小班半日活動(dòng)

1、小一班半日活動(dòng)活動(dòng)背景： 為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，進(jìn)一步增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通，特向家長(zhǎng)進(jìn)行半日活動(dòng)開(kāi)放。 在半日活動(dòng)中，安排了兩個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，一、語(yǔ)言活動(dòng)藏在哪里了目的是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表述能力、觀察力和自我保護(hù)，控制力等等。二、科學(xué)活動(dòng)罐子里的聲音目的是培養(yǎng)幼兒的有意注意，訓(xùn)練聽(tīng)力，以及培養(yǎng)幼兒初步的集體意識(shí)，具體流程如下活動(dòng)流程： 8:409：10 語(yǔ)言活動(dòng)-藏在哪里了 9：109:20 喝牛奶 入廁 9:309:50 科學(xué)活動(dòng)-罐子里的聲音 9:509:55 穿馬甲準(zhǔn)備做操 10:0010:20 早操 10:2010:30 戶外活動(dòng)-吹泡泡，大皮球 拾豆豆 10:3010:4

2、0 喝水 如廁 值日生點(diǎn)名 統(tǒng)計(jì)人數(shù) 10:4010:50 古詩(shī)時(shí)間 - 古朗月行 餐前準(zhǔn)備 11:00 午飯小班科學(xué)活動(dòng)：罐子里的聲音 （小一班趙慧冬）活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。 2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。 3、讓幼兒感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、幸福拍手歌、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖 1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒(méi)有東西的？”（沒(méi)聽(tīng)到聲音） 2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“

3、現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”（有聲音所以有東西） 二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜 1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。 2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。 3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。 教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。 請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核桃寶寶？ （米、紅豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。 三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩 紅綠燈游戲： 1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。 2、教師清唱幸福拍手歌，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。 3、聽(tīng)音樂(lè)看標(biāo)記牌搖罐子演奏。 四、延伸探

4、究活動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？活動(dòng)反思：今天的半日活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，同時(shí)也存在著一些問(wèn)題，具體分析如下：1、 教師以及教學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的難度偏大，年齡大一點(diǎn)的孩子能夠接受和領(lǐng)會(huì)的比較快，能夠完成預(yù)定目標(biāo)，年齡小的孩子不太知道自己究竟要說(shuō)什么做什么，教師在組織教學(xué)的過(guò)程中的語(yǔ)言，因該再簡(jiǎn)潔和明了，活動(dòng)中的節(jié)奏應(yīng)該更緊湊些。應(yīng)該充分考慮到本班孩子年齡大小不均的差異性。 二、幼兒存在的問(wèn)題本班孩子的規(guī)則意識(shí)還有待加強(qiáng)，有意注意的能力需慢慢通過(guò)各種活動(dòng)和手段得到培養(yǎng)和提高，語(yǔ)言的理解能力和表述能力需要在日后的活動(dòng)中得到鍛煉和提高。 三、家長(zhǎng)存在的問(wèn)題在活動(dòng)中，透射出家長(zhǎng)在平日的家教里疏忽培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和一些正確的觀念，孩子的禮貌、自我控制力等方面非常的薄弱，大部分孩子表現(xiàn)的非常隨意，對(duì)錯(cuò)是非觀念比較模糊。 四、解決