父母和長輩的孝心，并努力將孝心轉化到我們平時的一言一行之中，以報答父母的養(yǎng)育之恩。重點 難點 重點為什么要孝敬父母長輩難點怎樣孝敬父母長輩教學

2、準備搜集古今中外孝敬父母的故事教學過程提要教 學 環(huán) 節(jié) 個人復備 一、 復習舊知 引入新課學生：愛的心聲-一封家書 （各小組選派代表朗讀自己寫給父母的感恩信） 教師：適當點評，“父愛如山，母親愛似?！?。那么，我們在坐的每一位該怎么辦孝敬父母長輩二、 講授 新課 （新知 探究） 師：父母愛兒女，是無條件的愛，完全是一種自然的愛。如果你問自己的父母：“你們?yōu)槭裁磳ξ疫@么好?”你的父母一定會這樣回答你：“不為別的，只因為你是我們的孩子!”這種完全出于一片愛心的親情，無條件地施予，是多么崇高而偉大! 播放歌曲懂你：（略） 師：聽了這首歌，你一定體會到了母愛的無私和偉大。父母為我們終日操勞，默默奉獻，

3、在孩子身上傾注了太多太多的心血，正如歌中所唱：“把愛全給了我，把世界給了我”。面對父母深厚的恩情，我們做兒女的應該怎樣對待自己的父母呢? 閱讀感悟： 學生閱讀教材P47中關于2004年“感動中國”人物田世國的感人事跡。 然后圍繞“田世國為什么要這樣做”這一問題，以小組為單位進行交流。在此基礎上推派小組代表在班上交流。 師：孝敬父母是我們這個有著悠久歷史和燦爛文化的中華民族的傳統(tǒng)美德，從兩千多年前的孔子開始，孝德就被人們當做“仁之本”。“百善，孝為先”成為人們立身處世最基本的道德規(guī)范，最根本的道德信條。今天，我們要求大家關心他人、關心集體、關心社會、關心國家，首先就要關心自己的父母。一個連自己的

4、父母都不關心、不孝敬的人，怎能為他人、為社會、為祖國獻出愛心呢? 課堂交流： 師：孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義道德規(guī)范的重 要組成部分，同時還是我國憲法規(guī)定的公民必須履行的義務。 課前同學們搜集了許多古今中外孝敬父母的故事，現(xiàn)在請同學們將這些故事在小組內進行交流。 教師參與小組交流，并挑選學生搜集到的最感人的故事，推薦在全班交流。 師：在現(xiàn)實生活中，也存在著子女不孝敬父母的事。請同學們列舉其中的一些事情，并發(fā)表自己的看法。 由學生列舉現(xiàn)實生活中存在的不孝敬父母的事，并在課堂上進行交流， 教師稍作評點。 問題辨析： 師：在課前的問卷中，我發(fā)現(xiàn)有的同學對于孝敬父母有自己的一些看法

5、。如有的同學認為，孝敬父母是成年以后的事，我現(xiàn)在年齡還小，沒有能力孝敬父母；還有的同學認為，孝敬父母只有在父母生病、年老時才能體現(xiàn)出來，平時不需要也不可能有什么孝敬的行為。 對此，你是怎么看的呢? 學生結合教材P49陳毅的典型事例，在小組內發(fā)表自己對上述觀點的看法，組長做好記錄，并推派代表在大組交流。 教師歸納：我們每一個人都應有一顆孝敬父母的心，每一個人也都有能力孝敬父母。孝敬父母就是要尊敬、關愛、贍養(yǎng)父母。中學生盡管沒有贍養(yǎng)父母的能力，但完全可以通過其他方式來表達自己對父母的孝心。子女對父母的孝心，不只是在父母生病或年老時才能表現(xiàn)出來，而就表現(xiàn)在我們平時的一言一行中。 探究行動： 師：把愛

6、心、孝心轉化為行動，無需我們做什么驚天動地的大事。在日常生活中，我們就可以做一些讓父母高興而又力所能及的平常事。 在孝敬父母方面，我班每一個同學都有自己的一些做法。你是怎樣孝敬父母的呢?請同學們在小組內進行交流，并在此基礎上，探究出更多孝敬父母的好做法。 學生以小組為單位交流探究，然后全班交流。 三、 拓展 延伸選擇為父母長輩做一件事，并堅持下去，以此表達自己的孝心。 （無需做什么驚天動地的大事，日常生活中力所能及的平常事。） 四、 課堂 小結我們每一個人都應有一顆孝敬父母的心，每一個人也都有能力孝敬父母。子女對父母的孝心，不只是在父母生病或年老時才能表現(xiàn)出來，而就表現(xiàn)在我們平時的一言一行中。 五、 布置 作業(yè)1通過圖書館或