小學(xué)英語(yǔ)課堂觀(guān)察記錄表單陳久慧[1][1]

1、課堂觀(guān)察記錄表單課堂觀(guān)察記錄表單（1）任職學(xué)校內(nèi)蒙古通遼市奈曼旗第三小學(xué)任教學(xué)科英語(yǔ)任教年段六年級(jí)姓名陳久慧觀(guān)察視角一、教什么 觀(guān)察記錄觀(guān)察視點(diǎn)1. 1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？學(xué)生學(xué)會(huì)是本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師的教學(xué)目標(biāo)是明確的，方法使用上市比較恰當(dāng)?shù)?.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給學(xué)生的？教師在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)法的指導(dǎo)，對(duì)不同認(rèn)知水平的學(xué)生主要采取學(xué)生匯報(bào)交流師生對(duì)話(huà)的方式展開(kāi)教學(xué)。3. 內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？教師組織教學(xué)過(guò)程中，能充分考慮到學(xué)生的以往生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使得學(xué)生對(duì)其教學(xué)方法有較為清晰的認(rèn)識(shí)。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了

2、學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？學(xué)習(xí)有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)。5.詳略得當(dāng)：是否做到了精講多練是的。本課中教師對(duì)部分不易理解的則通過(guò)師生交流，學(xué)生匯報(bào)的方式將易混淆或者難懂的通過(guò)交流辨析，讓學(xué)生有更清晰的認(rèn)識(shí)和理解。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？利用幻燈片，精美的圖片等資源及學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)習(xí)的情境。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？是的。通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行實(shí)際語(yǔ)言的運(yùn)用。補(bǔ)充視點(diǎn)：教學(xué)評(píng)價(jià)，教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)也很及時(shí)恰到好處。教學(xué)改進(jìn)建議：教師對(duì)于學(xué)困生進(jìn)行特殊關(guān)注。課堂觀(guān)察記錄表單（2）任職學(xué) 校內(nèi)蒙古通遼市奈曼旗第三小學(xué)任教學(xué)科英語(yǔ)任教年段六年級(jí)姓名陳久

3、慧觀(guān)察視角二、怎么教觀(guān)察記錄觀(guān)察視點(diǎn)1.先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？預(yù)習(xí)新知識(shí)有一個(gè)初步了解。2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)？能很好地針對(duì)學(xué)生存在的差異進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，對(duì)各種類(lèi)型的學(xué)生都有所顧及。3.課堂提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)？一節(jié)課中教師所提問(wèn)題基本都是啟發(fā)式提問(wèn)。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？教師能很熟練的示范高水平操作行為。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？ 能6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？能，學(xué)生能及時(shí)完成習(xí)題。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？正在探究和學(xué)習(xí)中補(bǔ)充視點(diǎn)：對(duì)部分學(xué)生掌握

4、的程度不是很到位教學(xué)改進(jìn)建議：有效的評(píng)價(jià)體系激勵(lì)學(xué)生，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自己探究知識(shí)課堂觀(guān)察記錄表單（3）任職學(xué)校內(nèi)蒙古通遼市奈曼旗第三小學(xué)任教學(xué)科英語(yǔ)任教年段六年級(jí)姓名陳久慧觀(guān)察視角三、怎么學(xué)觀(guān)察記錄觀(guān)察視點(diǎn)1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)？是2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？是3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？小組合作并進(jìn)行匯報(bào)，及時(shí)給與指導(dǎo)及表?yè)P(yáng)。4.聆聽(tīng)心聲：教師能否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，然后靈活積極地回應(yīng)？能5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？ 本課使用了大量的教具，創(chuàng)設(shè)了較好的學(xué)習(xí)情境，學(xué)

5、生學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)得輕松愉快。6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)較多、參與面廣、形式多樣。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況指導(dǎo)區(qū)分單詞、讀音以及使用教具和學(xué)具做得較好。補(bǔ)充視點(diǎn)：重視學(xué)生的主體地位，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容精彩。教學(xué)改進(jìn)建議：非常好的，值得學(xué)習(xí)的一節(jié)課課堂觀(guān)察記錄表單（4）任職學(xué)校內(nèi)蒙古通遼市奈曼旗第三小學(xué)任教學(xué)科英語(yǔ)任教年段六年級(jí)姓名陳久慧觀(guān)察視角四、學(xué)得如何觀(guān)察記錄觀(guān)察視點(diǎn)1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？教學(xué)目標(biāo)明確2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？學(xué)生不同程度各有所得3.特殊需要：是否能了解、滿(mǎn)足學(xué)生的特殊教育需要？能4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？給足了學(xué)生時(shí)間和空間進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐。5.問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，是否得到有效解決？ 有效地解決了學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，